Literaturliste zum Thema: Schwerstmehrfachbeeinträchtigung

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1 Literaturliste zum Thema: Schwerstmehrfachbeeinträchtigung AG FÜR SELBSTBESTIMMTES LEBEN SCHWERSTBEHINDERTER MENSCHEN [HRSG.] (2001). Assistenz im Alltag. Formen von Hilfeleistungen für schwerstbehinderte Menschen unter Berücksichtigung juristischer, politischer und regionaler Aspekte. 12. und 13. Okt. In Berlin. Berlin. BECK, I. (1998). Gefährdung des Wohlbefindens schwer behinderter Menschen. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 49/1998 (5), S BERGEEST, H. (200). Körperbehindertenpädagogik. 3., überarbeitete und erweiterte Auflage. Bad Heilbronn: Klinkhardt. BIERMANN, A. (2000). Schwermehrfachbehinderungen. In: BORCHERT, J. [Hrsg.] (2000). Handbuch der sonderpädagogischen Psychologie (S ). Göttingen, Bern: Hogrefe. BIERMANN, I. (2003). Snoezelen. Lippstadt: Kontakte Musikverlag. BIGGER, A. & STRASSER, U. (2005). Behindertenpädagogische Diagnostik bei schweren Formen geistiger Behinderung. In: B. STAHL & D. IRBLICH (Hrsg.) (2005). Diagnostik bei Menschen mit geistiger Behinderung. Ein interdisziplinäres Handbuch (S ). Göttingen: Hogrefe. BUNDESVERBAND EVANGELISCHE BEHINDERTENHILFE (1998). Wahrnehmung, Bedeutung und Förderungsmöglichkeiten für Menschen mit sehr schweren Behinderungen. Stuttgart. DALFERTH, M. (1996). Aus der Psychiatrie in die Gemeinde Rahmenbedingungen für die Eingliederung nichtausgliederungsfähiger Menschen mit schwerster geistiger Behinderung. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 65, S DALFERTH, M. (2000). Enthospitalisierung konkret. Soziale Eingliederung von langzeithospitalisierten, schwerst geistig behinderten Menschen mit autistischen Verhaltensweisen in eine heilpädagogische Einrichtung; ein Forschungsbericht zur Praxis der Enthospitalisierung. Heidelberg: Winter. DANK, S. (1996). Individuelle Förderung Schwerstbehinderter. Konkrete Beispiele, Programme, Übertragungsmöglichkeiten. 5. Aufl. Dortmund: Modernes Lernen. DANK, S. (2001). Vom kombinierten Konzept zum individuellen Förderplan. In: FRÖHLICH, A.; HEINEN, N.; LAMERS, W. [Hrsg.] (2001). Texte zur Körper- und Mehrfachbehindertenpädagogik (S ). Düsseldorf: Verlag Selbstbestimmtes Leben. DEDERICH, M., GRÜBER, K. (2007). Herausforderungen: Mit schwerer Behinderung leben. Mabuse-Verlag. 1

2 DIETRICH, A. (2006). Schulische Bildung von Kindern und Jugendlichen mit schwerster Behinderung in der Schweiz: Bestandsaufnahme und Perspektiven. Luzern: Ed. SZH/ CSPS. DROSTE, T. (2000). Leitlinien für die Enthospitalisierung schwer geistig behinderter Menschen aus der Psychiatrie. Ein Resümee der bisherigen Entwicklungen. In: Geistige Behinderung 39(2), S EUROPEAN DISABILITY FORUM (ca. 2002). Schwer behinderte hilfebedürftige Menschen. Mehr als ausgeschlossen. Grundsatzpapier/ Europäisches Behindertenforum. Brüssel. FELDES, W. U. A. (2009). Schwerbehindertenrecht: Basiskommentar zum SGB IX mit Wahlordnung. 10., aktualisierte Auflage. Bund-Verlag. FELDWIESER, S.; KEMPER, W. [Hrsg.] (1999). Der Stift rennt über das Papier. Bilder von Menschen mit schwerer geistiger Behinderung. Künstlerhaus Lydda Bethel. Bielefeld: Kerber. FISCHER, D. (2001). Basale Aktivierung als heilpädagogischer Grundfrage in der pädagogischen Arbeit mit geistig schwer und mehrfach behinderten Kindern und Jugendlichen. In: FRÖHLICH, A.; HEINEN, N.; LAMERS, W. [Hrsg.] (2001). Texte zur Körper- und Mehrfachbehindertenpädagogik (S ). Düsseldorf: Verlag Selbstbestimmtes Leben. FISCHER, E. [Hrsg.] (2000). Pädagogik für Kinder und Jugendliche mit mehrfachen Behinderungen. Lernverhalten, Diagnostik, Erziehungsbedürfnisse und Fördermaßnahmen. Dortmund: Modernes Lernen. FISCHER, U.; HAHN, M. T.; LINDMEIER, C.; REIMANN, B. [Hrsg.] (2009). Wohlbefinden und Wohnen von Menschen mit schwerer geistiger Behinderung. Reutlingen: Diakonie- Verlag. FORNEFELD, B. (1995). Das schwerstbehinderte Kind und seine Erziehung. Beiträge zu einer Theorie der Erziehung. Heidelberg: Winter. FORNEFELD, B. (2006). Schwerstbehinderung, Mehrfachbehinderung, Schwerstbehinderte, Schwerstbehindertenpädagogik. In: ANTOR, G.; BLEIDICK, U. [Hrsg.] (2006). Handlexikon der Behindertenpädagogik (S ). Stuttgart, Berlin, Köln: Kohlhammer. FORNEFELD, B. [Hrsg.] (2008). Menschen mit komplexer Behinderung: Selbstverständnis und Aufgaben der Behindertenpädagogik. München: Reinhardt. FRÖHLICH, A. (1995). Leben oder lernen - wozu braucht die Schule Schwerstbehinderte, wozu brauchen Schwerstbehinderte eine Schule? In: Sonderpädagogik in Rheinland-Pfalz 2, 16-21, S FRÖHLICH, A.; BIENSTEIN, C.; HAUPT, U. [Hrsg.] (1997). Fördern Pflegen Begleiten: Beiträge zu Pflege und Entwicklungsförderung schwerst beeinträchtigter Menschen. Düsseldorf: Selbstbestimmtes Leben. 2

