Zukunft Universität: Karriere. an der BOKU

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1 Zknft Universität: Karriere an der BOKU

2 Universität für Bodenkltr Wien University of Natral Resorces and Life Sciences, Vienna Impressm: Herasgeberin: Universität für Bodenkltr Wien ( Gregor-Mendel-Straße 33, 1180 Wien Für den Inhalt verantwortlich: Georg Haberhaer Redaktion: Michaela Klement, Kirsten Sleytr Grafik: Patricio Handl Fotos: Haron Moalla, Foto Cover: Thinkstock Drckerei: Grasl Drck & Nee Medien GmbH Aflage: Stück Dieses Prodkt entspricht dem Österreichischen Umweltzeichen für schadstoffarme Drckprodkte (UZ 24), UW-Nr. 715 Grasl FairPrint, Bad Vösla,

3 Vorwort Liebe Kolleginnen nd Kollegen, von Georg Haberhaer, Vizerektor für Personal- nd Organisationsentwicklng es fret mich, Ihnen erstmalig eine Broschüre über wissenschaftliche Karrieremöglichkeiten an nserer Universität für Bodenkltr Wien (BOKU) präsentieren z dürfen. Die BOKU beschäftigt sich einzigartig in Österreich mit der nachhaltigen nd zknftsfähigen Ntzng nd Sicherng der natürlichen Lebensgrndlagen. Unsere Forscher nd Forscherinnen stellen sich hete den Herasforderngen von morgen, es sind nsere Forschngsthemen, die die Zknft gestalten: Wasser nd Boden als Lebensgrndlage nd Grndlage der Primärprodktion, nachhaltige Ressorcenverwendng nd Bewirtschaftng, Effizienzsteigerng in der Landwirtschaft nd dadrch Sicherstellng der Nahrngsmittelverfügbarkeit, nee Medikamente drch Biotechnologie, sichere Lebensmittel nd Schtz vor Natrgefahren, nd noch viele mehr. All das sind Zknftsthemen, die die Menschen bewegen; Themen, die für nsere Gesellschaft nabdingbar sind. Die BOKU zählt hete z den führenden Life-Science-Universitäten in Eropa, die Leistngen fordert nd jnge Talente fördert. Umso mehr ist es mir ein großes Anliegen, Ihnen mit dieser Broschüre die Karrierewege nd -möglichkeiten bei ns afzzeigen. Ich wünsche Ihnen af diesem Weg viel Erfolg nd einen gten Start in Ihre Karriere! Univ.-Doz DI Dr. Georg Haberhaer, MBA 3

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5 Warm ein Karrierefolder? A nders als noch vor einigen Jahren treffen hete die Universitäten im Personalbereich ihre Entscheidngen im Wesentlichen selbst. Im Wissen darüber, dass die Qalität von Forschng nd Lehre vor allem von der Kompetenz des wissenschaftlichen Personals abhängt, ist es eines der zentralen Anliegen der BOKU, WissenschaftlerInnen bestmöglich z fördern nd z motivieren. So schließt die BOKU mit allen MitarbeiterInnen nicht nr die Arbeitsverträge selbst ab, sondern ach die Planng nd Gestaltng von Karrierepfaden fällt in die Verantwortng der Universität. Damit ist es drch das Universitätsgesetz (UG) 2002 nd das Entlassen in die Atonomie möglich geworden, in der Karriereplanng erstmals nee nd zknftsweisende Wege z gehen. So ist eine wesentliche Neerng die Einführng von so genannten Qalifizierngsstellen, einer Art Startbasis für wissenschaftliche Karrieren: Die ForscherInnen können bei positiver Evalierng nach einigen Jahren maximal sechs af eine nbefristete Daerstelle wechseln. Gemäß der Grndlagen as dem KV entwickelte die BOKU im Jahr 2010 ihr Qalifizierngsprogramm: So ist vom Prae- Doc über den Post-Doc, bis hin zr Assistenzprofessr nd der Assoziierten Professr alles in der so genannten Qalifizierngsvereinbarng (QV) geregelt. Werden diese Karrierestfen erfolgreich bewältigt nd positiv evaliert, steht der nächste Schritt offen: der in die Professr. Das Verfahren zm Erhalt einer Professr ist gesetzlich geregelt: So erarbeitet eine Berfngskommission die meistens international besetzt ist einen Dreiervorschlag. Die Aswahl nd die Besetzng erfolgt dann drch den Rektor oder die Rektorin. Selbstverständlich gilt für die BOKU, was letztlich für jede Organisation gilt: Die hier afgezeigten Karriereschritte sind Möglichkeiten. Deren Erreichen nterliegt objektiven Kriterien nd Verfahren, dem Talent, dem Geschick nd der Leistng der Einzelnen, nicht z vergessen den entsprechenden Ressorcen. Trotz der Ressorcenknappheit, mit der alle österreichischen Universitäten z kämpfen haben, ist es ns jedoch seit 2009 gelngen, mehr als 30 nee Professorinnen nd Professoren z berfen nd mehr als 30 nee Qalifizierngsstellen z initiieren. Um die besten Köpfe z bekommen, müssen wir die besten Köpfe haben Mit der ne geschaffenen, transparenten Qalifizierngsvereinbarng haben wir die Chance, ns ganz gezielt in Themen der Zknft z vertiefen, Forschng af weltweit höchstem Nivea z betreiben nd ns mit den Besten der Besten weiterzentwickeln. Diese Broschüre bietet Ihnen einen Überblick über die vorhandenen wissenschaftlichen Karrierewege an der BOKU nd soll Ihnen für Ihre eigene Karriereplanng als Unterstützng dienen. Für jede Karrierestfe gibt es ein Testimonial, das für die BOKU, für ein bestimmtes Forschngsgebiet af der BOKU nd ganz besonders ach für den einmaligen nd nverkennbaren Spirit der BOKU steht. 5

