Wie sehen Fördermaßnahmen für Hochbegabte aus?

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1 Wie sehen Fördermaßnahmen für Hochbegabte aus? Staatliches Schulamt Kassel

2 Allgemeine Förderkonzepte Grouping (1): Zusammenfassung hochbegabter Schülerinnen und Schüler in homogenen Lerngruppen, Unterricht auf höchstem Niveau mit großer Stofffülle Akzeleration (2): individuell beschleunigtes Durchlaufen der Schulzeit Enrichment (3): Anreicherung des schulischen Lernstoffs durch geeignete inner- und/oder außerschulische Angebote

3 Realisierungsmöglichkeiten (1) Hochbegabten-Internate, Hochbegabten-Klassen (2) Frühere Einschulung, Überspringen, verkürzte Schulzeit (3) Innerschulisches Enrichment Innere Differenzierung im Unterricht Zusatzangebote in Form von AGs Schülerwettbewerbe (3) Außerschulisches Enrichment Pull-out-Angebote während der Schulzeit Nachmittags- oder Wochenendveranstaltungen Sommer- bzw. Ferienakademien

4 Elternmeinungen zur Förderung (erhoben im Rahmen des Forschungsprogramms Marburger Hochbegabtenprojekt ) Als unumstritten wünschenswert werden von Eltern alle Enrichmentmaßnahmen (entweder in Eigenverantwortung oder in schulischer Verantwortung) beurteilt. Ähnlich günstig werden Maßnahmen zur unterrichtlichen Differenzierung (auch) für hochbegabte Schüler eingeschätzt. Separierende Maßnahmen sind dagegen umstritten; es gibt eindeutige Befürworter und ebensolche Gegner. Akzelerationsmaßnahmen werden zwar grundsätzlich befürwortet; beim eigenen Kind sind Eltern jedoch eher skeptisch.

5 Datenquellen Sämtliche Förderkonzepte der Schulen, die an der landesweiten zweijährigen Lehrerfortbildung zur Hochbegabung teilgenommen haben, Anträge auf Erteilung des Gütesiegels Hochbegabung im Schulamtsbezirk Kassel, einige Projektbeschreibungen und Evaluationen von Grundschulen der 1. Welle des hessischen Grundschulprojekts zur Hochbegabung.

6 Projektmerkmale Beratung Kooperation Fortbildung Zielgruppe Förderkonzepte Individualisierung Akzeleration Enrichment

7 Lehrerurteil Auswahl der Zielgruppe (Grundschule, N=10) 6 60% Elternbeobachtung Schulpsychologe Testergebnisse Kindergarten Moderatoren Indikatoren Gezielte Beobachtungen % 40% 40% 40% 20% 20% 10%

8 Akzeleration (Grundschule) Vorzeitige Einschulung (bis ) Vorzeitige Einschulung (ab ) Überspringen % 0 80% Teilnahme am Unterricht höherer Klassenstufen 1 10%

9 Individualisierung (1) (Grundschule) Förderplan Wochenplan Aufgaben mit höherem Niveau Projektunterricht Freie Arbeit Referate Materialsammlung % 50% 50% 40% 30% 30% 30%

10 Individualisierung (2) (Grundschule) Differenzierte Hausaufgaben Methoden entdeckenden Lernens Selbstbestimmtes Arbeiten Freie Themenwahl Fächerübergreifendes Arbeiten Einsatz von Experimenten Weglassen von Übungsphasen Einbeziehung schulfremder Leistungen in den Unterricht Arbeit mit (Lern-)Stationen

11 Enrichment (N=8) (Grundschule) Mathematische und logische Knobeleien Schreibwerkstatt Naturwissenschaften Computer Französisch Schach Astronomie Literatur % 75% 50% 38% 25% 25% 25% 25%

12 Kooperation mit außerschulischen Partnern (Grundschule) (1) Schulpsychologischer Dienst (2) Institutionen mit Kursangebot (3) Elternverbände (4) Universitäten und Hochschulen (5) Beratungseinrichtungen (6) Therapeuten