Hessen. Planungshilfe: Stoffverteilungsplan für Realschulen Klasse 7

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1 Hessen 3 Planungshilfe: Stoffverteilungsplan für Realschulen Klasse 7 3

2 Welcome to Camden Market 3 Welcome to Camden Market 3 Wo. 1 HV: How to listen: Wegbeschreibungen verstehen, Interviews verstehen LV: Steckbriefe der Lehrwerksfiguren sinnerfassend lesen; Finden von Wörtern im Lehrbuch; Steckbriefe sinnerfassend lesen; How to read: Person aus einem Text einem Bild zuordnen (Zuordnungsübung) SPR: How to talk: sich zu vertrauten Themen zusammenhängend mündlich äußern SCHR: der eigenen Person Eigenschaften, Handlungen oder Äußerungen zuordnen (Steckbrief); How to write: anhand vorgegebener schriftlicher Stichworte einen Text über die eigene Person verfassen TB S. 3-5 WB P Prozesse: notetaking Theme 1: Are you hungry? Places to eat Wo. 2-3 Eating habits Wo. 4-5 HV: Verwenden von Vorwissen; Hörtexte anhand von Bildern verstehen, Gespräche verstehen LV: Lesetexte anhand von Bildern sinnerfassend lesen, ein Gespräch über Restaurants sinnerfassend lesen SPR: How to work with others: sich zu bekanntem Essen und Trinken zusammenhängend mündlich äußern; How to talk: nach dem Muster eines bekannten Textes aus vorgegebenen Stichworten einen von Inhalt und Struktur her analogen Text verfassen (Transferübung); How to work with others: Fragen zum Inhalt eines Textes beantworten (Zuordnungsübung), simulierte Rollen übernehmen SCHR: How to work with grammar: bekannte stichwortartig aufschreiben; eine eigene Menükarte, ein Menü für Tiere, ein Kreuzworträtsel verfassen, das eigene Lieblingsrestaurant beschreiben SPRM: How to help out: ungeordnete Sätze eines Textes in eine sinnvolle Reihenfolge bringen, Wiedergabe von Informationen auf Englisch IK: Essengehen in Großbritannien HV: Hörtexte anhand von Bildern verstehen; How to listen: Fragen zum Grob- und Feinverständnis eines Textes beantworten LV: Sachtexte sinnerfassend lesen; How to read: Sachtexte sinnerfassend lesen, Fragen zum Grob- und Feinverständnis eines Textes beantworten SPR: How to work with others: double-circle SCHR: How to write: anhand von vorgegebenen schriftlichen Reizwörtern einen Text verfassen; lückenhafte Tabellen vervollständigen; Poster, Rezepte, Speiseplan zum Thema Essen verfassen wordbank A: Food and drink TB 1-7 WB 1-8 LiF 11R, 12, 19R L&L TB 8-15 WB 9-16 LiF 9R, 12, 19R Restaurant, landestypische Gerichte und Essgewohnheiten R: Mengenangaben question tags R: Satzstellung Lebensmittel, Ernährungsgewohnheiten R: Present perfect question tags R: Satzstellung Prozesse: Wortlisten, notemaking, Dialog, Rollenspiel : Portfolio, Kreuzworträtsel, Texte Prozesse: notetaking : Poster, Rezepte, Speiseplan Test yourself (WB, S )

3 Places to eat Eating habits Places to eat Eating habits HV: sound check; How to listen: Personen aus einem Hörtext Handlungen oder Äußerungen zuordnen (Zuordnungsübung) LV: How to read: die Richtigkeit vorgegebener Aussagen zum Inhalt eines Textes beurteilen SPR: Lautschrift SCHR: How to work with words: odd one out; How to write: das eigene Lieblingsessen beschreiben, nach dem Muster eines bekannten Textes aus vorgegebenen Stichworten einen von Inhalt und Struktur her analogen Text verfassen