6 6 Ich wollte immer schon einen Teil meines Stdiengeschehens aktiv mitgestalten, hier bin ich gena richtig.

7 Stdentischer Mitarbeiterin Der Beginn einer wissenschaftlichen Karriere? Große wissenschaftliche Karrieren beginnen oft schon früh: etwa als stdentischer MitarbeiterIn. So kann die Arbeit an einem Institt den Einstieg in wissenschaftliches Arbeiten ermöglichen nd Einblicke in Forschng nd Lehre bieten. Fachliche Interessen können entdeckt nd vertieft, wichtige Arbeitserfahrngen gesammelt, Teamfähigkeit kann erweitert nd Prozesse können mitgestaltet werden. All das ist eine gte Möglichkeit, Gelerntes as dem Stdim in die Praxis mzsetzen. Das Spannende an dieser Position ist die Vielfältigkeit: So reichen die Afgaben von einfachen administrativen Tätigkeiten bis hin z komplexeren Afträgen mit fachlichem nd wissenschaftlichem Bezg. Anforderngsprofil Grndvorassetzng ist ein noch nicht abgeschlossenes Stdim, oder ach ein Bachelor im jeweiligen Fachgebiet. Solides Grndlagenwissen gängiger Compterprogramme, selbständiges Arbeiten nd Zverlässigkeit werden erwartet. Teamfähigkeit, Flexibilität, Kreativität nd Negier: EinE zkünftige jnge ForscherIn sollte diese Skills af jeden Fall mitbringen! Gte Kenntnisse der detschen nd der englischen Sprache in Wort nd Schrift setzen wir voras. Key Tasks Unterstützng nd Vorbereitng bei der administrativen Abwicklng von Lehrveranstaltngen Vor- nd Nachbereitng der Übngseinheiten Verbesserng nd Ergänzng von Stdiennterlagen Mitarbeit an Forschngsprojekten sowie an den damit verbndenen technisch-administrativen Aspekten Eigenständige Recherchen (Literatr, Internet, Befragngen ) Mitarbeit an Feldmesskampagnen nd einfachen Labortätigkeiten Mitarbeit bei der Betreng von Verschseinrichtngen Es ist einfach sehr spannend, renommierte WissenschaftlerInnen nd Lehrende bei Ihrer Arbeit z nterstützen nd von deren Expertise z lernen. 7

8 8 Warm ich meinen Job liebe? Weil es mir wichtig ist, dass die StdentInnen af die Anforderngen im Berfsleben gt vorbereitet sind, nd weil ich ihnen aktelles Wissen vermitteln nd ihren dynamischen Lernprozess aktiv nterstützen kann. Aßerdem sind wir ein gtes Team Spaß inklsive. DI in Christine Denbostl, Lehrende vom Institt für Marketing nd Innovation

