SCHULINTERNES CURRICULUM IM FACH FRANZÖSISCH

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1 SCHULINTERNES CURRICULUM IM FACH FRANZÖSISCH FÜR DIE JAHRGANGSSTUFE Das Curriculum für das erste Lernjahr wurde im Detail dargestellt, um die Feinheiten des Kompetenz-, Sprach- Methodenerwerbs ihre gegenseitigen Abhängigkeiten exemplarisch darzustellen. Die Curricula der weiteren Lernjahre orientieren sich dann stärker verallgemeinernd an den drei Kategorien 1. Inhalte 2. Sprachliche Mittel 3., wie im Inhaltsverzeichnis des jeweiligen Schulbuches A Plus dargestellt. Zudem geht jedem Kapitel (Unité) des Buches eine Übersicht des angestrebten Lernzuwachses voran, die das Augenmerk auf den Erwerb von die dazu benötigten n Mittel Methoden legt. Eltern Schülerinnen Schüler können sich hieran gut orientieren. Die Fachkonferenz Französisch hat beschlossen dem Lernangebot des Buches weitgehend vollständig zu folgen die fakultativen Seiten (facultatifs) in Abhängigkeit von zeitlichen Rahmenbedingungen Erfordernissen der Differenzierung zu bearbeiten. Die Fachlehrkräfte streben an pro Kapitel einen Vokabeltest zu lassen. Bei der Bewertung des Vokabeltests müssen für eine ausreichende Leistung 50% der Punkte erreicht werden. Zu weiteren Informationen der Bewertung finden Sie weitere Informationen im Leistungskonzept.

2 Unité 1 La rentrée Hör Hör-Seh Sprechen / an Lese Detailinformationen zum Begrüßen sich Verabschieden - Namen hörend - Fragen zur Person wie sich jemand vorstellt - sich begrüßen - sich andere vorstellen, sagen, woher jmd. kommt -Bilder sinngemäß ordnen -einem Dialog Detailinformationen -Schulsachen malen beschriften -Stenplan aufstellen -einen Steckbrief zur eigenen Schule verfassen - eine aus Frankreich wiedergeben Verfügbarkeit von n Mitteln [s][z],[u]-[y],[e]-[ɛ] -sfrage Aussagesatz -jemanden begrüßen -sich verabschieden -nach dem Befinden fragen - jemanden vorstellen (1+2) - sagen, wie man heißt woher man kommt - nach dem Namen fragen - sagen, in welche Klasse man geht -verbe être Personalpronomen (sg.) -bestimmter Artikel: le la - verbe être Personalpronomen (pl.) - bestimmter Artikel: l les entd der Vokabeln zu Unité 1 (Orientierungswissen, Werte, (Hör- Lese, Texten kooperatives - der erste Schultag nach den Ferien in Frankreich - Funktion des surveillant in Frankreich - mit einem neuen französischen Schüler ins Gespräch kommen - einen Steckbrief auf Französisch verfassen - Eine Mappe über sich die Schule erstellen - Das Französischbuch kennen nutzen lernen. : Wissen, wo man nach Redewendungen nützlichen Ausdrücken suchen muss - Erschließen von unbekannten Wörtern - Lernen, wie man Vokabeln lernt (s ) - Französisch in der Klasse - Buchstabieren auf Französisch

3 Unité 2 À la maison Hör Hör- Seh - eine Zimmerbeschreibung - Nasale aus - Aufforderungen in Bewegung umsetzen -, wo jmd. ist was jmd. macht - sein Zimmer oder seine Wohnung be - sagen, wo sich etwas befindet / Ortsangaben / Präpositionen anwenden - sagen, was man nach der Schule zuhause macht - Gefühle ausdrücken Lese -einem bildgestützten Dialog Informationen zu Räumen im Haus -einem geschriebenen Dialog Detailinformationen -einen Stammbaum -ein Foto des eigenen Zimmers beschriften - be, was man nach der Schule macht Aufgr einer frz. Beschreibung erklären, wie man ein Türschild macht n Mitteln [ɑ ]-[ɔ ]-[ɛ ] «Zimmer» «Wohnung» - il y a - Qu est-ce qu il y a? - Où est? Où sont? -Qu est-ce que tu fais? - der unbestimmte Artikel:un/une/des - Ortsangaben - Verben auf -er Vokabeln zu Unité 2 (Orientierungswissen, Werte, (Hör- Lese, Umgang mit Texten kooperatives -der Schulalltag in Frankreich -der Alltag der französischen Jugendlichen -eine kleine Szene für die Mitschüler selbst in einer Szene mitspielen -einen französischen Jugendlichen sein Zimmer oder seine Wohnung vorstellen - lernen, wie man sich Vokabeln gut merken kann (S. 10) - ein Rollenspiel vorspielen (S. 13) - mit Hilfe eines Bildes auf einen Textinhalt schließen - eine Bastelanleitung - nachfragen, wie man etwas sagt

