Der Logistikbildungsmarkt Bedarfsgerechte Bildungsangebote für die Logistikwirtschaft der Zukunft

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1 Berichte aus der Logistik Angela Roth Der Logistikbildungsmarkt Bedarfsgerechte Bildungsangebote für die Logistikwirtschaft der Zukunft D 29 (Habil.-Schr. Universität Erlangen-Nümberg) Shaker Verlag Aachen 2010

2 Gliederungsübersicht Gliederung- Langfassung III Abbildungsverzeichnis X Tabellenverzeichnis :^~:...r.t. XIII Abkürzungsverzeichnis XVI 1 Logistik als Wachstumsträger der deutschen Wirtschaft und die Schlüsselrolle logistischer Aus-und Weiterbildung - Zur Motivation der Arbeit Bedeutung der Logistikwirtschaft in Zahlen Mitarbeiteraus- und -Weiterbildung als Bedingung und Treiber für weiteres Wachstum der Logistikwirtschaft Vielfalt und Wandel der Logistik als Anforderungen an logistische Aus- und Weiterbildung 4 2 Entwicklung bedarfsgerechter Bildungsangebote für die Logistikwirtschaft als Herausforderung für den Logistikbildungsmarkt Die Forschungsfragen Drei prinzipielle Gestaltungsparameter für die Entwicklung von Bildungsangeboten Der bisherige Stand der Forschung zu Bildungsangeboten für die Logistikwirtschaft Bedarfsgerechte Bildungsangebote für das Berufsfeld Logistik der Zukunft als Forschungslücke Ziel und Forschungsfragen für die Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Vorschau auf das forschungsmethodische Vorgehen 13 3 Multiple Triangulation als Basis für die Erarbeitung von Bildungsangeboten des Logistikbildungsmarktes Die Forschungsmethodik Der Ansatz der Triangulation als theoretischer Bezugsrahmen Methoden zur Ermittlung zukunftsbezogener Sachverhalte Entwicklung der Forschungsmethbde - Multiple Triangulation als Basis für die Erarbeitung von Bildungsangeboten des Logistikbildungsmarktes Logistische und bildungstechnische Einflussfaktoren der Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Eine literatur- und theoriegeleitete Analyse Der Gegenstandsbereich der Logistik, derzeitige Anforderungen und zukünftige Entwicklungen im Berufsfeld Logistik als Einflussfaktoren der Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Kompetenzen, deren Messung und Vergleichbarkeit sowie Ansätze der nationalen und europäischen Bildungspolitik als Einflussfaktoren der Gestaltung des Logistikbildungsmarktes

3 5 Bildungsangebote für das Berufsfeld Logistik heute - Eine Logistikbildungsmarktstudie Überblick über verschiedene Bildungsebenen und-wege im Bereich Logistik Vorgehen und Gestaltung der Logistikbildungsmarktstudie Allgemeine Ergebnisse der Logistikbildungsmarktstudie - Aktuelle Daten und Fakten zum Logistikbildungsmarkt in Deutschland Ergebnisse zum Angebot an Kompetenzprofilen Ergebnisse zu Trends in der Logistik Zusammenfassung - Kurzcharakteristik des Logistikbildungsmarktes im Überblick Anforderungen an das Bildungsangebot für das Berufsfeld Logistik der Zukunft - Eine Delphi-Studie Konzeption der Delphi-Studie zur Erfassung von Anforderungen im Berufsfeld Logistik heute und Durchführung von drei Delphi-Wellen - Kombination qualitativer und quantitativer Erhebungsmethoden Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse der Delphi-Studie Leitlinien und Konzepte für die Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Eine Synthese Zusammenführen der drei Untersuchungslinien zu Leitlinien für die Gestaltung des Logistikbildungsmarktes 2020 entlang der Forschungsfragen Konzepte zur Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Neun Thesen als Antwort auf die Herausforderung eines bedarfsgerechten Logistikbildungsmarktes Zusammenfassung, Kritik und weitere Forschungsbedarfe : Zusammenfassung der Forschungsfragen, des forschungsmethodischen Ansatzes und der Vorgehensweise Neun Thesen als Antwort auf die Herausforderung eines bedarfsgerechten Logistikbildungsmarktes Überblick über neu entwickelte Konzepte, Vorschläge und Ergebnisse Kritische Betrachtung Ausblick für weitere Forschungsbedarfe: 271 Literaturverzeichnis 274 Anhang 299