9 Senior Lectrer Die Liebe zr Lehre! S enior Lectrer sind wissenschaftliche MitarbeiterInnen, die überwiegend lehrend tätig sind. Was erwarten wir ns? Neben der selbständigen Lehrtätigkeit also der Drchführng von Lehrveranstaltngen gehört ach die Vorbereitng af die Lehrveranstaltngen, die Betreng der Stdierenden während der Lehrveranstaltngen, die Abnahme von Prüfngen, die Mitwirkng an Evalierngsmaßnahmen sowie die mit der Drchführng der Lehrafgaben verbndene Verwaltngstätigkeit. Wer als Senior Lectrer an der BOKU arbeitet, wird überwiegend in der Lehre im Fachbereich eingesetzt werden. Die lafende Rezeption des aktellen Stands der Wissenschaft sowie die didaktische Weiterbildng nd die Übernahme von Forschngsafgaben vervollständigen diese Rolle. Daneben ist die Übernahme von Verwaltngstätigkeiten, insbesondere in der Administration der Lehre, Teil der Afgabenstellng. Anforderngsprofil Ein abgeschlossenes, facheinschlägiges Stdim mit oder ohne Doktorat, Lehrerfahrng im relevanten Bereich sowie Pblikations- nd Präsentationserfahrng werden vorasgesetzt. Didaktische Erfahrng, Frede am Lehren sowie die Fähigkeit af Stdierende eingehen z können, werden verlangt. Ganzheitliches Denken, Interdisziplinarität, ein hohes Maß an Selbstreflexion nd organisatorische Fähigkeiten sind gewünschte Kompetenzen. Ebenfalls wichtig ist ein sicheres Englisch in allen wesentlichen Tätigkeitsbereichen, da drch den BOKU langage policy plan die Anzahl der af Englisch abgehaltenen Lehrveranstaltngen lafend erhöht wird. Key Tasks Entwicklng nd verantwortliche Drchführng von Lehrveranstaltngen in Bachelor- nd Master-Stdiengängen in detscher nd englischer Sprache Betreng von Stdierenden Abhalten von Prüfngen Mitarbeit in der Forschng Mitarbeit an Organisations- nd Verwaltngsafgaben sowie an Evalierngsmaßnahmen 9

10 10 Es ist nicht immer ganz leicht, sich als Jngforscher drchzsetzen, aber an der BOKU arbeite ich in einem sehr gten Team. Wir nterstützen ns gegenseitig, haben einen frendschaftlichen Umgang miteinander nd führen spannende Diskssionen z forschngsrelevanten Themen. DI Friedrich Leitgeb, Doktorand am Institt für ökologischen Landba

11 PRAE-DOC Universitätsassistentin ohne Doktorat Spezialisierng af ein Fachgebiet Im Vordergrnd steht die Vertiefng nd Erweiterng der wissenschaftlichen Bildng. Als DoktorandIn ist man sozsagen WissenschaftlerIn in Asbildng nd häfig im Rahmen eines Drittmittelprojektes beschäftigt. Der Foks liegt af dem Abschlss einer Dissertation in maximal 4 Jahren. Drch wissenschaftliches Arbeiten, selbständiges Pblizieren nd die aktive Teilnahme an nationalen nd internationalen Konferenzen mss fachliche Qalifikation erreicht werden. Drchführng von Lehrveranstaltngen sowie Mitarbeit in der Verwaltng rnden diese Stelle ab. Anforderngsprofil Ein abgeschlossenes Master- oder Diplomstdim mit thematischem Bezg zr Dissertation ist die Basis. Gte EDV-Kenntnisse, Grndlagenwissen von Präsentationstechniken nd Know-how im Projektmanagement erleichtern hier mit Sicherheit den Einstieg ins wissenschaftliche Arbeiten. Fachsprache ist meistens Englisch. das in Wort nd Schrift sehr gt beherrscht werden mss. Soft Skills wie Negierde, Kreativität nd Hartnäckigkeit sind gte Vorassetzngen, m sich in der Welt der Wissenschaft zrechtzfinden. Key Tasks Erstellen einer facheinschlägigen natr-, sozial- oder wirtschaftswissenschaftlichen Dissertation im gewählten Fachgebiet Mitarbeit am jeweiligen Forschngsprojekt sowie selbständige Forschngstätigkeit mit Bezg zr Dissertation Selbständige Labortätigkeit nd Aswertng von Daten Pblikationstätigkeit Teilnahme nd Präsentation der Forschngsergebnisse bei diversen wissenschaftlichen Konferenzen nd Tagngen Mitbetreng von Stdierenden im Rahmen von Übngen nd Masterarbeiten Selbständige Drchführng von Lehrveranstaltngen nd Abhaltng von Prüfngen Mitarbeit an Organisations- nd Verwaltngsafgaben 11

12 12 Ich arbeite sehr gerne in interdisziplinären nd erfahrenen Teams, m wichtige Problemstellngen in nserem hetigen Lebensram z bearbeiten. Prozesse verstehen z lernen nd Lösngsansätze anbieten z können ist für mich sehr erfüllend. Die Anforderngen in meiner Arbeit sind zwar sehr hoch, erlaben aber neben der Forschng ach eine persönliche Entfaltng in nterschiedlichsten Afgaben, wie zm Beispiel im Projektmanagement oder in der Lehre. DI Dr. Georg J. Lair, Mitarbeiter in einem EU-Projekt am Institt für Bodenforschng