SPRM: How to help out: Wiedergabe von Auskünften in der jeweils anderen Sprache LV: Gedichte sinnerfassend lesen SCHR: Verwenden bekannter SPRM: How to help out: Wiedergabe von Informationen in der jeweils anderen Sprache; einfache Sachverhalte aus Alltagssituationen darstellen HV: Gesprächen Detailinformationen entnehmen LV: How to read: Sachtexte sinnerfassend lesen; Lesetexte anhand von Bildern sinnerfassend lesen SPR: How to talk: die in einer Geschichte enthaltenen Informationen erkennen, in eigene Worte fassen und anhand von Stichworten im Gespräch weitergeben; How to talk: simulierte Rollen übernehmen SCHR/SPR: How to talk: Tabellen anfertigen, vorgegebene Dialoge erarbeiten, einüben und aufführen HV: Gespräche grob verstehen LV: How to read: einen Dialog sinnerfassend lesen SPRM: How to help out: Wiedergabe von Informationen auf Englisch wordbank A: Food and drink TB P1-P7 WB E4 LiF 11R wordbank A: Food and drink TB P8-P12 WB E1-E3, E5-E6 LiF 5R, 9R, 11R, 12 TB M1-M4 WB M1-M3 wordbank A: Food and drink TB M5-M7 WB M4-M7 LiF 12 Einkaufen, Lebensmittel, Restaurant R: Mengenangaben Lebensmittel, unterwegs essen R: Simple past R: Present perfect R: Mengenangaben question tags landestypische Gerichte und Essgewohnheiten Lebensmittel, unterwegs essen question tags Prozesse: odd one out Prozesse: notetaking, Dialog, Rollenspiel : Dialoge Prozesse: notetaking Camden Chronicle (S. 36)

4 Theme 2: Are you fit? Keeping fit Wo. 6-7 At the doctor s Wo. 8-9 Hörsehverstehen: Hörtexte unterhaltender Art (Fernsehausschnitte) verstehen und den Inhalt wiedergeben, der eigenen Person Eigenschaften, Handlungen oder Äußerungen zuordnen (Zuordnungsübung) LV: Sachtexte sinnerfassend lesen; Lautschrift; How to work with words: Vervollständigen von Tabellen SPR/LV: How to work with others: Lesetexte anhand von Bildern sinnerfassend lesen, Fragen zum Grob- und Feinverständnis beantworten; sich zu seinem Lieblingssportler zusammenhängend mündlich äußern SCHR: Anlegen von Tabellen zur Darstellung lexikalischer und inhaltlicher Zusammenhänge; Anlegen von Collagen zum Thema Lieblingssport, Texte, sport chant zum Thema Lieblingssport verfassen, szenisch umsetzen und aufführen, Anlegen von Tabellen zur Darstellung inhaltlicher Zusammenhänge; How to work with grammar: lückenhafte Textfassungen vervollständigen IK: Red Nose Day HV: How to listen: Hörtexte anhand von Bildern verstehen, Gespräche grob verstehen, einfache Fragen beantworten LV: How to work with a dictionary: erster Umgang mit einem zweisprachigen Wörterbuch SPR: How to work with others: vorgegebene Dialoge erarbeiten, einüben, aufführen und aufnehmen (dramatic reading) SCHR: How to write: nach dem Muster eines bekannten Produkts aus vorgegebenen Stichworten einen von Inhalt und Struktur her analogen Text verfassen (Poster zum Körper verfassen) SPRM: How to help out: Wiedergabe von Informationen auf Englisch wordbank B: Free time TB 1-10 WB 1-9 LiF 13, 14, 16R, 18R L&L wordbank C: Health TB WB LiF 9R, 15R Sport, Sport und Fitness, soziales und gesellschaftliches Engagement Gerund Relativsätze R: Steigerung und Vergleich von Adjektiven R: Imperativ Sport und Fitness, Arztbesuch, der menschliche Körper R: Present perfect R: Modalverben Prozesse: notetaking : Texte, Collage, Präsentation Prozesse: Rollenspiel : Poster, Tonaufnahme Test yourself (WB, S. 34)

