Stoffverteilungsplan Intro

Transkript

1 Intro: The English-speaking world 1 Intro: The Englishspeaking world TB Seiten WB 1 8 LiF-Ex 1R, 2R HV = Hörverstehen; SPR = Sprechen HV: mithilfe einer Tabelle kurzen Interviews zu einem Sportereignis Informationen entnehmen (detailliertes Hörverstehen) SPR: ein Land und seine Besonderheiten vorstellen Wiederholung: Formen von be Wiederholung: simple Quiz Projekt: Länder des Commonwealth vorstellen Stoffverteilungsplan Intro 207

2 208 Theme 1: Down Under ** Theme 1: Down Under TB 1 3 WB 1 3 TB 4 6 WB 4 9 LiF-Ex 4R HV: mithilfe von Geräuschcollagen eine Mindmap anlegen; einen Erlebnisbericht verstehen und erwähnte Orte heraushören; Gesprächen im Hostel folgen und erwähnte Sätze heraushören (detailliertes Hörverstehen); einen Dialog verstehen und Fotos und Namen zuordnen; eine Präsentation verstehen und erwähnte Tipps heraushören LV: kurze Sachtexte über Australien verstehen und den passenden Fotos zuordnen; mithilfe von Fotos Vermutungen zum Text anstellen (prereading); den Absätzen einer Überschriften zuordnen ( How to Wortfeld: Australia Die ing- Form als Nomen Wortfeld: travelling sound check: Lautschrift Formen von be simple Rollenspiel: Booking a room Internetrecherche zum Thema Australian animals Textproduktion: Ein fact file über ein australisches Tier erstellen Textproduktion: Ein Poster zu Präsentationstipps erstellen 6 7 TB 7 10 WB LiF-Ex 1R, 2R, 5R Fotodoppelseite: My photos of Australia read); gezielt Informationen im Internet finden ( How to read) SPR: mit Vorgaben über eine Statistik sprechen; ein Rollenspiel entwickeln und durchführen; über richtiges und falsches Verhalten beim Halten eines Kurzvortrages sprechen; mithilfe von Vorgaben einen Kurzvortrag erstellen und präsentieren ( How to give a talk) SCHR: nach Vorgaben fact files über australische Tiere erstellen; ein Poster zu Präsentationstipps erstellen MED: Informationen zum Buchen eines Hotelzimmers auf Englisch wiedergeben 2 7 MORE: Aborigines then and now TB M1 M6 WB M1 M6 LiF-Ex 2R, 10R, 14R, 23 TB M7 M8 WB M7 People & Places: Aborigines HV: mithilfe von Vorgaben die Stimmung von Liedern beschreiben ( How to listen); einem Interview gezielt Informationen entnehmen (detailliertes Hörverstehen); ein Interview verstehen und Fragen den passenden Antworten zuordnen (detailliertes Hörverstehen); die grobe Aussage eines Liedes verstehen ( How to listen) LV: Notizen zu Personen aus einem biografischen Text erstellen ( How to read); eine Geschichte aus der Tradition der Aborigines verstehen und ihr ein passendes Bild zuordnen SPR: mithilfe von Notizen über eine Person sprechen SCHR: nach Vorgaben eine Liste von Wortarten vervollständigen ( How to work with words) MED: Fragen zu einer englischsprachigen Internetseite auf Deutsch beantworten ( How to help out in English) das Passiv wh-questions simple Lieder: Treaty, Djäpana & Took the children away Interview mit einem Aborigine Theme 1: Down Under Stoffverteilungsplan