13 Projektmitarbeiterin Wissenschaftliche Ideen fachlich msetzen A ls eine der drittmittelstärksten Universitäten Österreichs legt die BOKU besonderen Wert af eine erfolgreiche Einwerbng von Forschngsprojekten mit nationaler nd internationaler Förderng getragen nd gelebt von ProjektmitarbeiterInnen, die exzellente Wissenschaft lebendig machen. Die Mitarbeit in Forschngsprojekten ist extrem vielseitig nd häfig der erste Schritt in eigenständiges Forschen nd Pblizieren: Neben der Möglichkeit, die Dissertation af dem jeweiligen Institt abzfassen, fördert diese Position wissenschaftliche Potenziale im Bereich der Grndlagen- nd Anwendngsforschng. Key Tasks Eigenständiges Forschen nd Pblizieren af dem jeweiligen Fachgebiet Entwicklng, Implementierng nd Testen von Verfahren Datenafbereitng nd Analyse Vorbereitng der Ergebnisse für Präsentationen/Fachtagngen (Poster, Vorträge sw.) Teilnahme an wissenschaftlichen Veranstaltngen (Kongresse nd Symposien) nd Projekttreffen Mitarbeit bei der Abfassng von Projektberichten nd wissenschaftlichen Pblikationen (Mit-)Betreng von Stdierenden (Bachelor- nd Master-) Abhalten von Lehrveranstaltngen Ach für (sehr) erfahrene ProjektmitarbeiterInnen (ach Post- Doc), die Projektmanagement nd Wissenschaft af hohem Nivea verbinden nd fachlich msetzen können, bietet die BOKU eine breite Spielwiese. Einwerbng von drittmittelfinanzierten Forschngsprojekten kann ebenfalls zr Afgabe gehören. Anforderngsprofil Ein abgeschlossenes, facheinschlägiges Diplom- oder Masterstdim, wissenschaftliches Interesse nd Kompetenz, die Frede am selbständigen Umsetzen von Afgaben sind absolte Grndvorassetzngen. Unentbehrlich: fließendes Englisch, da der Großteil der Forschngsprojekte an der BOKU in Englisch kommniziert wird. Bereitschaft z reisen sollte mitgebracht werden. Die Fähigkeit zr Teamarbeit (nd Teamführng bei Erfahrenen) setzen wir voras, genaso wie (gte) Projektmanagement-Kenntnisse. 13

14 14 Internationales Netzwerken in der scientific commnity nd die Mitgestaltng wissenschaftlich relevanter Themen sowie Projektakqise nd -management gehören z meinen Lieblingsafgaben als Senior Scientist; ach die praktische Arbeit im Verschsgelände ist in meinem Fall speziell nd immer noch reizvoll! DI in Silke-Silvia Drexler, Fischökologin am Institt für Hydrobiologie nd Gewässermanagement

15 Senior Scientist Kompetenz wissenschatlich verankern A ls Senior Scientist an der BOKU trägt man daerhaft zm wissenschaftlichen Erfolg bei. Ziel ist nter anderem eine starke Einbindng in die Scientific Commnity, m die wissenschaftsrelevanten Kompetenzfelder nd Themen der BOKU weiter z verankern nd deren Weiterentwicklng kontinierlich voranztreiben. Die Stelle ist facettenreich nd mfasst neben Wissenschaft nd Lehre ach das Führen von größeren Arbeitsgrppen, Leitng von Labors sowie das Management von drittmittelfinanzierten Projekten mittleren bis größeren Umfang. Anforderngsprofil Wissenschaftliche Berfserfahrng Pblikationen in fachbekannten Jornals, mehrjährige Erfahrng im wissenschaftlichen Arbeiten, Vermittlng von wissenschaftlichen Inhalten nd fachliche Expertise ist die Mindestanforderng. Ein facheinschlägiges Doktorat ist keine Grndvorassetzng, erleichtert aber den Einstieg in diese Position. Erfahrng im Management von Forschngsprojekten, Team- nd Konfliktfähigkeit, kombiniert mit einem hohen Maß an Selbstständigkeit, sowie Forschngsafenthalte im Asland sind von Vorteil. Key Tasks Planng, Einreichng, Drchführng, Koordination nd Administration von mfangreicheren (drittmittelfinanzierten) Forschngsprojekten Eigenständiges Forschen nd Pblizieren (. a. ach in referierten Zeitschriften nd High-Impact Jornals) im jeweiligen Fachgebiet Erarbeitng von wissenschaftlichen Stdien nd Konzepten Weiterentwicklng nd Vertiefng der Forschng Asba des wissenschaftlichen Netzwerks Teilnahme an nationalen nd internationalen Konferenzen, Tagngen nd anderen wissenschaftlichen Treffen (Mit-)Betreng von Stdierenden (Bachelor-, Master- nd Dissertationsarbeiten) Eigenständige Lehre in detscher nd englischer Sprache Mitwirken an der Selbstorganisation nd Administration 15

