Schulinterne Hauscurricula Englisch am GymPap

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1 Schulinterne Hauscurricula Englisch am GymPap Mit dem Schuljahr 2007/2008 wurde am Gymnasium Papenburg im Fach Englisch für den Jg. 5 aufsteigend das Lehrwerk Green Line, Verlag Klett, verbindlich eingeführt. Seit dem Schuljahr 2011/2012 sind die Jg. 5-9 komplett mit dem neu eingeführten Lehrwerk vertraut. Den Anschluss in der Einführungsphase des Jg. 10 macht das Lehrwerk Context 21 Starter, Verlag Cornelsen, das auf die Jg. 11 und 12 vorbereitet, die mit dem Lehrwerk Context 21 Oberstufe, Ausgabe Nord, arbeiten. Beide Lehrwerke wurden neu eingeführt zum Schuljahr 2010/2011. Schulinternes Hauscurriculum ENGLISCH für den Jahrgang 5 Kommentar: In den ersten Wochen wird der Schwerpunkt darauf liegen, eine gemeinsame Grundlage für alle Schüler zu schaffen, die erfahrungsgemäß mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen aus den Grundschulen kommen. Im Grundschulunterricht wird nur wenig geschrieben, so dass auch der bekannte Wortschatz orthografisch neu erarbeitet werden muss. Das von den Herausgebern des Buches als bekannt vorausgesetzte umfangreiche Vokabular muss intensiv nachgearbeitet werden. Aus diesem Grunde muss für die Erarbeitung der Unit 1 wesentlich mehr Zeit eingeplant werden als vorgesehen (ca. 10 Wochen). * fakultativ kursiv/umrahmt: verbindlicher Bestandteil des schulinternen Methodencurriculums Thema Unterrichtsinhalte Textformen Unit 1: Thomas Tallis School people at school classroom schoolbag numbers (1-100) alphabet grammar: personal pronouns to be definite/indefinite article There is / are question words, short answers negation prepositions classroom phrases dialogues rhymes raps songs picture story Kompetenzen und Erweiterte Fähigkeiten Hörverstehen/ Leseverstehen/ Sprechen/ Schreiben/Sprachmittlung: wesentliche Inhalte von Texten u. Dialogen erfassen engl. Arbeitsanweisungen verstehen längeren Text verstehen über Sachverhalte Auskunft geben können (sich vorstellen, classroom discourse ) Informationen über die eigene Person notieren (SB, S. 129, WB S. 9, Nr. 19)* Methoden Material Möglichkeiten Einführung in den Aufbau des Lehrwerks als Voraussetzung für selbstständiges (Nach) Arbeiten Rollenspiel Mind Map (word web, S.22,1 erstellen) Techniken des Vokabellernens (z.b.karteikasten, Wortfelder) Erzähltexte Begleitheft Vokabelspiele Steckbrief Vokabelbox für die Klasse

2 Thema Unterrichtsinhalte Textformen Kompetenzen und Erweiterte Fähigkeiten Methoden Material Möglichkeiten Unit 2: At home in Greenwich rooms furniture colours family grammar S-genitive possessive determiners have/has got question words, short answers negation imperative can / can t spelling story, poem (Room rhyme) Hörverstehen: Hörverstehen/ Leseverstehen/ Sprechen/ Schreiben/Sprachmittlung: einf. Geschichten/ Szenen erfassen Anleitungen u. Regeln verstehen über Familie / Zuhause Auskunft geben SB S. 125, WB S. 20, Nr. 20* vertiefende Wortschatzarbeit collocations Begleitheft* family tree my dream room classroom rules Unit 3: Hobbies and clubs phone call time days of the week grammar: simple present adverbs of frequency connectives this/that; these/those poem Hörverstehen/ Leseverstehen/ Sprechen/ Schreiben/Sprachmittlung: Einfache Geschichten und Telefongespräche erfassen sich mdl. und schriftl. zu Freizeitaktivitäten und angeboten äußern Gesprächsführung: Sich am Telefon verabreden Training d. Hörverstehens Kommunikations-training (phone call) role play: phone call s Begleitheft Poster: My hobby diary: My week