3 FRÖHLICH, A. (2001). Basale Stimulation. Das Konzept. 3. Auflage. Düsseldorf: Selbstbestimmtes Leben. FRÖHLICH, A.; HEINEN, N.; LAMERS, W. (2001). Texte zur Körper- und Mehrfachbehindertenpädagogik. Düsseldorf: Verlag Selbstbestimmtes Leben. FRÖHLICH, A.; HEINEN, N.; LAMERS, W. [Hrsg.] (2003). Schulentwicklung Gestaltungs- (t)räume in der Arbeit mit schwerbehinderten Schülerinnen und Schülern. Düsseldorf: Verlag Selbstbestimmtes Leben. FRÖHLICH, A.; HEINEN, N.; LAMERS, W. [Hrsg.] (2003). Schwere Behinderung in Praxis und Theorie ein Blick zurück nach vorn. 3. Auflage. Düsseldorf: Verlag Selbstbestimmtes Leben. FRÖHLICH, A. U. A. [Hrsg.] (erscheint 2010). Handbuch schwere und mehrfache Behinderung. Oberhausen, Rheinland: ATHENA-Verlag. GRAMPP, G. (1998). Selbstverwirklichung im sinnhaften Tätigsein mit anderen. Der Anspruch mehrfach behinderter Menschen auf berufliche Rehabilitation und Integration. In: Behindertenpädagogik 1998 (4), S HAGEN, J. (1998). Arbeitsplätze auch für Menschen mit einer schweren geistigen Behinderung. Was heißt Normalisierung für Menschen mit einer schweren geistigen Behinderung im Bereich der Arbeit? In: Geistige Behinderung 37 (4), S HEDDERICH, I. (1996). Kommunikative Förderung bei schwerster Behinderung Perspektiven für die heilpädagogische Arbeit. In: Zur Orientierung (1), S HEDDERICH, I. (1998). Bewegung und Lagerung im Unterricht mit schwerstbehinderten Kindern. München: Reinhardt. HULSEGGE, J. (2005). Snoezelen eine andere Welt. 10. Auflage. Marburg: Lebenshilfe- Verlag. JETTER, K. (1997). Körper-Kultur und Identitätsentwicklung bei schwerbehinderten Menschen. In: Behinderte 20 (1997)2, S KAPUSTIN, P.; KUCKUCK, R.; SCHEID, V. [Hrsg.] (2002). Bewegung und Sport bei schwer- und mehrfachbehinderten Menschen. Behinderte machen Sport. Aachen: Meyer & Meyer. KLEIN, F.; KÜBLER, K.-D. (1997). Das basal - dialogische Prinzip in der unmittelbaren Begegnung. Grundlagen für die Entwicklung bzw. Selbstentfaltung des Kindes mit schwerer geistiger Behinderung. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 66 (1), S KLOSTERMANN, B.; DECKERT, G. [Hrsg.] (1996). Hand in Hand. Unterricht, Erziehung, Förderung und Therapie mit mehrfachbehindert-sehgeschädigten Kindern. Würzburg: Ed. Bentheim. KOUCKY, J. (2008). Pädagogische Verantwortung gegenüber Kindern und Jugendlichen mit schwerer Behinderung. Hamburg: Kovac. 3