16 Wissenschaftliches Karrieremodell Stdentische Mitarbeit Max. 4 Jahre befristet Max. 20 h pro Woche Stdienbegleitend Ach projektfinanzierbar Prae-Doc Master-/Diplom Stdims Af 4 Jahre befristet PhD-Stdim Ach projektfinanzierbar (ProjektmitarbeiterIn) Post-Doc Doktorat vorhanden In der Regel af 6 Jahre befristet Ach projektfinanzierbar (ProjektmitarbeiterIn) Bewerbng af offene Stelle Bewerb nd Absc Qalifizier vereinba Senior Scientist Abgeschlossenes Master- Diplom Stdim Mit nd ohne Doktorat Unbefristetes Dienstverhältnis Ach projektfinanzierbar (ProjektmitarbeiterIn) LektorIn (Externe für Lehrtätigkeit beaftragt; Expertinnen nd Experten as der Praxis; mit nd ohne Doktorat) Senior Lectrer (Lehrtätigkeit; abgeschlossenes Stdim; mit nd ohne Doktorat; befristetes/nbefristetes Dienstverhältnis) 16

17 Assistenz-Professr 4 Jahre für Erreichng der Qalifizierngskriterien Befristete A2-Stelle* lat KV* Assoziierte Professr Unbefristete A2-Stelle* 98-UG- Professr Unbefristete A1-Stelle* ng hlss ngsrng Qalifizierngskriterien erreicht Berfngsverfahren nach 98 Abs. 1 UG 99/1-UG- Professr Berfngsverfahren nach 99 Abs 1 UG Befristete A1-Stelle* lat KV* Ach drch StifterIn finanzierbar Um den Anteil von Wissenschaftlerinnen z erhöhen, werden bei gleicher Qalifikation Fraen bevorzgt. 99/3 UG Professr *KV = A1-Stelle = A2-Stelle = Kollektivvertrag für die ArbeitnehmerInnen der Universitäten Universitätsprofessr lat Kollektivvertrag Lafbahn- bzw. Qalifizierngsstelle lat KV. Endet in Assoziierter Professr. Nr für A.o. Univ.-Prof. zgänglich 17

18 18 Af einem Fachgebiet z forschen nd mit Stdierenden gemeinsam Projekte z erarbeiten gefällt mir sehr gt. DI in Dr. in Ulla Ertl-Balga, Spezialistin für ressorcenorientiertes Baen (Institt für konstrktiven Ingenierba)

19 Post-Doc-Universitätsassistentin mit Doktorat Wissenschaftliches Profil afbaen Eigenständiges Forschen, Pblizieren, Lehren nd die dafür fachlichen Vorassetzngen sind die Grndvorassetzngen für eine Post-Doc-Stelle. Was dazkommt: organisatorische nd kafmännische Kenntnisse. Aßerdem erwarten wir noch Erfahrng in der Leitng von Arbeitsgrppen nd im Projektmanagement sowie die Einwerbng von drittmittelfinanzierten Forschngsprojekten. Als Post-Doc wird ein wissenschaftliches Profil afgebat, handelt es sich doch m die erste eigenständige wissenschaftliche Position. Anforderngsprofil Ein abgeschlossenes facheinschlägiges Doktorat, Lehrerfahrng im relevanten Bereich, Pblikations- nd Präsentationserfahrng setzen wir voras. Unabkömmlich ist ein sicheres Englisch für alle Tätigkeitsbereiche. Ganzheitliches Denken, Interdisziplinarität, ein hohes Maß an Selbstreflexion, organisatorische Fähigkeiten sowie Erfahrng im Projektmanagement sind gewünschte Kompetenzen. Key Tasks Eigenständiges Forschen nd Pblizieren in dem jeweiligen Fachgebiet Eigenständige Lehre in detscher nd englischer Sprache (Mit-)Betreng von Stdierenden (Bachelor-, Master- nd Dissertationsarbeiten) Einreichng, Drchführng nd Administration von drittmittelfinanzierten, kompetitiv eingeworbenen, nationalen nd internationalen Forschngsprojekten Mitarbeit in den interdisziplinären Kompetenzfeldern der BOKU sowie in nationalen nd internationalen Kooperationsprogrammen Aktive Beteiligng an der Selbstverwaltng der BOKU UniversitätsassistentInnen, mit denen eine Qalifizierngsvereinbarng abgeschlossen wrde (siehe Grafik 16), sind AssistenzprofessorInnen. Werden die vereinbarten Qalifizierngsziele erfüllt, ist der nächste Schritt der der Assoziierten Professr. 19