3 Thema Unterrichtsinhalte Textformen Kompetenzen und Erweiterte Fähigkeiten Methoden Material Möglichkeiten Unit 4: Greenwich Project Week information about Greenwich Stadtplan lesen Wegbeschreibung grammar: do/does in questions, negations and short answers object pronouns word order map leaflet questionnaire Hörverstehen/ Leseverstehen/ Sprechen/ Schreiben/Sprachmittlung: SB S. 126 (Mediation) WB S. 41 Nr. 9* Wegbeschreibungen Nach Informationen fragen (öffentliche Verkehrsmittel) Kommunikationstraining (Asking the way) Training des Leseverstehens mit Erschließen von unbekanntem Vokabular SB S. 68f* Begleitheft* leaflet about Papenburg Unit 5: Birthday party birthday party cooking, recipes shopping dialogues grammar: present progressive ordinal numbers want to / would like to quantities of-genitive invitation Hörverstehen/ Leseverstehen/ Sprechen/ Schreiben/Sprachmittlung: Sich schrftl. u. mdl. zur Vorbereitung und Durchführung v. Geburtstagsfeiern äußern SB S. 127, WB S. 54* Lesetraining Arbeit mit dem zweisprachigen Wörterbuch S. 84* mit Erschließen von unbekanntem Vokabular (SB S. 82f*) Begleitheft* invitation card for my birthday role play: shopping Unit 6: Beach holiday large numbers dates planning a holiday activities on the beach grammar: contrasting simple present present progres. some - any homepage Hörverstehen/ Leseverstehen/ Sprechen/ Schreiben/Sprachmittlung: Informationen über einen Urlaubsort beschaffen u. auswerten Beschreiben von Bildern Kaufen von Souvenirs Eine Geschichte nacherzählen SB S. 128, WB S. 66 Nr. 16* Grammatikregeln selbstständig erarbeiten und formulieren Training des Leseverstehens mit Erschließen von unbekanntem Vokabular (SB S. 98f*) Begleitheft* Internetrecherche: Penzance SB S. 90 Holiday postcard

4 Thema Unterrichtsinhalte Textformen Kompetenzen und Erweiterte Fähigkeiten Methoden Material Möglichkeiten Unit 7 (optional je nach Länge des Schuljahrs): Animals in the city on the farm pets and cyberpets wild animals grammar: modals: must needn t - mustn t Hörverstehen/ Leseverstehen/ Sprechen/ Schreiben/Sprachmittlung: sich mdl. u. schriftl. zu Tieren u. Tierhaltung äußern SB S. 129, WB S. 76 Nr. 15* Bildergeschichte versprachlichen Training des Leseverstehens mit Erschließen von unbekanntem Vokabular (SB S. 114f*) Begleitheft* poster: My pet brochure: Mudchute Farm

5 Schulinternes Hauscurriculum ENGLISCH für den Jahrgang 6 THEMA Unit 1: Back to school UNTERRICHTS- INHALTE simple past: to be regular and irregular verbs questions and short answers negation questions with question words R: questions in the simple present fakultativ: Einen Auszug aus einem aktuellen Jugendbuch lesen: A Harry Potter Story Textformen KOMPETENZEN Methoden Material Möglichkeiten timetable extract from a novel Leseverstehen: einfache Lese- u. Lektüretexte verstehen u. mit Hilfen inhaltlich erschließen Schule in GB (lesen+sprechen) Längeren Text verstehen aus dem eigenen Erlebnisbereich erzählen u. Fragen stellen über den Schulalltag sprechen nach den Ferien berichten einfache Sätze u. Mitteilungen zu vertrauten Alltagsthemen schreiben Texte mit Hilfe von Gliederungen verfassen Sprachmittlung: WB S. 11, Nr. 19 SB S. 118 Lesetraining: (vocabulary skills: intelligent guessing) Textproduktion: note-taking Hilfsmittel zur Erstellung von Texten nutzen: list of irregular verbs Lernorganisation: grammat. Regeln zum simple past erarbeiten mind map (word families): school Erzähltexte Audio- CD1: 1-18* 1-4* Begleithe ft Interview (Wdh. simple present) Rollenspiel Quiz poster (About our school)