4 Gliederung - Langfassung Abbildungsverzeichnis X Tabellenverzeichnis XIII Abkürzungsverzeichnis 2r.^r..7. XVI 1 Logistik als Wachstumsträger der deutschen Wirtschaft und die Schlüsselrolle logistischer Aus-und Weiterbildung - Zur Motivation der Arbeit Bedeutung der Logistikwirtschaft in Zahlen Mitarbeiteraus- und -Weiterbildung als Bedingung und Treiber für weiteres Wachstum der Logistikwirtschaft Vielfalt und Wandel der Logistik als Anforderungen an logistische Aus- und Weiterbildung 4 2 Entwicklung bedarfsgerechter Bildungsangebote für die Logistikwirtschaft als Herausforderung für den Logistikbildungsmarkt Die Forschungsfragen Drei prinzipielle Gestaltungsparameter für die Entwicklung von Bildungsangeboten Der bisherige Stand der Forschung zu Bildungsangeboten für die Logistikwirtschaft Stand der Forschung zur Marktstruktur von Bildungsangeboten im Berufsfeld Logistik Stand der Forschung zum Aufbau und zur inhaltlichen Gestaltung von Bildungsangeboten im Berufsfeld Logistik Stand der Forschung zu didaktischen Methoden im Berufsfeld Logistik Bedarfsgerechte Bildungsangebote für das Berufsfeld Logistik der Zukunft als Forschungslücke Ziel und Forschungsfragen für die Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Vorschau auf das forschungsmethqdische Vorgehen 13 3 Multiple Triangulation als Basis für die Erarbeitung von Bildungsangeboten des Logistikbildungsmarktes Die Forschungsmethodik Der Ansatz der Triangulation als theoretischer Bezugsrahmen Methoden zur Ermittlung zukunftsbezogener Sachverhalte Überblick über Methoden zur Ermittlung zukunftsbezogener Sachverhalte Die Delphi-Methode Entwicklung der Forschungsmethode - Multiple Triangulation als Basis für die Erarbeitung von Bildungsangeboten des Logistikbildungsmarktes

5 4 Logistische und bildungstechnische Einflussfaktoren der Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Eine literatur- und theoriegeleitete Analyse Der Gegenstandsbereich der Logistik, derzeitige Anforderungen und zukünftige Entwicklungen im Berufsfeld Logistik als Einflussfaktoren der Gestaltung des Logistikbildungsmarktes 2020, Der Gegenstandsbereich der Logistik - Präzisierte Abgrenzung im Rahmen dieser Arbeit Chronologische Entwicklung des Gegenstandsbereiches der Logistik -von den Urfunktionen bis zu den heutigen Ansätzen des Supply Chain Managements Zwei grundsätzliche Auffassungen zum inhaltlichen Gegenstandsbereich der \ Logistik heute: Logistikfunktion und Logistikkonzeption versus Managementphilosophie Die Logistik als Wissenschaft? - Abgrenzungsprobleme zu anderen Disziplinen Präzisierte Abgrenzung des Gegenstandsbereichs der Logistik im Rahmen dieser Arbeit - Die Versorgung von Knotensystemen" Etymologische Herleitung des Gegenstandsbereichs der Logistik Gegenüberstellung von Eigenschaften der neuen Abgrenzung und der bisherigen Auffassung des Gegenstandsbereichs der Logistik Überprüfung der Eignung der neuen Abgrenzung entlang der chronologischen Entwicklung des Wirkungsfeldes der Logistik Beispielhafte Abgrenzung des Versorgungsprinzips von Knotensystemen" zu den Disziplinen Produktionswirtschaft" und Managementlehre" Das Berufsfeld Logistik - Hierarchieebenen und Anforderungen Breite und Vielfalt des Berufsfeldes Logistik Zum Sammelbegriff Logistiker" und verschiedenen Hierarchieebenen des Logistikers" Der Begriff Logistiker" bisher Bisherige Berufe im Berufsfeld Logistik aus bildungstechnischer und unternehmensorientierter Sicht Diskussion des Begriffs Logistiker" und dessen Aufgaben vor dem Hintergrund der neuen Abgrenzung der Logistik als Versorgungsprinzip von Knotensystemen Anforderungen und notwendige Kompetenzen im Berufsfeld Logistik aus literaturbasierter Sicht 65 IV

