U-Formen, Medien Artikulation des Unterrichts, Inhalte U-Formen, Medien. (Meine Welt, S 5) 13)

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1 SACHUNTERRICHT Stundenbild-SU-Plan - GST II U-Formen, Medien Artikulation des Unterrichts, Inhalte U-Formen, Medien (Meine bunte Welt 3 / S 3. Stufe Std-Thema: Plan und Wirklichkeit 4. Stufe Std.Thema: Der Plan verkleinert die Wirklichkeit (Meine Welt, S 5) 13) LZ: - Sch sollen den Begriff Grundriss kennen - LZ - Sch sollen den Begriff Grundriss kennen - Sch sollen Grundrisse von Gegenständen in wahrer Größe zeichnen können - Sch sollen unterscheiden können zwischen einem Grundriss in Originalgröße und im verkleinerten maße - Sch sollen Grundrisse von Gegenständen in verkleinerter - Sch sollen den Begriff Maßstab kennen lernen Größe zeichnen können - Sch sollen die Bedeutung der Maßstabzahl wiedergeben - Sch sollen Luftbildaufnahmen in eine Landkarte umsetzen können können - Sch sollen angegebene Planstrecken nach der angeführten Maßstabzahl in wahrer Größe zeichnen können Gemeinsamer Einstieg: L legt Federpennal auf OH, rückt den Projektor näher an die Tafel heran und lässt das projektierte Umrissbild nachzeichnen ( Whg des Begriffes Grundriss für beide Abteilungen) Dann nimmt der L einen Radiergummi, legt ihn auf den OH-Proj. Und rückt das Gerät von der Wand weiter ab, lässt wieder die Umrisse nachzeichnen. L-Frage: Was fällt auf? Mögl. Sch-Antwort: Grundriss vom Pennal viel kleiner als Grundriss des Radiergummis Mögl. Problemstellung: Wenn man den Grundriss von verschiedenen Gegenständen gleich darstellen will, muss immer die gleiche Entfernung gewählt werden, das gleiche Maß des Abstandes von der Wand INDIREKTER UNTERR. Klassensitzordnung Aufgebende UF INITIALPHASE Anknüpfen Wiederholen Sch erhalten vorb. Umrisskärtchen von Schülertischen; diese Kärtchen sollen auf einem AB A4 entsprechend der Anordnung im Klassenraum gezeichnet werden (anzahl der Tische, deren Anordnung,...) Evtl. auch Tafel, Lehrertisdch und mögliche Ablagen in der Klasse in einem frei gestalteten Grundrissformat einzeichnen INITIALPHASE - AKTIONSPHASE Anknüpfung an die Einleitung: a) Grundriss des Pennals in der richtigen Größe an die Tafel zeichnen (Sch) b) Grudnriss des Radiergummis in der wahren Größe an die Tafel zeichnen (Sch) c) Überleitung zum Buch S 5 Nr. 1: Erarbeiten der verkleinerten Größe der Schultasche (im Vergleich mit der Breite und Höhe der abgebildeten Klassentür; evtl. auch mit Waschbecken; DIR.UNTERR. Erarbeitende UF Buch S 5 Nr. 1 Zeichengeräte d) Gewonnene Maßangaben für die Schultasche werden an der vorgesehenen Stelle im Buch eingetragen Vorübung für das Maßstabzeichnen vorbesprechen Stundenbild-SU-Plan-GST II 1

2 DIREKTER UNTERR. Sitz-Halbkreis vor dem OH-Proj. Luftbildaufnahme auf Folie Erabeitende UF AKTIONSPHASE Luftbildaufnahme wird an die Tafel proj. Sch umfahren die abgebildeten Gebäude Begriffserwerb: PLAN Darstellung der Aufnahme nach unterschiedlichen Merkmalen: Grünflächen, Straßen und Gassen, Dachdeckungen REFLEXIONSPHASE AB: Zeichne die angegebenen Formen daneben in halber Größe (siehe Anhang) INDIREKTER UNTERRICHT Klassensitzordnung Alleinarbeit Zeichengeräte AB 1 Stundenbild-SU-Plan-GST II 2

3 INDIR.UNTERR. Aufgebende UF Lehrbuch S 13/1, 2 REFLEXIONSPHASE: a) Plan des Klassenzimmers in der Aufgabe 1 fertigstellen (genau nachmessen!!) b) Luftaufnahme des Dorfes in den richtigen Farben nachzeichnen (Aufgabe Nr. 2) AKTIONSPHASE Anknüpfen an die Alleinarbeit: Erarbeiten der Bedeutung der Maßstabzahlen Umsetzung L zeichnet Tabelle an die Tafel: 4 cm 2cm 6 cm 3 cm DIREKTER UNTERR. Sitz-Halbkreis vor der Tafel Tabelle TB Erarbeitende UF 10 cm 5 cm 2 Teile 1 Teil 2 : 1 Was fällt auf? Mögl. Sch-Antw.: Immer die Hälfte. L-Ergänzung: Links 2 Teile, rechts 1 Teil 2 : 1 (Sprechweise: 2 zu 1) AKTIONSPHASE. DIR. UNTERRICHT a) Umkehrung der Tabell Tabelle 2 Erarbeitende UF Tabelle TB 2 cm 4 cm AB 2 3 cm 6 cm 5 cm 10 cm 1 Teil Sprechweise: 1 zu 2 1 : 2 Teile 2 b) Erarbeiten der Begriffe Plan und wirkliche Länge c) Gemeinsam wird nun der AB2 durchgeführt (vgl. Buch S 5 Nr. 3) Buch S 5 / 2, 3 Stundenbild-SU-Plan-GST II 3

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5 Stundenbild-SU-Plan-GST II 5

6 AB 1 für die 4. Schst.: Zeichne die angegebenen Figuren daneben in halber Größe. 4 cm 2 cm S = 6 cm A= 4 cm S = 4cm A = 2 cm 4 cm 2 cm Stundenbild-SU-Plan-GST II 6

7 AB 2 für die 4. Schst.: Vom Plan zur Wirklichkeit Länge auf dem Plan Maßstab: Wirkliche Länge: 1 : 2 1 : 3 1 : 7 1 : 12 1 : 4 1 : 5 1 : 6 1 : 1 1 : 8 Stundenbild-SU-Plan-GST II 7