6 Unit 2: Welcome to London UNTERRICHTS- INHALTE past progressive comparison with -er/-est and more/most prop-word one/ones have vs. have got Reiseführer, R: simple present Broschüre vs. present progressive fakultativ: einen Auszug aus einer Kriminalgeschichte lesen Textformen KOMPETENZEN Methoden Material Möglichkeiten Hörverstehen: einen längeren Dialog erschließen Leseverstehen: Detailinformationen verstehen sich in einfachen Routinesituationen verständigen Informationen wiedergeben Dialoge zu Alltagssituationen Sprachmittlung: SB S. 118 Den Ausgang einer Geschichte schreiben London Projekt erstellen Lesetraining: skimming, Schlüsselwörter Kommunikationstraining: mit der U-Bahn fahren Fahrkarten kaufen Wortschatzarbeit. useful phrases eine Broschüre lesen, verstehen und entwerfen pyramid poem 1: 19-34* 5-8* Begleithe ft* Rollenspiel pyramid poem word web guidebook page Internetrecherche: London sights mind-map; London

7 Unit 3: Pocket money UNTERRICHTS- INHALTE question tags some and any and their compounds s-genitive with irregular plural nouns going to future R: questions with do/did fakultativ: Einen Auszug aus einem großen Roman lesen (vereinfacht): Oliver Twist Textformen KOMPETENZEN Methoden Material Möglichkeiten flow chart extract from a novel Hörverstehen: Einen Einkaufsdialog verstehen Einkaufen im Supermarkt Einkaufen Mit einer Verkäuferin sprechen Wie man sich in einem Café verhält Stellungnahme zu einer Geschichte Gesprächsführung: Kauf von Modeartikeln Eine Einkaufsliste erstellen Einen Dialog für ein Bild schreiben Das Ende für eine Geschichte finden Fortsetzung schreiben Lesen: Eine Geschichte lesen Speisekarte verstehen Narrativen Text mit Rückblende verstehen Sprachmittlung: SB S. 119 Dialogtraining (mehrmals) Hören: Differenziertes Hören Textproduktion Lesetraining 2: Begleithe ft Das eigene Kaufverhalten reflektieren Spiel Rollenspiel Word web erstellen

8 UNTERRICHTS- INHALTE Textformen KOMPETENZEN Methoden Material Möglichkeiten Unit 4: Who wants to be a star? present perfect: regular and irregular forms present perfect in questions, negations, short answers contrasting present perfect and simple past R: simple past fakultativ: Einen Auszug aus einer Geschichte für Jugendliche lesen: William and the play British youth magazine photo romance story extract from a short story Hörverstehen: Ein Radiointerview mündl. und schriftlich auswerten; bedeutungsverändernde Laute unterscheiden über Jugendzeitschriften sprechen; den vergangenen Tagesablauf schildern; ein Jugendproblem besprechen; Ideen vergleichen; Berühmtsein diskutieren und bewerten Ein Pop-Projekt durchführen; Regeln finden; eine TIP-Box schreiben Lesen: zwei biografische Texte lesen; eine Geschichte lesen Sprachmittlung: SB S. 120 WB S. 42, Nr. 13 Teamwork bei einem Projekt trainieren, Präsentieren Hören: Differenziertes Hören Bewusste Regelfindung Problembewusstsein schärfen Lesetraining Wortschatz festigen 2: Begleithe ft Teamwork verbessern Spiel Probleme diskutieren William and the play (B.S62f)

9 Unit 5: Fit for life! UNTERRICHTS- INHALTE questions with question words as subject questions with prepositions adverbs of manner comparison of adverbs revision: present perfect Wortfeld Fitness a report Textformen KOMPETENZEN Methoden Material Möglichkeiten Sport-zeitschrift Internetseite Leseverstehen: aus Alltagstexten u. neuen Medien wichtige Informationen entnehmen Auszug aus Jugendroman Vorlieben ausdrücken u. begründen mit anwendungsorientierten Redemitteln ein Interview führen einen Konflikt lösen Art und Weise vergleichen, in der etwas passiert Bericht verfassen Wortschatzarbeit: fitness, activities Wörter in Themenbereichen sammeln, Verb- Adverb-Paare, Adverbien Writing skills: Einen Bericht verfassen 3: Begleithe ft S Interview word web A fitness project einen Auszug aus einem Jugendroman lesen: The mile