6 4.1.3 Die Zukunft der Logistik-Trends und Entwicklungen literaturbasiert Kompetenzen, deren Messung und Vergleichbarkeit sowie Ansätze der nationalen und europäischen Bildungspolitik als Einflussfaktoren der Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Erfassen und Messen von.kompetenzen und Anforderungen in Bildungsangeboten und Berufsfeldern Prinzipielle Problematik der Erfassung und Vergleichbarkeit von Kompetenzen und Anforderungen in Bildungsangeboten und Berufsfeldern Der Kompetenzbegriff Das Spannungsfeld zwischen Anforderungen in Berufsfeldern und in Bildungsangeboten vermittelten Kompetenzen Systematisierung von Kompetenzen in vier Klassen Kompetenzmessung in Berufsfeldern Ansätze der nationalen und europäischen Bildungspolitik zur Vergleichbarkeit von Kompetenzen in Bildungsangeboten Bologna-Prozess, Kopenhagen-Prozess, Europass European Qualification Framework (EQF) National Qualification Framework (NQF) und Deutscher Qualifikationsrahmen (DQF) Ansatz zum Vergleich von Kompetenzen in der Logistik nach ELA 91 5 Bildungsangebote für das Berufsfeld Logistik heute - Eine Logistikbildungsmarktstudie Überblick über verschiedene Bildungsebenen und -wege im Bereich Logistik Logistik in Ausbildungsberufen Akademische Logistikausbildung Weiterbildung für Logistik, Vorgehen und Gestaltung der Logistikbildungsmarktstudie Aufbau der Studie und Auswahl der Probanden Erhebungsmethode und technische Umsetzung Inhaltliche Gestaltung der Fragen Rücklaufquoten Allgemeine Ergebnisse der Logistikbildungsmarktstudie - Aktuelle Daten und Fakten zum Logistikbildungsmarkt in Deutschland Überblick über Einrichtungen mit Bildungsangeboten in Logistik Inhaltliche Ausrichtung der Einrichtungen mit Logistikbildungsangeboten Zielgruppen und mögliche Abschlüsse 115 V

7 5.3.4 Angebotene Veranstaltungen und deren thematische Einordnung Überblick über die vorwiegend angewandten didaktischen Lehrmethoden Durchschnittliche Anzahl an Absolventen und anfallende Kosten Duale Äusbildungsberufe im Berufsfeld Logistik Ergebnisse zum Angebot an Kompetenzprofilen Kompetenzprofile der dualen Ausbildung für Logistik Kompetenzprofile der Logistikausbildung an Hochschulen Kompetenzprofile der Weiterbildungseinrichtungen Ergebnisse zu Trends in der Logistik Trends im Logistikmarkt Trends in der Logistikausbildung Zusammenfassung - Kurzcharakteristik des Logistikbildungsmarktes im Überblick Anforderungen an das Bildungsangebot für das Berufsfeld Logistik der Zukunft - Eine Delphi-Studie Konzeption der Delphi-Studie zur Erfassung von Anforderungen im Berufsfeld Logistik heute und Ziel und Art der Delphi-Studie Anzahl Befragungswellen und Überblick über das inhaltliche Fragenkonzept Allgemeine Hinweise zur Befragungstechnik und Zeithorizont Auswahl und Struktur der Experten Expertenauswahl aus verschiedenen Bereichen Experten aus verschiedenen geographischen Regionen Experten nach unterschiedlichem Grad an Fachkenntnis Überlegungen zur Anzahl an Experten Durchführung von drei Delphi-Wellen - Kombination qualitativer und quantitativer Erhebungsmethoden Durchführung der ersten Welle: Qualitative Interviews mit Fragenleitfaden Fragenleitfaden und Durchführung der Interviews Auswertung und Ergebnisse der ersten Welle Zur Frage 1 des Leitfadens: Welches sind in der Logistik aktuell die wesentlichen Erfolgsrezepte und welches sind die Wachstumsfelder? Zu den Fragen zwei und drei des Leitfadens: Welche Hierarchiestufen unterscheiden Sie bei in der Logistik tätigen Mitarbeitern und welche Anforderungen müssen im Berufsfeld Logistik auf den einzelnen Hierarchieebenen jeweils erfüllt werden? 162 VI