5 Keeping fit At the doctor s Keeping fit LV: Lautschrift; ungeordnete Satzteile in eine sinnvolle Reihenfolge bringen; How to read: Sportler-Steckbrief vervollständigen SCHR: How to work with words: Mind Map verfassen; How to write: einen Sportler beschreiben; How to work with grammar: lückenhafte Textfassungen vervollständigen; How to work with grammar: Verwenden des Grammatikteils des Lehrbuchs zum Nachschlagen und Überprüfen von Regeln SPRM: How to help out: Wiedergabe von Informationen auf Englisch HV: How to listen: Gespräche grob verstehen; sound check SPRM: How to help out: einfache Sachverhalte aus Alltagssituationen darstellen LV: Verwenden von Vorwissen; Texte über den London Marathon sinnerfassend lesen SPR: vorgegebenes Interview erarbeiten, einüben und aufführen SCHR: Anlegen einer fact file; Interviews durchführen wordbank B: Free time TB P1-P7 WB E2-E4 LiF 13, 16R-17R TB P8-P13 WB E1 LiF 9R, 15R TB M1-M3 WB M1-M3 LiF 10R Sport, Sport und Fitness Gerund R: Steigerung und Vergleich von Adjektiven R: Adverbien der Art und Weise Arztbesuch, der menschliche Körper R: Present perfect R: Modalverben Sport und Fitness R: Fragen mit Fragewörtern Prozesse: Mind Map : Texte Prozesse: Rollenspiel : fact file, Interview At the doctor s LV: How to read: Blog-Einträge sinnerfassend lesen SCHR: How to write: lückenhafte Textversionen vervollständigen; nach dem Muster eines bekannten Textes aus vorgegebenen Stichworten einen von Inhalt und Struktur her analogen Text verfassen (Blog-Eintrag; Transferübung) SPRM: Wiedergabe von Informationen auf Englisch TB M4-M7 WB M4-M6 LiF 15R, 20 Arztbesuch, Sport R: Modalverben Linking words : Text (Blog-Eintrag) Camden Chronicle (S. 56)

6 Theme 3: What s on in your area? Things we can do Wo HV: How to listen: Gespräche zum Thema Einkaufen grob verstehen LV: die lückenhafte Fassung eines bekannten Textes ergänzen, ungeordnete Satzteile in eine sinnvolle Reihenfolge bringen, die eigene Person vorgegebenen Wörtern zuordnen, How to read: Vorlieben und Abneigungen äußern; How to work with a dictionary: Vervollständigen von Tabellen und erster Umgang mit einem zweisprachigen Wörterbuch SPR: How to talk about pictures: Bilder anhand von vorgegebenen Stichworten beschreiben; sich zum eigenen Wohnort zusammenhängend mündlich äußern; How to work with others: Äußerungen in einem Chat im Kern erfassen und stichwortartig aufschreiben, think-pair-share; How to talk: einen vorgegebenen Dialog erarbeiten, einüben und aufführen; How to work with others: dialogisierbare Texte szenisch umsetzen und aufführen; einen berichtenden, beschreibenden schriftlichen, eigenen Text (Veranstaltungsmagazin) wiedergeben SCHR: How to write: den eigenen Lieblingswohnort beschreiben, Anlegen von Tabellen zur Darstellung von inhaltlichen Zusammenhängen zum Thema Wohnort, ein Veranstaltungsmagazin für die eigene Umgebung verfassen, die Fähigkeit erlernen, das eigene fremdsprachliche Können einzuschätzen SPRM: Wiedergabe von Informationen auf Englisch wordbank E: Travelling, wordbank D: Shopping TB 1-10 WB 1-9 LiF 4R, 19R, 20 Wohnort, Einkaufsmöglichkeiten R: Present progressive R: Satzstellung Linking words Prozesse: notetaking, think-pairshare, Rollenspiel, note-making Projekte: YOUR area : Texte, Dialog