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5 RHEINLAND-PFALZ, MINISTERIUM FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT UND WEITERBILDUNG [Hrsg.] Redaktion: HAYER, M. (1995). annehmen. Mainz. Schwerstbehindert. Ein Lesebuch; einfühlen, RÖDLER, P.; BERGER, E.; JANTZEN, W. [Hrsg.] (2009). Es gibt keinen Rest! Basale Pädagogik für Menschen mit schwersten Beeinträchtigungen. Neuauflage. Beltz. SCHÄFFER, F. (1996). Orientierungskommunikation. Ein Weg zur dialogischen Lebenserfahrung und Lebensgestaltung von und mit wortfrei sprechenden Menschen mit schwerster geistiger Behinderung. In: Die neue Sonderschule 41(1996)1, S SEIFERT, M. (1997). Lebensqualität und Wohnen bei schwerer geistiger Behinderung. Theorie und Praxis. Reutlingen: Diakonie-Verlag. SEIFERT, M. (1997). Wohnalltag von Erwachsenen mit schwerer geistiger Behinderung. Eine Studie zur Lebensqualität. Reutlingen: Diakonie-Verlag. SEIFERT, M. (1997). Zurück zur Verwahrung? Menschen mit schweren Behinderungen als Manövriermasse zwischen Kostenträgern: Pflege statt Eingliederung! In: Geistige Behinderung 36 (4), S SEIFERT, M. (2002). Menschen mit schwerer Behinderung in Heimen. Ergebnisse der Kölner Lebensqualität-Studie. In: Geistige Behinderung 41 (3), S SEIFERT, M. (2003). Mehr Lebensqualität: Zielperspektiven für Menschen mit schwerer (geistiger) Behinderung in Wohneinrichtungen. Marburg : Lebenshilfe-Verlag. SEIFERT, M.; FORNEFELD, B.; KÖNIG, P. (2008). Zielperspektive Lebensqualität. Eine Studie zur Lebenssituation von Menschen mit schwerer Behinderung im Heim. 2. Auflage. Bielefeld: Bethel-Verlag. SENCKEL, B. (2001). Die Entwicklungsfreundliche Erziehung. Ein Angebot für Menschen mit schwerer Verhaltensauffälligkeit. In: Geistige Behinderung 40 (4), S STADLER, H. (1998). Rehabilitation bei Körperbehinderung. Eine Einführung in schul- und berufspädagogische Aufgaben. Stuttgart: Kohlhammer. THEILEN, U. (2009). Sprachlos? Von wegen!: Kommunikation mit Kindern mit schweren Behinderungen. München: Reinhardt. THEILEN, U. (2006). Mach doch mit! Lebendiges Lernen mit schwerbehinderten Kindern. München: Reinhardt. THEUNISSEN, G. (1995). Wege aus der Hospitalisierung Zur heilpädagogischen Arbeit mit geistig schwer- und mehrfachbehinderten Menschen. In: Die neue Sonderschule 40 (4), S THEUNISSEN, G. U. A. (2005). Wege aus der Hospitalisierung. Empowerment in der Arbeit mit schwerstbehinderten Menschen. Neue Auflage. Bonn: Psychiatrie-Verlag. 5

6 THEUNISSEN, G., GROßWENDT, U. (2006). Kreativität von Menschen mit geistigen und mehrfachen Behinderungen: Grundlagen, Ästhetische Praxis, Theaterarbeit, Kunstund Musiktherapie. München: Klinkhardt. TINTNER, H. (2009). Schwerbehinderung: Keine Frage offen. Haufe. VLASKAMP, C. (2001). Die Bedeutung des neuen Paradigma in der Fürsorge für Menschen mit schwersten Behinderungen in den Niederlanden. In: Sonderpädagogik 31 (1), S WAGNER, M. (2007). Wir sehen mit den Augen des Kollektivs!? Der Mensch mit schwerer Behinderung zwischen Individualität und Sozialität. München: Klinkhardt. WEINGÄRTNER, C. (2009). Schwer geistig behindert und selbstbestimmt. 2., überarbeitete Auflage. Freiburg: Lambertus. WIECZOREK, M. (2002). Individualität und schwerste Behinderung. München: Klinkhardt. Worms, L. (2007). Schwingen auf dem Trampolin: Schwerbehinderte Menschen erleben ein großartiges Erfahrungsfeld. Stiftung Behindertensport. Aachen: Meyer & Meyer. WUNDER, M. (2002). Tätigkeit und Teilhabe von Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung am Arbeitsleben. In: Geistige Behinderung 41 (1), S ZUSAMMEN/THEMENHEFT (2000). Schwerstbehinderte. In: Zusammen 20 (7), S