Zertifizierungsangebot: Qualifizierte Integrationskraft (inti)

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1 2014

2 Zertifizierungsangebot: Qualifizierte Integrationskraft (inti) Seit 2013 bietet die inti GmbH ihren Mitarbeiter/ -innen ein besonderes Angebot im Bereich der fachlichen Fortbildungen an: In Kooperation mit verschiedenen Referenten/ -innen bieten wir den Erwerb des Zertifikats Qualifizierte Integrationskraft (inti) an. Die Fortbildungsseminare unterteilen sich in mehrere Module und Bausteine. Es gibt: Module (M) Autismus-Spektrum-Störung (ASS) Trauma, Ängste und Belastungsstörungen (TÄB) Arbeitsverhalten (ARV) Aufmerksamkeit und Verhalten (AUV) Grundlagenkurse (GK) Vertiefungskurse (VK) Zusatzangebote (ZA) Grundlagenkurse (GK) hier werden v. a. theoretische Grundlagen vermittelt, die die praktische Anwendung im Alltag erst ermöglichen. Vertiefungskurse (VK) basierend auf dem in den Grundlagenkursen vermittelten Wissen steht bei diesen Seminaren die praktische Anwendung im Alltag im Vordergrund. Zusatzangebote (ZA) einmal im Jahr wird ein zusätzliches Angebot außerhalb des sonstigen Fortbildungsrahmens gemacht. Dieses richtet sich in erster Linie an erfahrene Mitarbeiter/ -innen. Für die Teilnahme an den einzelnen Kursen erhalten Sie, neben der jeweiligen Teilnahmebescheinigung, Punkte. Die jeweilige Punktevergabe kann den einzelnen Veranstaltungen entnommen werden. Hier die Zertifizierungsübersicht: Zertifikat Grundlagenzertifikat - inti Qualifizierte Integrationskraft - inti Punkteanzahl 30 Punkte 50 Punkte

3 Fortbildungskalender 2014 Störung der Aufmerksamkeit - Grundlagen Modul: AUV Y. de Haen-Grimberg, Dipl.-Psychologin - max. 20 Teilnehmer Punkte: Störungen der Aufmerksamkeit spielen eine große Rolle sowohl innerhalb der kinder- und jugendpsychiatrischen Versorgung, als auch in der alltäglichen Wahrnehmung sind Hyperaktivität, Zappelphillip-Syndrom und ADHS längst geläufige Schlagworte. Das Seminar bietet einen Überblick über die Symptomatik von Konzentrationsund Aufmerksamkeitsstörungen, Hinweise zu deren Feststellung, aber auch zur Abgrenzung von anderen Störungsbildern, die eine Beeinträchtigung von Konzentrations- und Aufmerksamkeitsleistungen beinhalten können (z.b. Autismus, Traumata, emotionale Störungen). Im Anschluss werden Möglichkeiten zur Verhaltensmodifikation (Reduktion herausfordernder und grenzüberschreitendener Verhaltensformen) und zur Unterstützung Betroffener (Vermittlung von Arbeitsstrategien, Konzentrations- und Entspannungshilfen) vorgestellt. Übungen zur praktischen Anwendung dieser Methoden auf eigene Fallbeispiele der Teilnehmer/ -innen bietet das Vertiefungsseminar Störungen der Aufmerksamkeit. Stressbewältigung und Entspannung Modul: alle Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigungen erleben häufig in besonderem Maße Stress und Anspannung. Im Zusammenwirken von leistungsbezogenem und sozialem Stress kommt daher den Möglichkeiten zur Stressbewältigung eine besondere Bedeutung zu. Das Seminar stellt Möglichkeiten zur Stressbewältigung und verschiedene Entspannungshilfen vor. Deeskalation Modul: ARV & ASS Die Konfrontation mit aggressiven und selbstverletzenden Verhaltensweisen und anderem grenzüberschreitendem Verhalten gehört zu den schwierigsten Bestandteilen der Arbeit mit Menschen mit einer Behinderung. Der Supervisionskurs bietet die Möglichkeit, anhand von praktischen Fallbeispielen der Teilnehmer/- innen Wege zur Reduktion entsprechender Verhaltensweisen zu entwickeln und die eigene Belastung zu thematisieren. Pro Veranstaltung lassen sich i.d.r. zwei Fallbeispiele ausführlich bearbeiten.