3 Theme 2: Mixed feelings 8 9 ** Theme 2: Mixed feelings TB 1 WB 1 2 LiF-Ex 6R TB 2 4 WB 3 7 LiF 7, 9 LiF-Ex 6R TB 5 10 WB 8 13 LiF-Ex 5R, 9, 10R People & Places: Anti-bullying campaigns in Britain HV: Vermutungen zur Aufgabe von telefonischen Beratungsdiensten anstellen; ein Telefonat des Beratungsdienstes verstehen und dazu Fragen beantworten ( How to listen); zwei Beratungsgespräche verstehen und Aussagen den Anrufern zuordnen (detailliertes Hörverstehen) LV: eine globale Frage zu einem Blog mithilfe von Vorgaben beantworten (globales Leseverstehen); bestimmte Handlungen den verschiedenen im Blog erwähnten Personen zuordnen (detailliertes Leseverstehen); vorgegebene Wörter im Text finden und deren Doppelbedeutungen im zweisprachigen Wörterbuch nachschlagen ( How to work with an E/G dictionary) SPR: Bilder beschreiben und mithilfe von vorgegebenen Strukturen über die Gefühle der abgebildeten Personen sprechen; mithilfe von Vorgaben darüber sprechen, wie man sich gegen bullying wehren kann SCHR: mithilfe von Vorgaben eine Mindmap anlegen; mithilfe von Leitfragen eine schreiben ( How to write); passende Textabschnitte und Überschriften zuordnen; mithilfe von Vorgaben Texte zum Thema anti-bullying erstellen und präsentieren ( How to work on a project) Relativsätze past perfect if-sätze (2) Wortfeld: relationships Wortfeld: bullying sound check: Wörter heraushören Textproduktion: Eine verfassen Textproduktion: Ein Poster zum Thema How to react to bullying erstellen Projekt: wahlweise eine Broschüre, ein Gedicht oder einen Rap zum Thema anti-bullying erstellen oder ein T-Shirt, eine Cap oder einen Button zum gleichen Thema entwerfen, bzw. zum Thema bullying eine Klassenumfrage durchführen und präsentieren, ein Rollenspiel entwerfen und vorführen oder eine Bilder-/Foto-Geschichte erstellen und präsentieren ( How to work on a project) 8 13 MORE: Friendship TB M1 M7 WB M1 M6 LiF-Ex 3R, 6R, 9 HV: mithilfe von Vorgaben Gedichte, die in verschiedenen Lesestilen vorgetragen werden, den entsprechenden Textsorten zuordnen; eine Geschichte verstehen und ihr aus einer Auswahl das am besten passende Bild zuordnen LV: Auszüge aus Liedern entsprechenden Umschreibungen zuordnen SPR: mithilfe von Vorgaben Bilder beschreiben; ein Lied zum Thema Freundschaft/Liebe nach Wahl präsentieren SCHR: Gedichte über Freundschaft schreiben; mithilfe von Vorgaben eine Geschichte zum Thema Freundschaft schreiben und präsentieren ( How to write) progressive Wortfeld: friendship Relativsätze if-sätze (2) Lied: Best friend Lied: True friend Textproduktion: Gedicht Textproduktion: Geschichte zu einem Bild Reading corner mit Lesetexten: Filmkritik, Biografie, Werbetext, Zeitschriftenartikel Stoffverteilungsplan Theme 2: Mixed feelings 209

4 210 Theme 3: Changes in life ** Theme 3: Changes in life TB 1 3 WB 1 4 LiF-Ex 11R, 12R 16 TB 4 7 WB 5 11 LiF-Ex 4R, 5R, 13R, 15R TB 8 9 WB LiF-Ex 5R, 14R Fotodoppelseite: Ireland HV: ein Bewerbungsgespräch verstehen und nicht dazu passende Fragen aussortieren (detailliertes Hörverstehen) LV: mithilfe von Vorgaben Vorüberlegungen zum Thema des Lesetextes anstellen (pre-reading); das Thema einer Website über soft skills benennen (globales Leseverstehen); vorgegebene Wörter im zweisprachigen Wörterbuch nachschlagen ( How to work with an E/G dictionary); Beschreibungen verschiedener soft skills verstehen und den entsprechenden soft skills zuordnen; Absender, Adressaten und Schreibanlass eines formalen Briefes benennen (globales Leseverstehen); die einzelnen Bestandteile einer Stellenanzeige entsprechenden Umschreibungen zuordnen (detailliertes Leseverstehen); Stellenanzeigen Informationen entnehmen und diese in einer Tabelle notieren SPR: über Berufswünsche und Bewerbungen sprechen; darüber sprechen, wie man bei einem Bewerbungsgespräch einen/keinen guten Eindruck macht; ein Bewerbungsgespräch vorbereiten und durchführen; den eigenen Lieblingsberuf vorstellen SCHR: mithilfe von Vorgaben eine Bewerbung für eine selbst gewählte Stellenanzeige schreiben ( How to write a letter); eine Mindmap zum Lieblingsberuf erstellen; eine lustige Stellenanzeige erstellen MED: Sätze zum Thema Berufe ins Englische übertragen Substantive mit und ohne Artikel will-futur going to- Futur perfect Wortfeld: jobs sound check: Betonung Die ing- Form als Nomen wh-questions Textproduktion: Einen Bewerbungsbrief verfassen Rollenspiel: Ein Bewerbungsgespräch nachspielen Einen Beruf nach Wahl vorstellen Textproduktion: Stellenanzeige MORE: Life in a different country TB M1 M3 WB M1 M6 LiF 16 People & Places: Ireland TB M4 M5 WB M7 M9 LiF-Ex 7, 10R HV: ein Gespräch beim Arzt verstehen und mit eigenem Text abgleichen LV: mithilfe einer Landkarte Vermutungen zum Text anstellen (prereading); einen Text über das Auswandern verstehen, in Abschnitte einteilen und Fragen dazu beantworten ( How to read); mithilfe von Vorgaben Regeln zur Verwendung von since und for ableiten ( How to work with grammar) SPR: mithilfe von Vorgaben darüber sprechen, seit wann man etwas tut/besitzt/ ; einen Dialog nachspielen SCHR: mithilfe von Vorgaben über die Familiengeschichte einer Person schreiben; über die eigenen Vorstellungen vom Auswandern schreiben MED: Informationen aus einem Gespräch beim Arzt auf Englisch und Deutsch wiedergeben ( How to help out in English + German); Fragen zu einem Fährfahrplan auf Deutsch beantworten perfect mit since und for past perfect Rollenspiel: Einen Anruf beim Arzt nachstellen Textproduktion: Einen Text über die Berufe in der eigenen Familie verfassen Textproduktion: Einen Text darüber schreiben, in welches Land man auswandern würde Lesetext: A teenager s dream job (Optional) Theme 3: Changes in life Stoffverteilungsplan