4 Verfügbarkeit von n Mitteln (Orientierungs wissen, Werte, (Hör- Lese, Texten kooperatives Sprachenlerne n) Unité 3 Ma famille Hör Hör-Seh - Familienbeziehungen - Zahlen -ein Gedicht hören wiederholen - die Mitglieder einer Familie benennen - sagen, wo man wohnt wo sich ein Ort befindet - über seine Familie den Familienalltag Fragen stellen - nach dem Alter fragen es sagen - erste Schulgespräche führen - jmd. be - über seine Haustiere - Wünsche äußern - die Uhrzeit sagen Familie Tiere -Zahlen von 1 bis 20 -je voudrais -die Frage mit qui - der Alltag französischer Familien -Straßburg seine Umgebung Lese -, wo jemand wohnt arbeitet - Kurzbeschreibungen zur Familiensituation - Eine Kurzunterhaltung zu Haustieren - einen Infoflyer zu einem Affenzoo -während des Hörens Notizen anfertigen - in kurzen Dialogen frei - freies monologisches Sprechen - Fragen über die Familien vorbereiten stellen (Kugellager) - einen Stammbaum beschriften - be, wie ein Tier ist (Adj.) wie man es findet - einen Aufsatz mit Hilfe von vorgegebener Textbausteinen - ein Tierplakat erstellen oder einen Steckbrief erstellen -die Possessivbegleiter mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses -das Verb avoir -die Adjektive (Typ:joli/e) - Präpositionen zur Ortsangabe - Infos aus einem Affenzoo- Flyer weitergeben --erklären, was dort zu sehen ist wo sich der Park befindet -vermitteln, was der Eintritt kostet Vokabeln zu Unité 3

5 Unité 4 Mes copains et mes activités Hör Hör- Seh Sprechen: - an Lese - Gespräche über Hobbys - Wörter hörend mit anderen Sprachen in Verbindung bringen - eine Geschichte zu Freizeitaktivitäten - einen Liedtext zu Freizeitaktivitäten gezielt Informationen - über Freizeitaktivitäten Lieblingsstars - ausdrücken, was man tun mag nicht mag - sich am Telefon verabreden - Wünsche äußern Vorschläge machen - Fragen stellen - Personenvorstellungen mit Hobbys Interessen - Bilder passend zum Text auswählen in die richtige Reihenfolge bringen -einen zusammenhängenden Text über seine Hobbies - den Satzbau trainieren - eine Mail über sich -einen `post verfassen --- n Mitteln - [ʒ]-[ʃ] Hobbys -faire de la/de l /du -aimer, préférer, détester -die Frage mit est-ce que -der zusammengezogene Artikel mit de ( faire du / de la ) -die Verneinung mit ne pas -die Verben pouvoir vouloir - aimer, detester, préférer - Fragen mit est-ce que Vokabeln zu Unité 4 (Orientierungswi ssen, Werte, (Hör- Lese, Texten kooperatives - französischsprachige Prominente Comicfiguren - mit einer/einem französischsprachigen Jugendlichen telefonisch Kontakt aufnehmen - eine Begegnung mit einer französischen Schule vorbereiten sich seinen zukünftigen Austauschpartnern vorstellen - wie man sein Hör trainieren kann (S. 12) -einen Eintrag auf einem Internetforum -Forum de fans: auf einen Eintrag reagieren -sich am Telefon verabreden -eine Szene aus einer DVD anschauen anhand eines Hörsraster -eine Verbkartei anlegen -einen Prospekt -eine Fernsehreportage Selbstständiges kooperatives Sprachenlernen -Trainieren des Hör

6 Unité 5 Au college Hör Hör- Seh Lese Die Uhrzeiten - sich in einer frz. Schule zurechtfinden - Zu Themenbereichen - Schule in Frankreich - Tagesablauf eines Schülers / einer Schülerin - in einer frz. Schule nach dem Weg fragen - Wochentage angeben - Freizeit gemeinsam planen - ein Austauschprogramm planen seine Meinung äußern / diskutieren - sich mit Austauschschülern unterhalten - einen franz. Sten- Raumplan lesen - Schulalltagsbeschreibungen - Austauschprogrammplanung verrstehen - im Internet Informationen zu le Vaisseau finden - den eigenen Schulalltag in einer Mail be - Pläne für die Zukunft auf - in einer Mail seinen typischen Tag oder die Schule in einem Plakat darstellen oder ein Austauschprogramm planen n Mitteln Schule - Zeitangaben / Uhrzeiten / Wochentage -die Possessivbegleiter notre/nos, votre/vos -der zusammengezogene Artikel mit à -das Verb aller, manger -die Wochentage mit Artikel -weitere Adjektive (Typ: nul/le) -das futur composé -die Possessivbegleiter leur/leurs - Fragen stellen mit Fragewort + est-ce que - Pourquoi parce que Vokabeln zu Unité 5 (Orientierungswi ssen, Werte, (Hör- Lese, Texten kooperatives - eine franz. Schule, den Tagesablauf den Stenplan eines frz. Schülers kennenlernen - den Schultag be - ein Begegnungsprogramm vorbereiten seine Schule vorstellen - wie man Texte auf Französisch korrigieren kann (S. 1 / 17) / Fehler korrigieren - Ideen sammeln - Pläne diskutieren - nach dem Gr fragen begründen