8 Zur Frage vier des Leitfadens: Werden aktuelle Anforderungen im Berufsfeld Logistik derzeit erfüllt, wenn Absolventen direkt vom Bildungsmarkt kommen? Zur Frage fünf des Leitfadens: Für welche Hierarchieebene bzw. Bildungsstufe gelingtdje-erfüllung der Anforderungen durch den Bildungsmarkt am besten? Zur Frage 6 des Leitfadens: Welche Kompetenzen können nur über Berufserfahrung erworben werden? Zur Frage 7 des Leitfadens: Welche Trends gibt es in der Logistik bis 2020 bzw. welches sind Erfolgsversprechen der Logistik 2020? Zur Frage 8 des Leitfadens: Wird sich der Wirkungsbereich der Logistik an sich verändern/erweitern? Zur Frage 9 des Leitfadens: Welche Kompetenzen müssen im Berufsfeld Logistik zukünftig mitgebracht werden? Zur Frage 10 des Fragenleitfadens: Was sollte der Logistikbildungsmarkt zukünftig leisten? Rückmeldungen Durchführung der zweiten Welle: Verdichtung der Ergebnisse der ersten Welle in Form vertiefender Interviews auf Basis eines standardisierten Fragebogens Erstellung des Fragebogens und Durchführung der zweiten Befragungswelle Fragen und Ergebnisse zum Thema: Trends in der Logistik bis Fragen und Ergebnisse zum Thema: Anforderungen im Berufsfeld Logistik und bisher fehlende Kompetenzen Fragen und Ergebnisse zum Thema: Mögliche Maßnahmen zur besseren Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Durchführung der dritten Welle: Quantifizierung über schriftliche Fragebögen Erstellung des Fragebogens und Durchführung der Befragung Fragen und Ergebnisse zum Thema: Trends in der Logistik bis Fragen und Ergebnisse zum Thema: Anforderungen im Berufsfeld Logistik und bisher fehlende Kompetenzen Fragen und Ergebnisse zum Thema: Mögliche Maßnahmen zur bedarfsgerechten Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse der Delphi-Studie Trendentwicklung in der Logistik bis Zusammenfassender Überblick über Hierarchiestufen und Anforderungen - Die EQF-Kompetenz-Matrix (EKM)" für das Berufsfeld Logistik heute bis VII

9 6.3.3 Zusammenfassung möglicher Maßnahmen zur bedarfsgerechten Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Leitlinien und Konzepte für die Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Eine Synthese : Zusammenführen der drei Untersuchungslinien zu Leitlinien für die Gestaltung des Logistikbildungsmarktes 2020 entlang der Forschungsfragen Triangulation von Trends in der Logistik als Leitlinie für zukünftige Bildungsbedarfe Gegenüberstellung von Anforderungen im Berufsfeld Logistik bis 2020 und derzeit am Bildungsmarkt vermittelten Kompetenzen als Leitlinien für Handlungsoptionen Gegenüberstellung der EKM-Stufen zwei und drei mit Kompetenzprofilen der dualen Berufsbildung und des Weiterbildungsmarktes Gegenüberstellung der EKM-Stufe vier mit Kompetenzprofilen der dualen Berufsbildung, der Hochschulausbildung und der Weiterbildung Gegenüberstellung der EKM-Stufen fünf bis sieben mit Kompetenzprofilen der Hochschulausbildung und der Weiterbildung Triangulation von Diskrepanzen aus der Gegenüberstellung der Untersuchungslinien mit direkten Ergebnissen aus der Delphi-Studie Triangulation möglicher Maßnahmen als Leitlinie für die bedarfsgerechte Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Konzepte zur Gestaltung des Logistikbildungsmarktes Gestaltung der Struktur des Logistikbildungsmarktes Stärkung des Bereichs Weiterbildung Ausgewählte Maßnahmen zur inhaltlichen Gestaltung von Bildungsangeboten auf verschiedenen Bildungsebenen / Wesentliche Inhalte für einen neuen Ausbildungsberuf Kaufmann für Logistik in Industrie und Handel" als Variation des Kaufmanns für Spedition und Logistikdienstleistung Strukturierung von Modulen für einen bedarfsgerechten Basiscurriculums für die Hochschulausbildung in Logistik Kombination von Projektseminaren und Lern Plattformen im Internet als innovative didaktische Maßnahme für den Logistikbildungsmarkt 261 VIII

10 8 Neun Thesen als Antwort auf die Herausforderung eines bedarfsgerechten Logistikbildungsmarktes Zusammenfassung, Kritik und weitere Forschungsbedarfe Zusammenfassung der Forschungsfragen, des forschungsmethodischen Ansatzes und der Vorgehensweise,..^.T.-:.T Neun Thesen als Antwort auf die Herausforderung eines bedarfsgerechten Logistikbildungsmarktes Überblick über neu entwickelte Konzepte, Vorschläge und Ergebnisse Kritische Betrachtung Ausblick für weitere Forschungsbedarfe: 271 Literaturverzeichnis 274 Anhang i 299 IX