5 Theme 4: To the limit ** Theme 4: To the limit TB 1 2 WB 1 3 LiF-Ex 18R, 23 TB 3 4 WB 4 5 LiF-Ex 10R, 15R 18R People & Places: Some crazy British sports HV: ein Interview mithilfe von keywords verstehen ( How to listen); eine Quiz-Show im Radio mithilfe von Fotos und Vorgaben verstehen und dabei auf hilfreiche keywords achten ( How to listen; detailliertes Hörverstehen); Vermutungen über den Ausgang eines Berichts anstellen; aus einem Bericht die Gefühle des Erzählers heraushören und benennen (detailliertes Hörverstehen) LV: mithilfe von Vorgaben keywords finden; einer Internetseite mithilfe von Vorgaben Informationen zum Bungee-Jumping entnehmen (detailliertes Leseverstehen; How to read) SPR: über eigene Interessen hinsichtlich verschiedener Sportarten Passiv Adjektive und ihre Vergleichsformen past progressive Reflexivpronomen Wortfeld: sports sound check: Aussprache perfect Textproduktion: Weblog, SMS, Zeitungsartikel oder picture poem zum Thema Bungee- Jumping Textproduktion: Poster, Broschüre, Jingle zum Thema Sport sprechen; mithilfe von Bildern über Erfahrungen mit außergewöhnlichen TB 5 8 Sportarten sprechen; über Regeln beim Bungee-Jumping sprechen WB 6 13 SCHR: ein Weblog, eine SMS, einen Zeitungsartikel oder ein picture poem LiF 17, 20 zum Thema Bungee-Jumping schreiben; ein Poster, eine Broschüre oder LiF-Ex 5R einen Jingle zu einer erfundenen Sportart oder zum eigenen Lieblingssport gestalten und präsentieren MED: Informationen aus einer Broschüre ins Englische übertragen; mithilfe von Vorgaben ein Rollenspiel erarbeiten und präsentieren; Informationen von einer deutschen Website ins Englische übertragen; mithilfe einer Auswahl englischer Sätze die beste Übersetzung für verschiedene deutsche Sätze finden MORE: Zac Sunderland s story TB M1 M11 WB M1 M9 LiF 19R LiF-Ex 6R, 10R, 17, 12R, 14R, 19R HV: Nachrichtenmeldung verstehen und Thema benennen (globales Hörverstehen); Informationen aus einem Hörtext in einer Tabelle festhalten (detailliertes Hörverstehen; How to listen) LV: einen Zeitungsartikel verstehen und ihm gezielt Informationen entnehmen; Informationen aus einem Weblog in einer Tabelle festhalten (note-taking; detailliertes Leseverstehen; How to read); mithilfe von Umschreibungen Wörter im Text finden ( How to read) SPR: mithilfe von Vorgaben ein Rollenspiel erarbeiten (Interview); mithilfe von Vorgaben über Zac Sunderlands Abenteuer sprechen SCHR: über eine eigene Abenteuerreise schreiben Adverbien will-futur past progressive Relativsätze wh-questions Rollenspiel: Ein mögliches Interview mit Zac Sunderland erarbeiten Textproduktion: Einen Bericht, einen Zeitungsartikel, einen Tagebucheintrag oder eine Bildergeschichte zu einer fiktiven Abenteuerreise Stoffverteilungsplan Theme 4: To the limit 211