10 UNTERRICHTS- INHALTE Textformen KOMPETENZEN Methoden Material Möglichkeiten Unit 6: In Scotland possessive pronounsconnectives will- future vs. going-to future conditional clauses (type I) Radio-sendung weather forecast Hörverstehen: Wesentliches von einfachen Durchsagen u. Mitteilungen erfassen Leseverstehen: Alltagstexte verstehen u. ihnen wichtige Informationen entnehmen The last legend of King Arthur Postkarte/Brief schreiben Radiosendung entwerfen Wettervorhersage Grammatik: Zeitformen für zukünftige Handlungen und Ereignisse verstehen u. anwenden Reading skills: Charaktere einer Geschichte untersuchen 3: Begleithe ft S Postkarten, Briefe Radiosendung Wettervorhersage einen Auszug aus einer Sage lesen: King Arthur Unit 7: English everywhere Modal verbs may, could, shall Revision: questions in various tenses present perfect vs. simple past Schulbro-schüre Brief Leseverstehen: unter Anleitung mit einem zweisprachigen Wörterbuch umgehen Englisch als Weltsprache verstehen Reiseberichte verfassen vertiefende Wortschatzarbeit: Reisen Writing skills: Den Stil von eigenen Erzähltexten verbessern Reading skills: Informationsentnahme aus einer Broschüre Mit einem Wörterbuch arbeiten 4: Begleithe ft S USA- Quiz Poster Broschüre einen Auszug aus einer science-fiction story lesen: Fabien s story optional für die Zeit nach der Lernmittelrückgabe: Robin Hood and his merry men (B.S ): Role play English class library

11 Schulinternes Hauscurriculum ENGLISCH für den Jahrgang 7 THEMA Unit 1: The world of sport UNTERRICHTS-INHALTE Simple present/present progressive to express the future; Defining relative clauses; Contact clauses R: Simple present vs. Present progressive Textf orme n Carto on Sportl erbio graph ie Song KOMPETENZEN Leseverstehen: Die Bedeutung von unbekannten Wörtern aus dem Kontext und mithilfe eines Wörterbuchs erschließen Zustimmung und Ablehnung ausdrücken; Meinungen und eigene Positionen vertreten (Streitgespräch) Sich über Sport äußern Über Termine in der Zukunft sprechen Sachverhalte gemäß vorgegebenen Textsorten darstellen (u. a. Personenbeschreibungen, inhaltliche Zusammenfassungen), Stellungnahmen mit Begründung Sprachmittlung: SB S. 110, 111 Methoden Lesetraining/vocabulary skills: Using a German-English dictionary Useful phrases: agreeing and disagreeing; Wortschatzlücken durch Paraphrasieren umgehen Speaking skills: Kurzreferate anhand von Notizen halten; kontroverse Meinungen vertreten Writing skills: Kuriose Sportfakten zusammenstellen Materi al Audio- CD 1: 1-21 Bildfol ien 1-3 A Sport + Begleit heft KV 1-11 Möglichkeiten Quiz Gruppendiskussion Rollenspiel (Interview) Poster (about a sport) Project: Informatik: Textverarbeitung Internetrecherche

12 UNTERRICHTS-INHALTE Textf orme n KOMPETENZEN Methoden Materi al Möglichkeiten Unit 2: Once upon a time Substitute forms of the modals; Simple past perfect R: Modal auxiliaries Comi c Zeitze ugenz itate Song Short story In allen Units Selbstkontrolle: Lernziel der Unit überprüfen Leseverstehen: Einen Comic über die britische Geschichte verstehen Aussagen von Zeitzeugen verstehen Mit einem unbekannten Text umgehen lernen: einen auf zwei Zeitebenen angesiedelten Text entschlüsseln, über sixth sense und Schicksal diskutieren Erlaubnis, Verbote und Pflichten ausdrücken, Vorschläge machen (am Beispiel eines Museumsbesuches) eine Diskussion über ein Schulevent vorbereiten und führen; Charakterbeschreibungen erstellen; kreatives Schreiben Sprachmittlung: SB S. 112, 113 Lesetraining: reading for gist/detail; Handlungsdiagramm Speaking skills: Nach dem Weg fragen, um Auskünfte bitten, Tickets kaufen; selbstständig ein Ereignis (Tag der offenen Tür, Ausflug) planen Französische Lehnwörter; useful phrases: making suggestions; word stress, intonation Writing skills: Das Ende einer Geschichte verfassen Audio- CD 1: 22-48* Bildfol ien 4-6 Haun ted Britain + Begleit heft* KV 1-8 Rollenspiel Kurzvorträge London: Globe, Madame Tussaud s Einen Auszug aus einem historischen Abenteuerro-man selbstständig erschließen, SB S. 116/117

