Projekt Projektarbeit PROJEKTpräsentation. Gudrun Pfab Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung Gudrun Pfab, ISB 1

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1 Projekt Projektarbeit PROJEKTpräsentation Gdrn Pfab Staatsinstitt für Schlqalität nd Bildngsforschng Gdrn Pfab, ISB 1

2 Merkmale der Projektarbeit (nach Gdjons) Ein Projekt was ist das? Sitationsbezg nd Lebensweltorientierng Orientierng an den Interessen der Beteiligten Selbstorganisation nd Selbstverantwortng gesellschaftliche Praxisrelevanz Ein Projekt hat ein vorgegebenes Ziel hat begrenzte Ressorcen hat einen definierten Endtermin zielgerichtete Projektplanng Prodkt- nd Aktionsorientierng Einbeziehen vieler Sinne Soziales Lernen Interdisziplinarität ist einmalig ist komplex ist risikoreich ist dynamisch ist interdisziplinär Gdrn Pfab, ISB 2 Grenzen

3 Projektplanng Was mache ich wie nd wann mit wem? Die Projektphasen: Projektentstehng / Vorbereitng Projektplanng Projektdrchführng nd Projektdokmentation Projektpräsentation Projektabschlss / Reflexion Gdrn Pfab, ISB 3

4 Projekthandbch (Koordinator) Analyse der Asgangssitation Projektaftrag (Problemstellng, Thema) Projektziel(e) Beteiligte nd Verantwortliche, Teams Ressorcen (rämliche, technische, personelle, zeitliche) Projektstrktrplan Projektablafplan (Arbeits- nd Zeitplan) Kostenplan Kick-off Meilensteine (Umsetzng, Kontrolle) Dokmentation (Zwischenberichte, Tagebch, Portfolio) Präsentation Bewertng (Feedback) Projektabschlss, Reflexion, Transfer Gdrn Pfab, ISB 4

5 Projektstrktrplan graphische Darstellng der Hapt- nd Teilprojekte sowie der damit verbndenen Arbeitsschritte Transparenz für Information nd Kommnikation Orientierng für Projektdokmentation komplexe Abläfe werden übersichtlich ganzheitliches Denken Grndlage für Ablaf- nd Zeitplanng sowie Ressorcenplanng Gdrn Pfab, ISB 5

6 Projektstrktrplan (Beispiel) Gesamtprojekt Projekttitel Teilprojekt Konzeptentwicklng Teilprojekt Inhaltliche nd technische Umsetzng Teilprojekt Präsentation Öffentlichkeitsarbeit Projektleitfaden Methoden- Basteine Redaktionelle Arbeiten Implementierng Fortbildngsmaßnahmen Projektarbeit in der Schle Projektmanagement Gdrn Pfab, ISB 6

7 Projekt-Dokmentation Beobachtng nd Begleitng des Arbeitsprozesses (Beobachtngsbögen) Vergleich zwischen Ist-Stand nd Projektziel (Zwischenberichte) Festhalten von Daten, Fakten, Erfahrngen (Projekttagebch) herzeigbares Ergebnis nach Abschlss des Projekts (Portfolio, Videografie) Grndlage für Feedback-Gespräche Grndlage der individellen Bewertng Gdrn Pfab, ISB 7

8 Projekt-Präsentation Präsentation im Team (dynamisch gestaltet, statische Elemente, moderiert) Präsentation vor Pblikm Präsentationsrahmen frei wählbar Projektabschlss (Würdigng, Zertifikat) Gdrn Pfab, ISB 8

9 Modellversch PROJEKTpräsentation Projektarbeit nd Projektpräsentation Zielsetzng des Modellverschs: Die Schülerinnen nd Schüler sollen lernen, eine komplexe nd problemorientierte Afgabenstellng gemeinsam z bewältigen von der Arbeitsplanng bis zr Präsentation der Ergebnisse. Sie sollen dabei Kompetenzen entwickeln nd stärken, die im späteren (Berfs-)Leben von großer Bedetng sind. Gdrn Pfab, ISB 9

10 Rahmenbedingngen Jahrgangsstfe 9 (Realschle) Zeitrahmen (4-12 Wochen, ohne Methodentraining) Fächerübergreifende Themenstellngen Teamarbeit Portfolio/Projekttagebch Zwischenvorlage/-berteilng teamgerechte (dynamische) Präsentation frei wählbarer Präsentationsrahmen (über Klasse hinas) Bescheinigng/Zertifikat Kooperation mit Fach IT alle Lehrkräfte Jgst. 9 (Koordinatoren/Team) Gdrn Pfab, ISB 10

11 Themen Fächer verbindend (z. B. Rahmenthema) Fächerübergreifend (z. B. nterschiedliche Einzelthemen) keine Lehrplanbindng, kein Fächer- oder Themenkanon Orientierng an der Erfahrngswelt der Schüler Themenbeispiele Klimawandel Indstrialisierng Wir in der Welt (Unser Landkreis; Docmenta xy) Fit für die Zknft die Zknft gestalten Wasser Migration nd die Folgen Ist es noch zeitgemäß? (Traditionen) Gdrn Pfab, ISB 11