20 20 An der BOKU habe ich die wissenschaftliche Vielfalt gefnden, die ich für die Umsetzng meiner Forschngsideen nd Projekte brache. Ich bin sehr froh, mich gleich nach meiner Habil im Asland für einen Wechsel nd Nebeginn an der BOKU entschieden z haben! Per aspera ad astra! Assoz.-Prof. in Dr. in Katja Sterflinger-Gleixner, Privatdozentin für Geomikrobiologie am Institt für Angewandte Mikrobiologie

21 Assistenzprofessr nd Assoziierte Professr* Ein Thema entwickeln * Assistenz: Lafbahnstelle: Befristet, bis zm Abschlss der Qalifizierngsvereinbarng Assoziierte: nbefristet I n den nterschiedlichen Fachgebieten kommen, je nach Personalstrktrplan der Universität, Lafbahnstellen zr Asschreibng. Bewerben können sich KandidatInnen mit abgeschlossenem Doktorat nd mehrjähriger wissenschaftlicher Forschngs-, Pblikations- nd Lehrtätigkeit af Post-Doc-Level. Nach Abschlss einer Qalifizierngsvereinbarng erlangt man den Titel AssistenzprofessorIn. Innerhalb von vier Jahren sind die vereinbarten Qalifizierngsziele (inkl. Habilitation) regelmäßig z dokmentieren nd von einem Qalifizierngsbeirat z überprüfen. Nach erfolgreichem Abschlss erlangt man den Stats einer Assoziierten Professr. Diese Stelle ist asgesprochen fordernd nd vielseitig: Ziel ist es, das Fachgebiet weiterzentwickeln, eigenständig z forschen nd z pblizieren. Lehrtätigkeit sowie die Abwicklng nationaler nd internationaler Forschngsprojekte sind ebenfalls Teil dieser Afgabe. Anforderngsprofil Post-Doc-Level mit mehrjähriger Lehrerfahrng (ach in Englisch) im fachrelevanten Bereich, Praxis in der Einwerbng nd im Management von Forschngsprojekten, Pblikationstätigkeit in referierten Fachzeitschriften sowie Präsentationserfahrng bei nationalen nd internationalen Konferenzen bilden die Basis. Wir schen: Teamfähigkeit, Flexibilität, Interdisziplinarität, Kompetenz zm Führen von ProjektmitarbeiterInnen nd wissenschaftlichen Arbeitsgrppen. Wir setzen voras: Erfahrng in nationalen nd internationalen fachbezogenen Netzwerken ebenso, wie den Umgang mit Stake-Holdern. Key Tasks Eigenständiges Forschen nd Pblizieren im jeweiligen Fachgebiet Eigenständige Lehre in detscher nd englischer Sprache Betreng von Stdierenden (Bachelor-, Master- nd Dissertationsarbeiten) Einreichng, Drchführng nd Administration von drittmittelfinanzierten, kompetitiv eingeworbenen, nationalen nd internationalen Forschngsprojekten Mitarbeit in den interdisziplinären Kompetenzfeldern der BOKU sowie in nationalen nd internationalen Kooperationsprogrammen Vertretng des Fachgebietes im nationalen nd internationalen Rahmen Aktive Beteiligng an der Selbstverwaltng der BOKU Scientific Commnity Service (z. B. Herasgabe von wissenschaftlichen Jornals, Reviews, GtachterInnentätigkeit sw.) Pblic Commnity Service (z. B. Vortragstätigkeit vor PraktikerInnen, Kinderni, poplärwissenschaftliche Pblikationstätigkeit sw.) Qalifizierng im Fachgebiet 21

22 22 Af einem Fachgebiet z forschen nd meinen Stdenten ne erworbenes Wissen z vermitteln macht mir am meisten Spaß. Ass.-Prof. in Mag. a Dr. in Regine Schönlechner, Lebensmitteltechnologin am Institt für Lebensmitteltechnologie