6 212 Theme 5: Food for thought ** Theme 5: Food for thought TB 1 4 WB 1 8 LiF-Ex 2R, 10R, 19R, TB 5 6 WB 9 12 LiF-Ex 21R TB 7 10 WB LiF-Ex 5R, 9, 18R HV: eine Umfrage verstehen und sagen, wie viele Pro- und wie viele Kontra-Argumente zu hören sind (globales Leseverstehen), sowie benennen, welche der vorgegebenen Argumente genannt werden (detailliertes Hörverstehen) LV: einen zentralen Begriff klären (globales Leseverstehen); durch das Anfertigen einer Liste den Inhalt eines Artikels erschließen (detailliertes Leseverstehen); mithilfe von Fragen Notizen zu einem Text machen (note-taking; How to read); mithilfe eines Wörterbuchs unterschiedliche Bedeutungen von Präpositionen verstehen ( How to work with words; How to work with an E/G dictionary) SPR: über Essgewohnheiten sprechen; die eigene Meinung zum Thema Schulkantine äußern; über Attraktivität sprechen und Notizen zu diesem Thema machen (note-taking); mithilfe von Vorgaben einen Kurzvortrag zum Thema Attraktivität vorbereiten und durchführen ( How to give a talk); in kurzen Meinungsäußerungen wichtigen Diskussionswortschatz sammeln ( How to work with words); eine Gruppendiskussion vorbereiten und durchführen ( How to talk) MED: ein Rollenspiel erarbeiten und vorführen; für verschiedene Meinungsäußerungen die richtige englische Entsprechung wählen word order Wortfeld: food Wortfeld: opinions sound check: silent letters simple Adverbien if-sätze (2) Adjektive und ihre Vergleichsformen Reflexivpronomen Kurzvortrag: What makes you attractive? mindmap Gruppendiskussion MORE: Opinions on how we treat animals TB M1 M7 WB M1 M7 LiF 20, 22 LiF-Ex 22 People & Places: Many ways to protect animals LV: Vermutungen über die Bedeutung von unbekannten Vokabeln anstellen, diese kategorisieren und im zweisprachigen Wörterbuch nachschlagen ( How to work with an E/G dictionary); mithilfe von Vorgaben die indirekte Rede erkennen ( How to work with grammar) SPR: ein Interview, ein Rollenspiel zum Thema Tierversuche vorbereiten und durchführen ( How to talk) SCHR: nach Vorgaben Satzmuster zum Ausdrücken von Meinungen sammeln ( How to work with words); nach Vorgaben einen Aufkleber oder einen Rap zum Thema Tierversuche erstellen indirekte Rede Wortfeld: animal testing Reflexivpronomen Interview, Rollenspiel zum Thema Tierversuche Einen Aufkleber oder einen Rap zum Thema Tierversuche erstellen Reading corner mit Lesetexten: Sachtext, Romanauszug, Artikel aus Jugendzeitschrift, Website Theme 5: Food for thought Stoffverteilungsplan

7 Theme 6: Acting green ** Theme 6: Acting green TB 1 5 WB 1 6 LV: einen Handbuchauszug verstehen und zusammenfassende Sätze dazu in die richtige Reihenfolge bringen; mithilfe von Beispielsätzen Passivkonstruktionen im Text erkennen ( How to work with grammar); einen Zeitschriftenartikel über Umweltschutz verstehen und if-sätze (1) Wortfeld: environment sound check: Aussprache Adjektive ein Poster, eine Liedstrophe oder einen questionnaire erstellen Lied: With my own two hands 33 LiF 23 LiF-Ex 2R, 3R, 8R, 18R, 19R, 23 TB 6 7 WB 7 LiF 23 LiF-Ex 23 vorgegebene Teilüberschriften zuordnen ( How to read) SPR: über eigene elektrische Geräte sprechen; Cartoons beschreiben und auswerten; mithilfe von Vorgaben über Möglichkeiten des Umweltschutzes im eigenen Umfeld sprechen SCHR: ein Poster, eine Liedstrophe oder einen questionnaire zum Thema Umweltschutz erstellen MED: Informationen eines Posters zu ökologisch sinnvollem Verhalten ins und ihre Vergleichsformen progressive simple Adverbien Das Passiv TB 8 9 WB 8 12 LiF 23 Deutsche übertragen ( How to help out in English); den Klimawandel auf Deutsch erklären ( How to help out in English); vorgegebene Sätze zum Thema Umweltschutz ins Englische übertragen; Informationen aus einem Zeitschriftenartikel ins Deutsche übertragen MORE: Protecting our environment TB M1 M6 WB M1 M8 LiF 16, 23 LiF-Ex 5R, 13R, 16, 21R, 23 People & Places: Earth Day HV: die grobe Aussage eines Liedes verstehen LV: einen Lesetext verstehen und ihn mithilfe von Vorgaben einer Textsorte zuordnen ( How to read); zu vorgegebenen Wörtern die Gegensätze finden ( How to work with words) SPR: nach Vorgaben über die Aussage eines Cartoons sprechen und den Cartoon mithilfe von Vorgaben beschreiben SCHR: einen Cartoon oder eine Collage erstellen und präsentieren; eine fiktive Geschichte oder ein Porträt verfassen und präsentieren perfect mit since und for Das Passiv word order going to- Futur Lied: I need to wake up Textproduktion: einen Cartoon, eine Collage, eine Geschichte oder ein Porträt verfassen Stoffverteilungsplan Theme 6: Acting green 213