12 Bildng der Projektgrppen - Teambildng Zfallsprinzip (Losverfahren) Mischform (2+2) Interesse (Themenwahl) Sympathie/Neigng Leistngsgrppe Talente (fiktive Handlngssitation nd Arbeitsafträge) Spielkartensystem. a. Methodentraining. a. Recherchestrategien Kommnikationsregeln Visalisierngsmöglichkeiten Präsentationstechniken Moderationstechniken Kooperation mit externen Partnern Erarbeitng schlinterner Konzepte (ab Jgst. 5/6) Gdrn Pfab, ISB 12

13 Medienkompetenz nd Präsentation der Ergebnisse Vernetzng mit IT-Unterricht, aber: alle Medien nd alle Darstellngsformen sind erlabt Medien themen- nd zielgrppenorientiert aswählen (Recherche > Präsentation) Beobachten nd Bewerten Arbeitsprozess Projekttagebch (vgl. Lerntagebch) Portfolio (Arbeitsmappe) Beobachtngsbögen (einzelne Schüler, Grppen) Zwischenvorlage (Tagebch, Portfolio, Meilensteine) Gdrn Pfab, ISB 13

14 Leistngsbeobachtng nd Leistngsbewertng: Individelle Bewertng der Teamarbeit Leistngsbegriff des BayEUG (Art. 52) Die Leistng eines Schülers ist eine Asprägng seiner individellen Fähigkeiten nd Begabngen nd kann nr individell bewertet nd benotet werden. Die Benotng einer ganzen Grppe mit der Folge, dass diese Note dann bei allen Grppenmitgliedern als Einzelnote gewertet wird, ist daher nzlässig. Gdrn Pfab, ISB 14

15 Bewerten eines Portfolios Standardisierte Bewertngskriterien (Vorgaben) können z. B. sein Gliederng / Konzept z. B. Inhaltsverzeichnis, sinnvolle Reihenfolge Optischer Eindrck, Ordnng, Saberkeit z. B. Titelblatt, Zstand der Blätter Materialien nd Afzeichnngen z. B. Fragebogenaswertng, Qellen, Erarbeitng der Präsentation Projekttagebch Notenwertng Pnktewertng einfach einfach dreifach zweifach Gdrn Pfab, ISB 15

16 Von der Beobachtng zr Bewertng (Teamarbeit) Kompetenzen zeigen sich im konkreten Verhalten eines Schülers Kompetenz: Selbstständigkeit im Arbeitsprozess Verhalten: Der Schüler ergreift im Arbeitsprozess die Initiative. Indikatoren: Der Schüler - handelt von sich as, erledigt Afgaben von sich as, - entwickelt eigene Ideen, - setzt sich Ziele, entwirft einen Plan für seine Arbeiten, - trifft eigenständig Entscheidngen etc. Gdrn Pfab, ISB 16

17 Gestaltng eines Beobachtngsbogens Beobachtngsbögen, die eine Viererskala (--/-/+/++) afweisen, verhindern beqeme Mittellösngen nd verlangen von der Lehrkraft eine konkrete Stellngnahme Der Schüler erschließt sich selbstständig Informationsqellen arbeitet asdaernd nd konzentriert fügt sich gt in die Grppenarbeit ein Gdrn Pfab, ISB 17

18 Bewertng der Grppenpräsentation Ach bei einem gemeinsam erarbeiteten nd gestalteten Vortrag müssen die von den einzelnen Schülern erbrachten Leistngen individell benotet werden können. Unerlässlich sind in dem Zsammenhang: kontinierlich geführte Afzeichnngen der betreenden Lehrkraft über die Leistngen des Einzelnen während des Arbeitsprozesses (Beobachtngsbögen), von den Schülern selbst geführte Afzeichnngen (Tagebch, Portfolio, Selbst- nd Fremdeinschätzngsbögen), das Festhalten von Teil- nd Zwischenergebnissen, die eindetig einem Schüler zgeordnet werden können (z. B. anhand von Wahl- /Pflichtafgaben innerhalb eines Grppenthemas), Kontrollfragen während oder nach der Präsentation. Gdrn Pfab, ISB 18

19 Gesamtbewertng der Projektarbeit Teilbereiche: Arbeitsprozess (1-fache Gewichtng): 25 Pnkte Dokmentation (1-fache Gewichtng): 25 Pnkte Präsentation (2-fache Gewichtng): 50 Pnkte Pro Fach maximal ein großer oder ein kleiner Leistngsnachweis (siehe 50 Abs. 3 RSO Ersatz von Schlafgaben drch bewertete Projekte) Kltr der helfenden Rückmeldng (keine Prüfngssitationen während der lafenden Projektarbeit) Kompetenzen werden entwickelt/gefördert, sie sollen in die Bewertng mit einbezogen werden (z. B. Interviewleitfaden erstellen, Organisation nd Dokmentation einer Exkrsion anstelle einer Stegreifafgabe). Gdrn Pfab, ISB 19

20 Bescheinigng Zertifikat Projektnote Verbalberteilng über die Mitarbeit im Projekt (Thema, Afgabe) über das Ergebnis der Projektarbeit nd die Präsentation über die erworbenen Kompetenzen (Beschreibng der Kompetenzen, keine Detailnoten) Gdrn Pfab, ISB 20