23 Für gleiche Chancen nd gegen Ungleichheit: Das Inge-Dirmhirn-Lafbahnstellen-Programm Eines der wesentlichsten Anliegen der BOKU ist es, entsprechend dem Fraenförderngsplan bei gleicher Qalifikation Fraen z bevorzgen (siehe ach: ac.at/satzng). Dem nicht geng, hat die BOKU in den letzten Jahren ein eigenes Fraenförderngsprogramm, das so genannte Inge-Dirmhirn-Lafbahnstellen-Programm entwickelt. Das Ziel ist es, im Bereich des wissenschaftlichen Nachwchses Lücken z schließen. Gerade im natrwissenschaftlichen Bereich ist das noch einmal eine besondere Herasforderng, gibt es doch hier ein großes Missverhältnis zwischen der Anzahl der weiblichen Stdierenden nd denen, die letztendlich in der Forschng reüssieren. So soll in Zknft in Fachgebieten, in denen es aktell z wenige qalifizierte Fraen für eine Professr gibt, deren Anteil erhöht werden. Das Programm bezieht sich nr af Qalifizierngsstellen (siehe Grafik, Seite 16) nd gilt asschließlich für Fraen. Unsere Motivation Noch immer ist die Schere zwischen gleich qalifizierten Männern nd Fraen zwischen Berfenen nd DoktoratsassistentInnen in einigen Fachbereichen groß. Deshalb ist es der BOKU ein großes Anliegen, mit dem Inge Dirmhirn Lafbahnstellen-Programm diese Lücke z schließen. Das Programm bietet die Möglichkeit, die wissenschaftliche Karriere des weiblichen Nachwchses gezielt z fördern. In den Fächern, in denen es einen detlichen Unterschied zwischen der Anzahl der Fraen im Professorinnenstand im Verhältnis z denen, die die BOKU mit einem Doktorat abschließen, gibt, greift das Inge-Dirmhirn-Programm. Wie ist das Procedere? Die Inge-Dirmhirn-Lafbahnstellen werden wie jede andere Qalifizierngsstelle ach im Rahmen der Zielvereinbarngsgespräche der Departments vergeben. Hier werden einmal im Jahr, im Zge der Personalstrktrplanngen, zsätzliche Inge-Dirmhirn-Lafbahnstellen festgelegt. Unser Ziel ist es, damit mittelfristig Fraen in all nseren Fachbereichen eine bessere Chance af eine Berfng z geben nd damit zkünftig den Anteil an Professorinnen z steigern. Wer war Inge Dirmhirn? Die Meteorologin Inge Dirmhirn ( ) war die erste Fra, die im Jahre 1981 den Rf als Professorin an die BOKU erhielt. Die Vollbltwissenschaftlerin gründete das Institt für Meteorologie nd Physik nd war Pionierin af dem Gebiet der Strahlngsmessng. Das Inge-Dirmhirn-Lafbahnstellen-Programm an der BOKU erhält somit den Namen einer starken Persönlickeit für die Fraenförderng im wissenschaftlichen Bereich. Inge-Dirmhirn-Lafbahnstellen werden nr für Fraen asgeschrieben! 23

24 24 Forschngsfelder z identifizieren, diese weiterzentwickeln nd Ergebnisse sichtbar z machen, das ist das Tolle an meinem Job als Universitätsprofessor. Univ.-Prof. DI Dr. Karl Stampfer, Professor für Forsttechnik am Institt für Forsttechnik

25 Universitätsprofessorin* Ein Fach gestalten * Dafür ist ein Berfngsverfahren notwendig. Lehren Forschen Projekte akqirieren nd managen verwalten: diese vier Haptafgaben bilden den Rahmen der herasfordernden Stelle als Universitätsprofessorin oder Universitätsprofessor. Als ProfessorIn ist das Erkennen, das Erfassen nd das Abbilden relevanter Lehr- nd Forschngsschwerpnkte essenziell, m in der obersten Liga der Scientific Commnity agieren z können. Ebenfalls notwendig: Das Lehrangebot mss immer wieder an die Bedürfnisse relevanter Crricla (Stdienpläne) angepasst nd die Asbildng der Kerndisziplin gefördert werden. Ohne Negierde, Kreativität nd Mt ist man hier fehl am Platz. Organisatorische, kafmännische nd rechtliche Expertisen sind nabdingbar, ebenso wie Erfahrng in der Leitng von Arbeitsgrppen nd im Projektmanagement. Anforderngsprofil Breite Forschngserfahrng mit nationaler nd internationaler Reptation sowie die asgeprägte Fähigkeit zm Networking bilden die Basis für diese ansprchsvolle Position. Drch den hohen Drittmittelanteil in der Forschng setzen wir Erfahrng von Akqisition nd die Abwicklng von Forschngsprojekten voras. Didaktische Fähigkeiten nd der Nachweis erfolgreicher Lehrtätigkeit, vernetztes Denken, ein sehr hohes Maß an Selbstreflexion nd überdrchschnittlich hohe soziale Kompetenz sind Grndvorassetzngen. Soft Skills wie Führngskompetenz, Kommnikations- nd Teamfähigkeit nd Flexibilität sind Vorassetzngen für das Bewältigen der vielfältigen Rollen. Key Tasks Erforschng, Entwicklng nd Erschließng eines Fachgebietes nd Vertretng af nationaler nd internationaler Ebene Eigenständige Lehre in detscher nd englischer Sprache Betreng von Stdierenden (Bachelor-, Master- nd Dissertationsarbeiten) Akqise nd Leitng von drittmittelfinanzierten, kompetitiv eingeworbenen, nationalen nd internationalen Forschngsprojekten nterschiedlicher Größe Mitwirken an Organisations- nd Verwaltngsafgaben sowie Evalierngsmaßnahmen der BOKU Mitwirkng an der Entwicklng des Departments nd der Universität Beteiligng an der Selbstverwaltng der BOKU (z. B. Übernahme niversitärer Fnktionen) Sicherstellng der Entwicklng nd Weiterbildng des zgeordneten Universitätspersonals MitarbeiterInnenführng, fachliche nd disziplinäre Verantwortng Aktive Öffentlichkeitsarbeit 25