7 Street festivals Wo HV: How to read: einem Hörtext über den Notting Hill Carnival Detailinformationen entnehmen; Gespräche grob verstehen; Hörsehverstehen: Hörtexte unterhaltender Art (Fernsehausschnitte) verstehen, den Inhalt wiedergeben und einfache Fragen beantworten LV: How to work with words: Informationen aus einem Text vorgegebenen Wörtern zuordnen SPR: How to work with grammar: Verwenden des Grammatikteils des Lehrbuchs zum Nachschlagen und Überprüfen von Regeln, Arbeiten mit Partnern; Vorlieben und Abneigungen äußern; die in einer Geschichte enthaltenen Informationen erkennen, anhand von Bildern und Stichworten in eigene Worte fassen und im Gespräch weitergeben; über eigene Texte sprechen SCHR: das eigene Kostüm oder den eigenen Motivwagen anfertigen; How to write: den eigenen Besuch eines Straßenfestes beschreiben, Anlegen einer Wortliste bzw. einer Mind Map, Texte durch leichte Veränderungen umgestalten, Fähigkeit, das eigene fremdsprachliche Können und das anderer selbst einzuschätzen IK: Notting Hill Carnival wordbank F: Celebrations TB WB LiF 8, 14 L&L Feste, Traditionen, Feiertage Past progressive Relativsätze Projekte: YOUR costume/ YOUR float, YOUR festival : Wortliste/ Mind Map, Texte, Präsentation Test yourself (WB, S. 50/51)

8 Things we can do Street festivals HV: sound check; How to listen: die Richtigkeit vorgegebener Aussagen zum Inhalt eines Textes beurteilen LV: Lautschrift; How to read: Sachtexte sinnerfassend lesen; How to work with grammar: die lückenhafte Fassung eines bekannten Textes ergänzen SPR: How to talk about pictures: über ein Bild sprechen, Vorlieben und Abneigungen äußern; How to talk: vorgegebene Dialoge erarbeiten, einüben und aufführen SCHR: eigene nendaktivitäten beschreiben; How to work with words: odd one out; How to write: den eigenen Wohnort beschreiben SPRM: How to help out: Wiedergabe von Informationen in der jeweils anderen Sprache SPR: Arbeiten in Gruppen SCHR: Anlegen von Tabellen zur Darstellung lexikalischer Zusammenhänge SPRM: How to help out: Wiedergabe von Auskünften in der jeweils anderen Sprache wordbank D: Shopping TB P1-P6 WB E1-E6 LiF 2R, 4R, 5R TB P7-P13 LiF 4R, 8, 14 Wohnort, Taschengeld R: Simple present R: Present progressive R: Simple past Schulalltag, Feste R: Present progressive Past progressive Relativsätze Prozesse: notemaking, odd one out, Rollenspiel : Texte Things we can do Street festivals HV: Anlegen von Tabellen zur Darstellung inhaltlicher Zusammenhänge LV: ungeordnete Satzteile in eine sinnvolle Reihenfolge bringen SPR: How to work with others: placemat, Arbeiten in Gruppen SCHR: eine Anzeige verfassen; eine Musical-Rezension verfassen SPRM: How to help out: Wiedergabe von Informationen in der jeweils anderen Sprache HV: ein Radio-Interview grob verstehen LV: How to read: literarische Vorlagen zum Thema Straßenfest sinnerfassend lesen SPR/SCHR: How to work with grammar: Verwenden des Grammatikteils des Lehrbuchs zum Nachschlagen und Überprüfen von Regeln wordbank D: Shopping TB M1-M4 WB M1-M5 wordbank G: People, wordbank J: Clothes TB M5-M9 WB M6-M9 LiF 5R, 8, 14 Wohnumfeld Feste, Traditionen, Formen des Zusammenlebens R: Simple past Past progressive Relativsätze Prozesse: notetaking, placemat : Anzeige, Rezension Camden Chronicle (S. 78)