13 Unit 3: Living together UNTERRICHTS-INHALTE Reflexive pronouns emphatic usage of reflexive pronouns; If-clauses, type II; If clauses, type III R: If-clauses, type I Textf orme n Notiz en Intern et- Chat Brief Telefo nnach richte n Song Sketc h Jugen dzeits chrift KOMPETENZEN Sprachliche Mittel: Self-Pronomen verwenden; theoretisch erfüllbare und nicht erfüllbare Bedingungen ausdrücken; Ratschläge erteilen Hörverstehen/ Streitgespräche/Internet-Chats verstehen und beurteilen, Kompromisse schließen Über Familienleben sprechen Personen beschreiben Wortschatzarbeit: Wortfeld family life ; adjectives and their opposites; word stress Leseverstehen: einen Romanauszug erschließen einen Sketch lesen und verstehen Sprachmittlung: SB S. 113 Methoden Listening skills: Telefonnachrichten verstehen, Notizen dazu machen Speaking skills: Telefonnachrichten hinterlassen; meeting halfway Useful phrases: finding a compromise; telephone messages Writing skills: Ein Theaterprogramm erstellen Materi al Audio- CD 2: 1-21 Bildfol ien 7-9 A workin g day + Begleit heft KV 1-10 Möglichkeiten Rollenspiel Ein Theaterstück aufführen Project: ein Projekt über gesunde Ernährung durchführen Eine authentische Jugendzeitschrift lesen, SB S. 118/119

14 Unit 4: The UK on the move UNTERRICHTS-INHALTE Abstract nouns; Articles and nouns; Verbs with adjectives; Future perfect R: Possessive pronouns; Adjective or adverb; Reflexive pronouns Textf orme n Fotos Sacht ext Erfahr ungs beric hte Song KOMPETENZEN Eine kurze Präsentation vortragen; neue Bekanntschaften machen; Problemsituationen bewältigen (Hilfe und Entschuldigungen) Sagen, wie etwas riecht, aussieht, sich anfühlt Hörverstehen: Britische Personen mit Aussprachevarianten kennen lernen Wortschatzarbeit: Fotos beschreiben; Adjectives used as nouns; Kollektivnomen; Wortbildungsregeln Leseverstehen: Gezielte Informationsentnahme aus Sachtexten Erfahrungsberichte britischer Jugendlicher lesen Sprachmittlung: SB S. 114 Methoden Speaking skills: Hilfe anbieten und sich entschuldigen; sich entschuldigen und Entschuldigungen annehmen Wortfeld Landschaften, Städte und Gebäude, Familie und Freunde und Sinneswahrnehmungen ; useful phrases: helping and apologizing Reading skills: Einen Sachtext lesen; skimming and scanning Writing skills: Eine Reiseempfehlung verfassen Materi al Audio- CD 2: Audio- CD 3: 1-9 Bildfol ien Cultu ral differe nces + Begleit heft KV 1-10 Möglichkeiten Präsentation Rollenspiel Game Internetrecherche Einen Auszug aus einem interkulturellen Jugendroman lesen und verstehen Gedichte, SB S. 120/121

15 UNTERRICHTS-INHALTE Textf orme n KOMPETENZEN Methoden Materi al Möglichkeiten Unit 5: Media messages Passive: simple present, simple past, present perfect, past perfect; Personal passive R: If-clauses, type II and III; Present perfect vs. simple past Zeitu ngsar tikel Produ ktanz eigen Song In Gesprächssituationen Erfahrungen, Meinungen und eigene Positionen vertreten Leseverstehen: Medien (Zeitungsartikel) lesen und verstehen Medienkompetenz: Texterschließungsverfahren bei authentischen Texten einsetzen und deren Wirkung erschließen Sachtexte verfassen Sprachmittlung: SB S. 114, 115 Speaking skills: Eine Umfrage durchführen Reading skills: Textsortentypische Strukturen erkennen Wortfeld Medien höfliche Antworten; Useful phrases: personal media vocabulary; Sounds: strong and weak forms Writing skills: Eine Internetanzeige erstellen; einen Zeitungsbericht schreiben Audio- CD 3: Bildfol ien Recent news + Begleit heft KV 1-6 Media survey Project: Projektergebnisse über Klima präsentieren Einen Auszug aus einem Jugendroman lesen Filmanalyse, SB S. 123