4 Strukturierungshilfen Modul: ARV & ASS Menschen mit autistischen Störungen zeigen häufig Schwierigkeiten im Umgang mit offenen, wenig strukturierten Situationen. Dazu gehören Probleme im Umgang mit Zeiträumen, mit der Orientierung in komplexen räumlichen Situationen und mit der Strukturierung von Arbeitsabläufen. Wirksame und alltagstaugliche Hilfen bietet der TEACCH-Ansatz. Im Rahmen des Seminares werden Prinzipien des strukturierten Lernens vorgestellt und das Entwickeln individueller Strukturierungshilfen durch die Teilnehmer/ -innen geübt. Dabei wird insbesondere auch berücksichtigt, wie sich die dargestellten Prinzipien im Regelschulkontext umsetzen lassen. Störung der Aufmerksamkeit - Anwendung Modul: AUV Y. de Haen-Grimberg, Dipl.-Psychologin - max. 20 Teilnehmer Punkte: Ausgehend von den im Grundlagenseminar Störungen der Aufmerksamkeit vermittelten theoretischen Grundlagen, welche in einem Kurzüberblick wiederholt werden, wird im Vertiefungsseminar zunächst ein kurzer Überblick über lerntheoretischer Hintergründe von Verhalten und Verhaltensänderungen gegeben. Im Anschluss sollen praktische Übungen zur Verhaltensmodifikation und zur Unterstützung Betroffener, möglichst anhand von Fallbeispielen der Teilnehmer/innen, einen Übertrag auf den eigenen Arbeitsalltag ermöglichen. Auffälligkeiten in Wahrnehmung und Motorik Modul: AUV N. Keisers, Dipl.-Pädagogin - AUTISMO - max. 20 Teilnehmer Punkte: Entwicklungsstörungen gehen häufig mit Besonderheiten in Motorik und Wahrnehmung einher. Diese wirken sich sowohl unmittelbar schulisch, als auch auf mögliche pädagogische Hilfen aus. Im Kurs werden verschiedene Formen von Beeinträchtigungen der Wahrnehmung und Motorik vorgestellt und Konsequenzen für die pädagogische Arbeit diskutiert. Schulbegleitung: Einer für alle oder alle für einen?! Modul: alle Y. de Haen-Grimberg, Dipl.-Psychologin - max. 20 Teilnehmer Punkte: Integrationshelfer werden oft mit sehr unterschiedlichen Ansprüchen und Wünschen verschiedener Systeme konfrontiert (Klient, Lehrer/Erzieher, Eltern). Immer wieder kommt es vor, dass sie sich in einem Spannungsfeld zwischen den einzelnen Systemen wiederfinden. In diesem Seminar sollen, anhand von Fallbeispiele der Teilnehmer, Möglichkeiten erarbeitet werden, wie man eine gute eigene Position finden und konstruktiv mit allen Beteiligten zusammen arbeiten kann.