9 Theme 4: You re not alone Robinson Crusoe Wo Dealing with problems Wo Hörsehverstehen: einer digitalen Diashow Detailinformationen entnehmen; HV: Gespräche grob verstehen LV: Lesetexte anhand von Bildern und Bildunterschriften sinnerfassend lesen; erster Umgang mit einem zweisprachigen Wörterbuch; Lautschrift SPR: eigene Gefühle äußern; How to work with words: Anlegen von Tabellen zur Darstellung lexikalischer Zusammenhänge, Arbeiten in Gruppen SCHR: lückenhafte Textfassungen vervollständigen, Personen aus einem Text Eigenschaften, Handlungen oder Äußerungen zuordnen (Zuordnungsübung); anhand vorgegebener schriftlicher Stichworte eine kurze Version der Geschichte von Robinson Crusoe verfassen; Erstellen eines Wortgitters; Anfertigen einer fact file; How to write: nach dem Muster eines bekannten Textes aus vorgegebenen Stichworten einen von Inhalt und Struktur her analogen Text verfassen (Transferübung) HV: ein Lied verstehen LV: Personen aus einem Text Eigenschaften, Handlungen oder Äußerungen zuordnen (Zuordnungsübung), die Richtigkeit vorgegebener Aussagen zum Inhalt eines Textes beurteilen, Aussagen aus einem Text Bildern zuordnen; Lautschrift; Lesetexte anhand von Bildern sinnerfassend lesen SPR: How to give a talk: sich zu einer Geschichte anhand von Stichworten zusammenhängend mündlich äußern; How to work with others: placemat; How to work with others: an Gesprächen über Probleme hörend und sprechend teilnehmen; Arbeiten mit einem Partner SCHR: How to write a letter: sich an Modellen orientieren; das eigene Lieblingslied schriftlich nacherzählen; vorgegebene und analoge eigene Dialoge erarbeiten, einüben und aufführen SPRM: How to help out: Wiedergabe von Informationen in der jeweils anderen Sprache wordbank G: People TB 1-6 WB 1-7 LiF 13 wordbank G: People TB 7-15 WB 8-15 LiF 23 Jugendliteratur, Selbstbild Gerund Probleme, Konflikte, Lebensentwürfe Conditional clauses, type I Prozesse: notemaking, Wortgitter : Texte, Präsentation Prozesse: fact file, placemat, Dialog : Präsentation, Texte Test yourself (WB, S. 66/67)

10 Robinson Crusoe Dealing with problems Robinson Crusoe Dealing with problems HV: sound check LV: How to work with a dictionary: erster Umgang mit einem zweisprachigen Wörterbuch (Gegensätze von Adjektiven); How to read: Personen aus einem Text Eigenschaften, Handlungen oder Äußerungen zuordnen (Zuordnungsübung) SPRM: How to help out: Wiedergabe von Informationen in der jeweils anderen Sprache; How to help out: einfache Auskünfte in der jeweils anderen Sprache darstellen HV: sound check LV: ungeordnete Satzteile in eine sinnvolle Reihenfolge bringen, Fragen zum Grob- und Feinverständnis eines Texts beantworten; How to listen: Personen aus einem Text Eigenschaften, Handlungen oder Äußerungen zuordnen (Zuordnungsübung) SCHR: How to write: anhand eines vorgegebenen Steckbriefs einen Text verfassen; How to work with words: Kreuzworträtsel vervollständigen SPRM: How to help out: Wiedergabe von Informationen aus einem Brief in der jeweils anderen Sprache LV: Anlegen von Tabellen SPR: How to give a talk: sich zur Geschichte von Robinson Crusoe