16 UNTERRICHTS-INHALTE Textf orme n KOMPETENZEN Methoden Materi al Möglichkeiten Unit 6: Time to travel And: Free section Indirect speech with time shift in statements; Indirect speech without time shift; Indirect questions and commands R: Passive; Indirect speech Unfall beric ht Abent euerg eschi chte Song Sprachliche Mittel: Berichten, was jemand gesagt, gefragt oder befohlen hat Hörverstehen/ Gespräche verstehen und führen; berichten, was jemand gesagt hat; Ratschläge erteilen; einen Unfallbericht verstehen; Hilfe in einem Notfall anfordern; Small talk Lesen: Eine Abenteuergeschichte lesen und verstehen Narrative Texte verfassen; kreatives Schreiben Sprachmittlung: SB S. 115 Speaking skills: Wunschreiseziele präsentieren; selbst verfasste Rollenspiele vorführen; Small talk Unbekannte Wörter erschließen; Wortfeld travelling, media ; Useful phrases: giving advice Writing skills: Eigene narrative Texte interessanter gestalten; kreatives eine Textpassage in einen Dialog umwandeln Audio- CD 4: 1-20 Bildfol ien KV 1-11 Rollenspiel Interview Small-talk- Wettbewerb Einen Auszug aus einem Abenteuerroman lesen

17 Schulinternes Hauscurriculum ENGLISCH für den Jahrgang 8 THEMA UNTERRICHTS- INHALTE Present perfect progressive with since and for; Past perfect progressive; Attributive use of Unit 1: adjectives after nouns; New York City Adverbs of degree R: Adjectives vs. adverbs; Present perfect vs. simple past; Various tenses Textf orme n Radio sendu ng Beric ht Brosc hüre Statis tik KOMPETENZEN Methoden Material Möglichkeiten Hörverstehen: selektives Hören; Umgangssprache erkennen Gefühle ausdrücken; Meinungen vertreten; Verständnisfragen im Gespräch stellen; auf sich aufmerksam machen Wortschatz: Amerikanisches und britisches Englisch differenzieren; Wortschatz vernetzen Persönliche und Sachtexte verfassen Sprachmittlung: Eine Broschüre, SB S. 31; SB S. 102/103 Listening skills: Alltagsenglisch Speaking skills: Ein Interview durchführen Wortfelder Stadt, Sehenwürdigkeiten ; Useful phrases: expressing feelings Writing skills: Die eigene Meinung ausdrücken; eine Anzeige verfassen 1: A stopover in New York + Begleithe ft KV 1-11 Team activity: New York (Jigsaw- Methode) Team activity: Andenken (Placemat-Methode) Word web Project: historische Quellen auswerten; ein Projekt über New York durchführen

18 Unit 2: Go, Bears, go! Unit 3: Out West UNTERRICHTS- INHALTE Perfect infinitive with modal verbs; Passive infinitive with full verbs and modals Gerund as subject, object and after verbs and adjectives, with prepositions; Object + -ing form Present and past progressive passive; Passive with verbs with prepositions R: If-clauses Textf orme n Schul runds chrei ben Erzäh lung Tageb uch Song Krimi nalro man Muse umsb rosch üre Song Liebe sgesc hichte KOMPETENZEN Methoden Material Möglichkeiten Hörverstehen/Leseverstehen: Diskussionen verstehen An einer formellen Diskussion teilnehmen Wortschatz: Zusammengesetzte Nomen; Strukturwörter Argumentative Texte verfassen Sprachmittlung: SB S. 104 Hör-/Leseverstehen: Landeskundliche und interkulturelle Kompetenz Über Vorlieben, Abneigungen, Interessen und Ängste sprechen; Small talk; über Klischees in Film und Literatur sprechen Wortschatz: AE vs. BE; unbekannten Menschen freundlich begegnen Kreatives Schreiben; Bericht Sprachmittlung: SB S. 65, 104/105 Listening skills: Einen Hörtext über einen Eklat verstehen Speaking skills: Informationen und Argumente sammeln; über ein Streitthema diskutieren; Wortfelde Schule ; connecting words; compounds; Strukturwörter in argumentativen Texten Writing skills: Recherche, Argumentationsstruktur erstellen, einen argumentativen Text Listening skills: Ein Gespräch über Mobilität/Freizeitaktivitäten verstehen Speaking skills: Formelhafte Antworten kennen lernen AE vs. BE; useful phrases: small talk situations and friendliness Writing skills: Eine Episode in einer Geschichte ergänzen Grammar skills: Strategien für das Grammatiklernen 2: Klassendiskussionen Einen Auszug aus einem Kriminalroman lesen Go, Greg, Eine Debatte zu go! + Werbung in Schulen Begleithe durchführen, SB S. ft 108 KV 1-9 2: : Lost in the woods + Begleithe ft KV 1-11 Team activity: Über die Darstellung der amerikanischen Ureinwohner in einer Geschichte sprechen (Placemat-Methode) Project: Songanalyse; Lieblingssong Word web Einen Auszug aus einem Jugendroman lesen und verstehen, SB. S

