Lietzensee-Grundschule
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- Reinhardt Dieter
- vor 7 Jahren
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1 ericht zur Inspektion der Lietzensee-Grundschule
2 6 Qualitätsbereiche und 19 Qualitätsmerkmale guter Schule auf der Grundlage des Handlungsrahmens Schulqualität in erlin 1 Ergebnisse der Schule 1.1 Schulleistungsdaten und Schullaufbahn 1.2 Methoden- und Medienkompetenz 1.3 Schulzufriedenheit und Schulimage 2 Unterricht, Lehr- und Lernprozesse 2.1 Schulinternes Curriculum und bstimmung des Lehrund Lernangebots 2.2 Unterrichtsgestaltung/ Lehrerhandeln im Unterricht: Unterrichtsprofil 2.3 Schülerunterstützung und -förderung 2.4 Schülerberatung und -betreuung 3 Schulkultur 3.1 Soziales Klima und soziales Lernen in der Schule 3.2 Gestaltung der Schule als Lebensraum 3.3 eteiligung der Schülerinnen und Schüler und der Eltern 3.4 Kooperation mit gesellschaftlichen Partnern 4 Schulmanagement 4.1 Schulleitungshandeln und Schulgemeinschaft 4.2 Schulleitungshandeln und Qualitätsmanagement 4.3 Verwaltungs- und Ressourcenmanagement 4.4 Unterrichtsorganisation 5 Professionalisierung und Personalmanagement 5.1 Zielgerichtete Personalentwicklung und Personaleinsatz 5.2 rbeits- und Kommunikationskultur im Kollegium 6 Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung 6.1 Schulprogramm 6.2 Interne Evaluation 2
3 1. ussagen zum Unterricht 3
4 Unterrichtsbeobachtungen: Statistik nzahl der Unterrichtsbeobachtungen: besuchte Lehrkräfte: nzahl der verspäteten Schüler/innen: PC vorhanden in PC genutzt in fachliche Mängel in Durchschnittliche Lerngruppenfrequenz: Lerngruppengröße 21 (in 4 Sequenzen) Sequenzen Sequenzen Sequenzen besuchte Sequenzen nfang Mitte Ende <=5 Sch <=10 Sch <=15 Sch <=20 Sch <=25 Sch <=30 Sch >30 Sch beobachtete Sozialformen Frontalunterricht Einzelarbeit Partnerarbeit Gruppenarbeit nzahl der Unterrichtssequenzen Prozentuale Verteilung 40% 66 % 23 % 9 % (Die Summe kann über 100 % liegen, da in einer Sequenz mehrere Sozialformen beobachtet werden können.) 4
5 Unterrichtsbeobachtungen: Ergebnisse Nutzung der Lehr-/Lernzeit Lern- und rbeitsbedingungen Kooperation des pädagogischen Personals Verhalten im Unterricht Pädagogisches Klima im Unterricht Unterrichtsorganisation und Unterrichtsklima D 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% C 5
6 Unterrichtsbeobachtungen: Ergebnisse Förderung von Selbstvertrauen und Selbsteinschätzung Fachübergreifendes und fächerverbindendes Lernen Methoden- und Medienwahl Innere Differenzierung Sprach- und Kommunikationsförderung Selbstständiges Lernen Kooperatives Lernen Problemorientiertes Lernen Strukturierung und transparente Zielausrichtung Leistungs- und nstrengungsbereitschaft Unterrichtsprozess D C 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
7 2. Stärken und Entwicklungsbedarf 7
8 Stärken der Schule Schaffung lernförderlicher edingungen Strukturierte und transparente Zielausrichtung des Unterrichts Schülerförderung in ezug auf besondere egabungen und Interessen Nutzung außerschulischer Lernorte Entwicklung von Teamstrukturen in der Schulanfangsphase ufbau und Nutzung der Schulbibliothek 8
9 Entwicklungsbedarf der Schule Umsetzung der Pädagogischen Schulentwicklung (PSE) im Fachunterricht und Förderung der Methodenkompetenz Unterrichtsgestaltung bezogen auf: kooperative und problemorientierte ufgabenstellungen, individualisierte Lernangebote und die Förderung des selbstständigen Lernens Fortsetzung der rbeit am schulinternen Curriculum Interne Evaluation bezogen auf Unterrichtsentwicklung und ufbau eines Qualitätsmanagements Teamentwicklung im Kollegium über die Schulanfangsphase hinaus Unterrichtsorganisation bezogen auf die Verwendung der Mittel für die Sprachförderung Schulleitungshandeln bezogen auf Mitarbeiterführung und interne Kommunikation 9
10 3. Qualitätsprofil 10
11 Qualitätsprofil der Schule 1 Ergebnisse der Schule 1.1 Schulleistungsdaten und Schullaufbahn 1.2 Methoden- und Medienkompetenz C 1.3 Schulzufriedenheit und Schulimage 2 Unterricht, Lehr- und Lernprozesse 2.1 Schulinternes Curriculum und bstimmung des Lehrund Lernangebots 2.2 Unterrichtsgestaltung/ Lehrerhandeln im Unterricht: Unterrichtsprofil 2.3 Schülerunterstützung und -förderung 2.4 Schülerberatung und -betreuung 3 Schulkultur 3.1 Soziales Klima und soziales Lernen in der Schule 3.2 Gestaltung der Schule als Lebensraum 3.3 eteiligung der Schülerinnen und Schüler und der Eltern 3.4 Kooperation mit gesellschaftlichen Partnern 4 Schulmanagement 4.1 Schulleitungshandeln und Schulgemeinschaft 4.2 Schulleitungshandeln und Qualitätsmanagement C C 4.3 Verwaltungs- und Ressourcenmanagement C 4.4 Unterrichtsorganisation 5 Professionalisierung und Personalmanagement 5.1 Zielgerichtete Personalentwicklung und Personaleinsatz 5.2 rbeits- und Kommunikationskultur im Kollegium 6 Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung 6.1 Schulprogramm 6.2 Interne Evaluation D 11
12 Wir bedanken uns bei der Lietzensee-Grundschule für die freundliche ufnahme und die gute Unterstützung während der Inspektion. 12
13 Diese Präsentation wurde erstellt von: ettina Rathenow VI C 55 erliner Schulinspektion Senatsverwaltung für ildung, Wissenschaft und Forschung euthstr erlin Tel.: Fax: bettina.rathenow@senbwf.berlin.de erliner Schulinspektion 13
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