anhand von Stichworten zusammenhängend mündlich äußern; Vorlieben und Abneigungen äußern SCHR: How to write: lückenhafte Textfassungen vervollständigen; How to write: anhand vorgegebener schriftlicher Stichworte einen Tagebucheintrag verfassen SPRM: How to help out: Wiedergabe von Auskünften in der jeweils anderen Sprache HV: How to listen: ein Telefongespräch grob verstehen SPR: Arbeiten mit einem Partner; vorgegebene Dialoge erarbeiten, einüben und aufführen SCHR: How to write a letter: einen Brief an eine agony aunt verfassen, sich an Modellen orientieren; How to write: einfachen Dialog verfassen; SCHR/LV: How to write a letter: ungeordnete Sätze eines Textes in eine sinnvolle Reihenfolge bringen TB P1-P7 WB E4-E5 LiF 5R, 19R TB P8-P14 WB E1-E3 LiF 20, 22R, 23 TB M1-M5 WB M1-M4 LiF 7R, 10R TB M6-M10 WB M5-M8 LiF 23 Jugendliteratur R: Simple past R: Satzstellung häusliche Tätigkeiten, Tagesablauf Linking words R: will-future Conditional clauses, type I Jugendliteratur, Selbstbild, Ereignisse, Probleme R: Simple past: Entscheidungsfragen und Kurzantworten R: Fragen mit Fragewörtern Probleme, Konflikte Conditional clauses, type I Prozesse: notetaking : Präsentation, Tagebucheintrag Prozesse: notetaking : Dialog, Brief/Text Camden Chronicle (S. 98)

11 Theme 5: Everyday science Digital world Wo Inventions Wo HV: Verwenden von Vorwissen LV: eine Geschichte sinnerfassend lesen SPR: Arbeiten mit einem Partner zum Thema Kommunikationsmedien; How to work with others: Vorlieben zum Thema Computerspiele äußern; über Computerspiele sprechen; vorgegebene Dialoge erarbeiten, einüben und aufführen SCHR: How to work with words: Anlegen einer Wortliste zur Darstellung lexikalischer Zusammenhänge; eine SMS verfassen; einen erzählenden Text schriftlich wiedergeben, anhand vorgegebener Stichworte einen Dialog verfassen, erarbeiten, einüben und vorführen, Interviews verfassen, Anfertigen eines Kreuzworträtsels, das eigene Lieblings-Computerspiel beschreiben Hörsehverstehen: Hörtexte unterhaltender Art (Filmausschnitte) über ein Museum verstehen und den Inhalt wiedergeben LV: einen Museumsplan sinnerfassend lesen; Lesetexte über Erfinder sinnerfassend lesen; How to read: Markieren von Schlüsselwörtern; erster Umgang mit einem zweisprachigen Wörterbuch SPR: Vorlieben und Abneigungen äußern; eine Bastelanleitung sinnerfassend lesen; eine vorgegebene Tour durch ein Museum erarbeiten, einüben und aufführen, Arbeiten mit einem Partner zum Thema Museum SCHR: How to work with others: think-pair-share; Anlegen von Tabellen, quiz cards IK: Achtung, technische Unterschiede! wordbank H: Technology TB 1-7 WB 1-8 LiF 10R wordbank H: Technology TB 8-14 WB 9-13 LiF 16R, 19R, 23, 24 L&L neue Medien, mediale Gewohnheiten, Internet R: Fragen mit Fragewörtern Aktivitäten, Biografien berühmter Persönlichkeiten, Museen R: Steigerung und Vergleich von Adjektiven R: Satzstellung Conditional clauses, type I Passive Prozesse: Wortliste, buzz group, notetaking, Dialog, notemaking : Texte, Interviews, Kreuzworträtsel Prozesse: thinkpair-share : Präsentation, Liste, quiz cards Test yourself (WB, S. 81/82)