19 Unit 4: Extreme action UNTERRICHTS- INHALTE Verb plus object plus infinitive; Infinitive after question words and after superlatives; Infinitive vs. gerund R: Indirect speech Textf orme n Erfahr ungs beric ht Ausz ug aus Abent euerr oman Filmr ezens ion Intern etseit e KOMPETENZEN Methoden Material Möglichkeiten Leseverstehen: Zwischen Fakt und Meinung unterscheiden Wünsche und Erwartungen ausdrücken Wortschatz: Wortbildungsregeln Kreatives Schreiben; unterschiedliche Textsorten erkennen und produzieren Sprachmittlung: SB S. 81, 83, 105/106 Hörverstehen: Einstellungsgespräche/Radiosen dungen verstehen Reading skills: Eine Filmrezension lesen Speaking skills: Über eigene activities sprechen; Jemandem helfen, mit seinen Ängsten umzugehen Wortfelder Outdoor, Film ; Wortbildung: Suffix -less Writing skills: Eine Episode aus anderer Perspektive umschreiben; ein Foto als Ausgangspunkt für eigene Textproduktionen nutzen; Tagebucheinträge/Reiseerlebnisse schreiben 3: Call of the West + Begleithe ft KV 1-12 Team activity: Filmwortschatz (Jigsaw-Methode) Mind map Einen Auszug aus Abenteuerroman erschließen Texte über Chancen und Risiken der modernen Technologie, SB S

20 Unit 5: The Golden State UNTERRICHTS- INHALTE Non-defining relative clauses; Participles as adjectives R: Tenses; The passive Textf orme n Radio sendu ng Zeitu ngsbe richt Biogr aphie Song KOMPETENZEN Methoden Material Möglichkeiten Hör-/Leseverstehen: Eine Radiosendung/einen Auszug aus einer Biographie/einen Zeitungsbericht/Zeugenaussagen verstehen Sprache situationsgerecht anwenden; Gefühle ausdrücken Wortschatz: Phrasal verbs; Orthographie AE/BE eine Geschichte schreiben Sprachmittlung: SB S. 106/107 Listening/Reading skills: Radiosendung über Kalifornien; einen Kriminalfall anhand von Lesetext und Zeugenaussagen lösen Speaking skills: Using different registers: casual, polite, very polite Phrasal verbs; word webs Writing skills: Eine Filmempfehlung schreiben; eine Geschichte schreiben: setting und plot festlegen, Stilmittel einsetzen 4: Meeting a star + Begleithe ft KV 1-9 Team activity: Kinder in der Filmindustrie (Placemat-Methode) Word web Quiz Internet research Project: Einen Auszug aus einem naturwissenschaftlic hen Lehrwerk verstehen; einen Versuch dokumentieren Filmgenres; ein Projekt über Filmregisseure durchführen, SB S