5 Vom Problem zur Lösung: Das Prinzip der Angeleiteten Teilhabe Modul: ARV & ASS Die Arbeit mit Menschen im Rahmen der Eingliederungshilfe bedeutet häufig, Ressourcen zur Verfügung zu stellen, die mehr Teilhabe am täglichen Leben, schulischen Erfolg und Anderes mehr ermöglichen. Doch wie vermeidet man dabei, die betreuten Personen von der Hilfe Anderer abhängig zu machen? Auf der Basis entwicklungspsychologischer Prinzipien werden Möglichkeiten aufgezeigt, Hilfe so zu gestalten, dass Selbstständigkeit gefördert werden kann. Wie helfe ich Dir, mich los zu werden? Modul: alle Die Arbeit als Schulbegleitung im Rahmen von Eingliederungs- und Jugendhilfe bedeutet einerseits alltagsnahe Unterstützung, andererseits aber auch Vorbereitung auf Selbstständigkeit. Wie lässt sich diese Balance in der täglichen Arbeit wahren und wie bereitet man das betreute Kind auf ein Ende der Hilfe vor? Diesen Fragen soll das Seminar nachgehen. Besondere Wahrnehmung eine Erfahrungsannährungen Modul: ASS Praxisgemeinschaft Rohde und Puth - max. 20 Teilnehmer Punkte: Die Reaktionen von Menschen aus dem autistischen Spektrum erscheinen oft eigen-artig und sind manchmal schwer nachvollziehbar. Ein Aspekt der dazu führt ist eine andere, besondere Wahrnehmung. An diesem Nachmittag wollen wir Nachspüren was dies bedeuten kann und welche Hilfestellung im schulischen Kontext möglich sind. Die Symptomatik autistischer Störungen Modul: ASS N. Keisers, Dipl.-Pädagogin - AUTISMO - max. 20 Teilnehmer Punkte: Zu den Autismus-Spektrum-Störungen zählen frühkindlicher Autismus, Atypischer Autismus und das Asperger Syndrom. Nach einer theoretischen Einführung werden anhand von Videobeispielen typische Verhaltensweisen von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen und beispielhafte Möglichkeiten einer erfolgreichen Kontaktaufnahme, erläutert.

6 Trauma, Ängste und Belastungsstörungen Modul: TÄB Y. de Haen-Grimberg, Dipl.-Psychologin - max. 20 Teilnehmer Punkte: Häufig treffen wir in psychosozialen Arbeitsfeldern auf Menschen, die aufgrund von verschiedenen Belastungen Ängste, Rückzug und andere Verhaltensauffälligkeiten zeigen. Oft ist es schwierig, entsprechende Verhaltensauffälligkeiten einzuordnen und der Umgang mit belasteten Menschen löst Verunsicherung aus. Dieser Kurs soll Hintergrundwissen vermitteln, um eigene Beobachtungen einordnen zu können und mehr Sicherheit im Umgang mit belasteten, ängstlichen und traumatisierten Menschen zu bekommen (Was sollte man auf keinen Fall tun? Was kann hilfreich sein?). Außerdem soll er dabei helfen, die eigenen Grenzen und Möglichkeiten im Umgang mit stark belasteten Menschen einzuschätzen. Zusatzangebot: Möglichkeiten und Grenzen der Arbeitsbeziehung Modul: alle Kurs: ZA J. de Haen, Dipl.-Psychologe - AUTISMO - max. 20 Teilnehmer Punkte: Die persönliche Beziehung zwischen Schulbegleitung und betreutem Kind ist oft die entscheidende Ressource für die Frage, ob die Begleitung gelingt. Wie intensiv kann und soll diese Beziehung aber sein? Wie kann Abgrenzung beziehungswahrend erfolgen? Diese Fragen sollen gemeinsam mit den Teilnehmer/- innen diskutiert werden. Ziel ist dabei, individuell eine Vorstellung von der eigenen Rolle, damit verbundenen Schwierigkeiten und Lösungsansätzen zu entwickeln.

7 Anmeldung (Bitte leserlich ausfüllen) Fortbildung: Nr.: Name: Vorname: Einsatzort: Schüler/ -in: Die inti GmbH weist vorsorglich darauf hin, dass es sich bei dieser Fortbildungsmaßnahme um ein unverbindliches Angebot handelt und Ihnen somit der hierdurch resultierende Zeitaufwand nicht als Arbeitszeit angerechnet werden kann. Mit Ihrer Unterschrift erteilen Sie eine verbindliche Zusage zur Teilnahme an dieser Veranstaltung. Eine Absage muss der inti GmbH spätestens eine Woche vor Beginn der Veranstaltung mitgeteilt werden. Bei Nichteinhaltung dieser Frist wird die inti GmbH 10,00 von Ihrem Gehalt einbehalten. Hiervon ausgenommen sind kurzfristige Ausfälle durch Krankheit. Diese Regelung dient vor allem der Fairness gegenüber Ihren Kollegen, die in der Warteschleife stehen und bei einer Absage nachrücken möchten. / Datum Unterschrift