12 Digital world Inventions Digital world Inventions HV: sound check; How to listen: die Richtigkeit vorgegebener Aussagen zum Inhalt eines Textes beurteilen LV: odd one out; How to read: Fragen zum Grob- und Feinverständnis eines Textes beantworten SPRM: How to help out: einfache Anweisungen zum Erstellen von SMS in der jeweils anderen Sprache darstellen; How to help out: Wiedergabe von Informationen aus Alltagssituationen in der jeweils anderen Sprache HV: sound check; How to work with words: odd one out LV: Wörter durch Ableiten verstehen SPR: How to talk: sich zum Thema elektronische Geräte zusammenhängend mündlich äußern, Arbeiten mit einem Partner SCHR: How to write: anhand vorgegebener schriftlicher Stichworte Beschreibungen von Erfindungen verfassen SPRM: How to help out: Wiedergabe von Informationen aus einem Kurzporträt auf Englisch HV: ungeordnete Sätze eines Hörtextes in eine sinnvolle Reihenfolge bringen LV: How to read: Lesetexte anhand von Bildern und Überschriften sinnerfassend lesen; die Richtigkeit vorgegebener Aussagen zum Inhalt eines Textes beurteilen SPR: How to talk: sich zum Thema Computerspiele zusammenhängend mündlich äußern, Arbeiten mit einem Partner und in der Gruppe SCHR: How to write: Anlegen von Tabellen zur Darstellung inhaltlicher Zusammenhänge (Stichworte zu einer Bildergeschichte), die Fähigkeit erlernen, das eigene fremdsprachliche Können und das anderer selbst einzuschätzen (Überarbeiten eigener und fremder Texte); Anlegen von Tabellen zur Darstellung inhaltlicher Zusammenhänge HV: How to listen: einer Radiosendung Detailinformationen entnehmen SCHR: How to write: anhand einer vorgegebenen Bildergeschichte zum Thema Erfindungen einen Text verfassen; How to write: die Fähigkeit erlernen, das eigene fremdsprachliche Können selbst einzuschätzen (Überarbeiten eigener Texte) SPRM: How to help out: einfache Auskünfte über ein Museum darstellen wordbank H: Technology TB P1-P7 WB E4 LiF 20 wordbank H: Technology TB P8-P13 WB E1-E3 LiF 24 TB M1-M3 WB M1-M4 wordbank H: Technology TB M4-M7 WB M5-M8 LiF 20 neue Medien Linking words Biografien berühmter Persönlichkeiten Passive für die Gegenwart bedeutsame historische Aspekte, neue Medien für die Gegenwart bedeutsame historische Aspekte, Aktivitäten Linking words Prozesse: odd one out Prozesse: odd one out Prozesse: notemaking, note-taking : Tabellen Camden Chronicle (S. 118) : Texte

13 Theme 6: Up and away Planning a holiday Wo Go Britain! Wo HV: ein Lied verstehen; einen Dialog grob verstehen LV: Personen aus einem Text Eigenschaften, Handlungen oder Äußerungen zuordnen (Zuordnungsübung) SPR: How to work with others: double circle; die auf Bildern enthaltenen Informationen erkennen, in eigene Worte fassen und im Gespräch weitergeben; Verwenden bekannter ; How to talk about pictures: Verwenden bekannter ; einen vorgegebenen Dialog erarbeiten, einüben und aufführen SCHR: How to write: ein Gedicht zum Thema eigene Ferien verfassen, anhand vorgegebener schriftlicher Stichworte zum Thema eigene Ferienaktivitäten einen Text verfassen HV: Gespräche über Reisen grob verstehen, Fragen zum Grob- und Feinverständnis eines Textes beantworten; Lautschrift SPR: How to talk: Verwenden bekannter, vorgegebene Interviews erarbeiten, einüben und aufführen; eigene Vorlieben und Abneigungen äußern; ein Spiel nach Beschreibung spielen; SPR/LV: How to work with others: Verwenden