26 Was ich an meinem Berf mag? Die Vielfalt der Afgaben in Wissenschaft nd Lehre, die interdisziplinäre Zsammenarbeit an der BOKU, die dadrch geforderte Kreativität, nd dass man eigentlich tagtäglich die Chance hat, Nees z entdecken. Vielfalt nd Kreativität brachen aber Freiram nd Zeit, zwei Dinge, die drch die znehmende Bürokratisierng der Forschng immer mehr verloren gehen. Verscht man dann noch entsprechend Zeit mit seiner Familie nd den Kindern z verbringen, ist ein 24-Stnden-Tag oftmals viel z krz. Univ.-Prof. in DI in Dr. in Marion Hber-Hmer, Professorin für Globale Abfallwirtschaft am Institt für Abfallwirtschaft 26

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28 Als Universitätsprofessor habe ich die Möglichkeit, Wissenschaft af höchstem internationalen Nivea frei z konzipieren. Diese Freiheit die Scientific Commnity mitzprägen schätze ich über alles. Af der BOKU kann ich jeden Tag das tn, was ich am liebsten mache: mit kreativen Leten arbeiten! Univ.-Prof. Dr. Erik Reimhlt, Professor für Nanobiotechnologie am Institt für Biologisch inspirierte Materialien 28

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30 30 Ich möchte den Stdierenden die Verbindng von anwendngsorientierter Forschng nd Wissenschaft afzeigen nd so viel praxisorientiertes Wissen wie möglich vermitteln. Mein Ziel ist es, Stdierende für mein Fachgebiet z begeistern nd sie z Höchstleistngen z motivieren viele ehemalige BOKU-DiplomandInnen nd PraktikantInnen sind mittlerweile fixer Bestandteil meines Teams im AIT, Astrian Institte of Technology. Priv.-Doz. DI Dr. Peter Marer, Head of Transportation Infrastrctre Technologies (AIT)

31 Lektorin Von der Praxis für die Praxis I m Gegensatz zm Senior Lectrer ist eine LektorIn jeweils für die Daer eines Semesters teilzeitbeschäftigt nd asschließlich für die Drchführng von Lehrafgaben in einem wissenschaftlichen Fach zständig. In dieser Position wird der Bedarf an praxisorientiertem Wissen im Rahmen von verschiedenen Crricla an der BOKU abgedeckt spezielle Inpts sorgen für eine sinnvolle Verbindng von praktischem Wissen nd wissenschaftlichem Ansatz. Anforderngsprofil Ein abgeschlossenes facheinschlägiges Stdim mit oder ohne Doktorat, Lehrerfahrng in detscher nd englischer Sprache sowie praxisorientiertes Fachwissen BOKU-relevanter Themenkreise sind Grndvorassetzng. Didaktische Erfahrngen nd die Begeisterng z lehren rnden das Profil ab. LektorInnen kommen von extern hier as allen Bereichen nd werden afgrnd ihres Wissens als Expertinnen nd Experten asgewählt. Key Tasks Vorbereitng nd Abhaltng von Lehrveranstaltngen Betreng der Stdierenden während der Lehrveranstaltngen Drchführng von Prüfngen zr jeweiligen Lehrveranstaltng Mitwirkng an Evalierngsmaßnahmen 31

32 Diversität Forschng Biodiversitätsforschng 32 Wasser-Atmosphäre-Umwelt Angewandte Pflanzenwissenschaften Wirtschafts- nd Sozialwissenschaften Biotechnologie Agrarbiotechnologie Materialwissenschaften Development Research Agrarbiotechnologie Prozesstechnik Nachhaltigkeit Landschaftsarchitektr Batechnik nd Natrgefahren Lebensmitteltechnologie Chemie Wald- nd Bodenwissenschaften Lebensmittelwissenschaften Nanobiotechnologie Natrwissenschaften Angewandte Genetik nd Zellbiologie Integrative Biologie Ram, Landschaft nd Infrastrktr Zentrm für globalen Wandel nd Nachhaltigkeit Karriere Internationalität Nachhaltige Agrarsysteme Pflanzenbiotechnologie