21 Schulinternes Hauscurriculum ENGLISCH für den Jahrgang 9 THEMA UNTERRICHTSINHALTE KOMPETENZEN METHODEN MATERIAL MÖGLICHKEITEN Zoom-in Zoom in: The world speaks English (Varieties of English) Hörverstehen Note-taking Bildbeschreibung Australia Unit 1: Australia Walkabout oder Angela (nach Wahl der Schüler) über subtilen Rassismus nachdenken über Reaktionen in unerwarteten Situationen sprechen Charakterisierung (S. 13/15) Listening: Taking notes First time in Oz Landeskunde mit Grammatikanteil Schreiben Sprechen Hörverstehen (Australian English) Sprechen (Alltagssituationen) Grammatik: (let, make, have, used to) Personencharakterisierung Ende einer Geschichte schreiben Note-taking (Global- und Detailverständnis) Rollenspiel 1: 1-25 Online-Links Summary writing einführen Project: English and art (S ) Internet-research: Great Barrier Reef Präsentationen zu landeskundlichen Themen S. 222/223: timeline of Australian history Mediation ( S. 86/87) Eine Storyline Elements of a story literarische Grundbegriffe Schreiben entwickeln Peer-editing Text: Down under

22 UNTERRICHTSINHALTE KOMPETENZEN METHODEN MATERIAL MÖGLICHKEITEN Check in: Career Opportunities Hörverstehen Sprechen Note-taking 2: 1-7 Online-Links : Jobs in action! Information, please! / Participle constructions Leseverstehen Grammatik Partizipien zur stilistischen Verbesserung von Texten einsetzen 2: 3, Workbook; Handouts Auf der Website nach weiteren Berufsbildern suchen, Informationen in Form von Jobangeboten /- gesuchen verarbeiten; Mediation: S.88. Letter of Application / Curriculum Vitae Schreiben (unterschiedliche Register) Lebenslauf und Bewerbung schreiben Auszüge aus englischen Tageszeitungen Jobbörse aus engl. Tageszeitungen, darauf Bewerbungen schreiben Unit 2: What next? Just you wait! Anwendung von Partizipien zur Satzverbindung Schreiben Grammatik: Futurformen Think pair - share WB, S. 16 f. WB Interview Sprechen Bewerbungsgespräch WB, S. 18 Curriculum Vitae Text: Now that s what I call living! Lesen (Textstruktur erfassen) Characterization; point of view; stylistic devices SB S Biographie schreiben; Advert verfassen Now that s what I call living! Lesen Reading comprehension (-> multiple choice) Examination of text structure Narrative structure Collaborative writing SB S

23 UNTERRICHTSINHALTE KOMPETENZEN METHODEN MATERIAL MÖGLICHKEITEN DIY-music (Text A) nach Wahl der Schüler Lesen Medienkompetenz Flow chart Blogging 3: 1-15 Online-Links Mediation S. 90. : Film in action! The Truman Show (Text B) nach Wahl der Schüler Sprechen Zeitschriftenseite gestalten Diskussion über Alltagsmedien und Realityshows Ausschnitte aus The Truman Show Kurzreferate zu Mediengattungen Analyse englischsprachiger Realityshow Unit 3: Media-mad Reading for research Lesen Medienkompetenz Scanning and skimming Kritische Internetrecherche, Quellen überprüfen Sorry, you re wrong! Sprechen Schreiben Grammatik (static and dynamic verbs) Diskussion, Argumentation Useful phrases for discussions Writing a fim script & Wordwise Wortschatz Medienkompetenz Textsorte Drehbuch erarbeiten und entwerfen Drehbuch verfilmen Text: Uglies (fak.) Textverständnis; Leseverständnis Summary writing; Peer editing 3: Redwar saga: Introducing a book (S. 66)

24 UNTERRICHTSINHALTE KOMPETENZEN METHODEN MATERIAL MÖGLICHKEITEN Check-in Menschenrechte und Werte Sprechen Soziale Kompetenz Hörverstehen Bildbeschreibung Unit 4: Human rights Dignity for all? Lesen Grammatik (Gerund/Infinitive) Sachtext verstehen Tolerance and respect Sprechen Rollenspiel Heroes (Text + Bild) Short biographies: Gandhi Grammatik (Infinitives mit to) Umgang mit kultureller Differenz Schreiben Lesen Bildanalyse Biographie schreiben Peer-correction 3: : 1-4 Online-Links Konkretes Fallbeispiel von Menschenrechtsverstöß en analysieren Protest songs (S. 78/80) Umfrage zum Thema Toleranz durchführen Internetprojekt Vertiefende Bildanalyse S.81 Alternativbiographien Mögliche Lektüren am Ende von Jg. 9 : Morton Rhue : The Wave. Louis Sacher : Holes.