7 Hör Hör- Seh Unité À Strasbourg - `u `y differenzieren lernen -, ob jemand sein Umfeld positiv oder negativ einschätzt - Informationen zu einer Stadt / Orte in Straßburg wiedererkennen - sagen, wo sich etwas befindet - etwas im Restaurant bestellen - sich in der Mensa unterhalten - ein Interview über die eigene Stadt führen Lese - Anleitung für eine Arbeitsmethode - eine Stadtführung - eine Unterhaltung über das Essen - Informationsmaterial zu einer Stadt anfordern - in einem Chat mit einem Franzosen Fragen stellen beantworten - in einem Restaurant seinen Eltern bei der Bestellung helfen - ein Straßeninterview in Straßburg auf Deutsch mitteln - mit Mitschülern Bahnpreise herausfinden - ein Einkaufsgespräch in der Bäckerei mitteln n Mitteln - [y]-[i]-[ɥ] - die Zahlen bis 0 - die Verneinung mit ne plus - die Verben prendre / commencer - Mengenangaben wie ne pas de, ne plus de, assez de beaucoup de, trop de Vokabeln zu Unité (Orientierungswi ssen, Werte, (Hör- Lese, Texten kooperatives - mehr über Straßburg erfahren, französische Gerichte Essgewohnheiten kennenlernen / Schulkantinen in F - Feiertage Traditionen in Frankreich - Zwischen zwei Sprachen vermitteln (S. 18) -Eine Speisekarte lesen unbekannte Wörter erschließen -Ein Einkaufsgespräch sprachmitteln

8 Unité 7 On fait la fête Hör Hör- Seh Teilnehmen Lese - das Datum - ein Rezept - Telefonnummer notieren - Einkaufsdialoge - Geburtstagsplanungen - über Geburtstage Geschenke / das Datum angeben - zum Geburtstag gratulieren ein Geburtstagslied singen - sich nach Preisen erkigen - seinen Geburtstag planen - Monate lesend - ein Rezept / Mengenangaben - eine Einladung zu einem Geburtstagsfest - einem Text Informationen zu einer Geburtstagsfeier - einen Dialog über ein Geburtstagsgeschenk - eine Einladungskarte - seiner Oma französische Rezepte erklären Verfügbarkeit von n Mitteln (Hör- Lese, Texten kooperatives - die Monatsnamen - die Zahlen bis Mengenangaben wie un kilo de, une bouteille de - das Verb acheter - die direkten Objektpronomen me/te/le/la/l /les / nous vous - die Verben auf -dre (Typ: attendre) - c est / ce sont - Mengenangaben - die Adresse das Datum angeben, Telefonnummern Vorwahlen in Frankreich - Geburtstag in Frankreich - ein Geburtstagsfest für einen franz. Austauschschüler planen - ein Rezept - eine Merkhilfe anfertigen Vokabeln zu Unité 7

9 n Mitteln (Orientierungswi ssen, Werte, (Hör- Lese, Texten kooperatives Unité 8 Vive les vacances! Hör Hör- Seh - Gespräche über Freizeitaktivitäten - DVD-Sequenz über ein Besuch von Sehenswürdigkeiten in Paris - La météo / Wetternachrichten - über Urlaub / Ferienplanungen - über das Wetter - Informationen aus zwei verschiedenen Postkarten vergleichen - Orte wie un cinéma, une cantine etc. erklären - über Aktivitäten bei schönem bzw. schlechtem Wetter Wetter - Ferien in Frankreich - Informationen über Paris im Sommer - der französische Nationalfeiertag - Lesen: selektives Lese (S. 14ff) Lese - Ferienpläne - im Internet Informationen zu Straßburg sammeln - einen Text über Paris Plages - Ferienpostkarten (Wetter, ) - verschiedene Texte über Feriencamps in Frankreich -der Relativsatz mit où -der Nebensatz mit quand - über Ferien- Aktivitäten in Straßburg - über Ferienpläne - in einer die Auswahl eines Feriencamps begründen - eine Postkarte aus einem Feriencamp Vokabeln zu Unité 8