von Medien zur Recherche, Interviews szenisch umsetzen und aufführen, Anlegen von Tabellen zur Darstellung inhaltlicher Zusammenhänge, sich zu Themen anhand von Reizwörtern zusammenhängend mündlich äußern; Überarbeiten eigener und fremder Texte; sich zu eigenen Postern, Broschüren zusammenhängend mündlich äußern SCHR: erzählenden Text zum eigenen Lieblingsland verfassen; Anfertigen von Postern, Broschüren wordbank E: Travelling, wordbank B: Free time TB 1-8 WB 1-10 LiF 19R, 21R-22R, 25 TB 9-14 WB LiF 10R Feriengestaltung, Reisen, Verkehrsmittel und Verbindungen R: Satzstellung R: going to-future R: will-future Simple present with future meaning Feriengestaltung, Reisen, Verbreitung der Zielsprache R: Fragen mit Fragewörtern Prozesse: double circle : Gedichte, Texte Prozesse: Interviews, note-making Projekte: YOUR travel tips : Texte, Poster Test yourself (WB, S. 98/99)

14 Planning a holiday Go Britain! Planning a holiday Go Britain! HV: sound check; How to listen: die Richtigkeit vorgegebener Aussagen zum Inhalt eines Textes beurteilen LV: How to read: einen Fahrplan sinnerfassend lesen SCHR: How to write: anhand vorgegebener Reizwörter zum Thema eigener Traumurlaub einen Text verfassen; How to work with grammar: Verwendung des Grammatikteils des Lehrbuchs zum Nachschlagen und Überprüfen von Regeln, Fähigkeit, das eigene fremdsprachliche Können und das anderer selbst einzuschätzen SPRM: How to help out: einfache Auskünfte zu einem Ticketautomaten darstellen; How to help out: Wiedergabe von Informationen aus Alltagssituationen in der jeweils anderen Sprache HV: sound check LV: lückenhafte Textfassungen vervollständigen; Satzteile in eine sinnvolle Reihenfolge bringen SCHR: How to work with words: die lückenhafte Fassung bekannter Wörter ergänzen SPRM: How to help out: Wiedergabe von Informationen in der jeweils anderen Sprache LV: Websites über ein Ferienlager sinnerfassend lesen; Aussagen aus einem Text Bildern zuordnen SPR: Verwenden bekannter, sich zu Regeln im Ferienlager zusammenhängend mündlich äußern; vorgegebene Dialoge erarbeiten, einüben und aufführen SCHR: How to write: Ideen zum Thema Verreisen stichwortartig aufschreiben HV: How to listen: Interviews grob verstehen, Fragen zum Grobverständnis eines Textes beantworten (Herkunftsland der Sprecher) LV: in Lesetexten lexikalische und strukturelle Zusammenhänge (Strukturen und Formen) erkennen und sammeln SPR: vorgegebene Dialoge erarbeiten, einüben und aufführen SCHR: Anlegen von Tabellen zur Darstellung inhaltlicher Zusammenhänge; How to write: Ideen zum Thema Reisen sammeln und einen erzählenden Text zum Thema Urlaub verfassen SPRM: Wiedergabe von Informationen, Auskünfte in der jeweils anderen Sprache TB P1-P6 WB E1-E4, E6 LiF 21R, 25 TB P7-P13 WB E5 LiF 5R, 19R, 25 TB M1-M5 WB M1-M3 LiF 15R TB M6-M9 WB M4-M7 Feriengestaltung, Reisen, Verkehrsmittel und Verbindungen R: going to-future Reisen, Museen R: Simple past R: Satzstellung Simple present with future meaning Feriengestaltung, Aktivitäten, Formen des Zusammenlebens, Verkehrsmittel und Verbindungen R: Modalverben Reisen, Verbreitung der Zielsprache : Texte Prozesse: notemaking, Dialoge : Präsentation Prozesse: notemaking, Dialoge, note-taking : Texte Camden Chronicle (S. 142)