Auswertungsbericht Ihrer Lehrveranstaltungsevaluation

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1 Universität Konstanz, D-787 Konstanz Sehr geehrter Herr Carl Maier (persönlich) Christine Pickert-Kaiser Referentin Lehrveranstaltungsevaluation Stabsstelle Qualitätsmanagement Universitätsstraße Konstanz Tel LVE@uni-konstanz.de Auswertungsbericht Ihrer Lehrveranstaltungsevaluation Anbei erhalten Sie das persönliche Feedback von Ihren Studierenden zu Ihrer Lehrveranstaltung. Damit Sie dieses besser einordnen können, möchten wir Ihnen ein paar kurze Hinweise geben. Unsere Ampeldarstellung soll Ihnen als Interpretationshilfe dienen. Diese vergleicht Ihre Mittelwerte für die einzelnen Fragen aus dem Bereich Lehren & Lernen mit einem gesetzten Standardmittelwert von,. Das Ergebnis dieses Vergleichs wird Ihnen wie folgt angezeigt: = grünes Signal Ihr Mittelwert ist kleiner oder gleich,. = gelbes Signal Ihr Mittelwert liegt zwischen, und,. = rotes Signal Ihr Mittelwert ist größer oder gleich,6. Dem Bericht ist ein Indikator vorangestellt, der Ihnen einen ersten Hinweis über die Bewertung der Studierenden bieten und gleichzeitig als Diskussionsgrundlage für ein Feedbackgespräch mit Ihren Studierenden dienen kann. Der Indikator LLI (Lehr- Lern-Index) errechnet sich als arithmetisches Mittel aus den Fragen -7 des Bereiches Lehren & Lernen. Dem gegenüber gestellt ist als weiterer Indikator die Frage nach der Gesamtzufriedenheit, die in jeder Lehrveranstaltung abgefragt wird. Als Neuerung finden Sie die Mittelwerte der Fachbereiche nach Lehrveranstaltungsart getrennt in der anhängenden Tabelle. Dies soll Ihnen die Einordnung Ihrer Lehrveranstaltung in den Kontext Ihres Fachbereiches und den der gesamten Universität erleichtern. Laut Evaluationssatzung für Studium und Lehre ist vorgesehen, dass Sie die Ergebnisse mit Ihren Studierenden besprechen. Aus diesem Grund findet die Lehrveranstaltungsevaluation zur Mitte des Semesters statt. Selbstverständlich können Sie hierzu die verschiedenen Darstellungsformen des Berichts verwenden. Satzungsgemäß erhalten Studiendekan/in und Studienkommission zum Ende eines jeden Semesters den elektronischen Zugang zu den Evaluationsergebnissen der vom Fachbereich gemeldeten Lehrveranstaltungen. Außerhalb dieses Verfahrens zusätzlich evaluierte Lehrveranstaltungen bleiben hiervon unberührt. Bei Fragen wenden Sie sich gerne an mich. Mit freundlichen Grüßen Christine Pickert Referentin für Lehrveranstaltungsevaluation BW-Bank Konstanz, Kontonr BLZ IBAN: DE BIC: SOLA DE ST Paketanschrift: Universität Konstanz, Universitätsstraße 0, 786 Konstanz Busverbindungen ab Hauptbahnhof: Linien 9A und 9B, ab Haltepunkt Wollmatingen: Linie

2 Vorlesung Seminar/ Proseminar Übung Fachbereich µ (LLI) s µ (LLI) s µ (LLI) s Biologie, 0,9,8 0,8 Chemie,,00,86 0,8,8,0 Geschichte/ EB/Soziologie/ Sportwiss.,08 0,97,8 0,90,9 0,9 Informatik,0 0,9,70 0,8,0,0 Literaturwiss.,,0,8 0,9, 0,98 Mathematik,6,06, 0,98 Philosophie,08,0,8 0,9 Physik,09 0,96,7 0,8 Politik- und Verwaltungsw.,,0,68 0,8,9 0,90 Psychologie,97,00,7 0,9,8 0,9 Rechtswiss.,0 0,9,00 0,90 Sprachwiss.,6 0,96,0 0,98 Wirtschaftsw.,0 0,99,9 0,9, 0,96 µ,,8,0 Die Mittelwerte wurden über die Ergebnisse folgender Items gebildet: Komplizierte Sachverhalte werden verständlich erklärt. Ich kann den inhaltlichen Aufbau der Veranstaltung nachvollziehen. Ich kann jederzeit Fragen und Kommentare einbringen. Beispiele aus der Praxis bzw. der Forschung helfen mir, den Stoff besser zu verstehen. Auf Wunsch erhalte ich von der/dem Lehrenden hilfreiche Rückmeldungen und Hinweise. Ich kann wichtige Begriffe oder Sachverhalte aus dieser Veranstaltung wiedergeben. Physik und Sprachwissenschaft: Ergebnisse geschwärzt, da hier nur je eine LV stattgefunden hat. Leere Felder bedeuten, dass in den untersuchten vier Semestern keine Veranstaltung der entsprechenden Art im Fachbereich stattgefunden hat.

3 Sehr geehrte Lehrende, die Items des Bereiches Lehren und Lernen wurden von der Stabsstelle Qualitätsmanagement gemeinsam mit Arbeitsstelle Hochschuldidaktik erarbeitet. Sie bilden wesentliche Faktoren ab, die nachhaltiges Lernen fördern. Hier finden Sie eine kurze Erläuterung der einzelnen Items sowie Angebote des Hochschuldidaktikzentrums, die Sie bei der weiteren Professionalisierung Ihrer Lehrkompetenzen unterstützen können. Die Lernziele dieser Lehrveranstaltung werden klar kommuniziert. Durch Lernziele werden Inhalte so formuliert, dass die Studierenden wissen, was sie mit dem Inhalt tun können sollen. Durch die klare Kommunikation von Lernzielen wird Transparenz geschaffen. Die Studierenden wissen, warum sie etwas lernen sollen bzw. wobei sie das Gelernte in anderen Lebenssituationen unterstützt. Ich kann den inhaltlichen Aufbau der Veranstaltung nachvollziehen. Eine sinnige Reihenfolge und ein eingängiger Verlauf sind entscheidend für die Transparenz und Nachvollzieh-barkeit beim Lernen. Dies gilt sowohl für das Semester als auch für den Ablauf einzelner Sitzungen. Die Aussicht auf Lernerfolg und damit die Motivation wird unter anderem durch den roten Faden unterstützt. Beispiele aus der Praxis bzw. der Forschung helfen mir, den Stoff besser zu verstehen. Die für die Lernmotivation notwendige inhaltliche Relevanz des Lernstoffes kann durch Anwendungsbezüge hergestellt werden. Konkrete Beispiele, aber auch neuartige, besondere und unverhoffte Informationen fördern die Aufmerksamkeit der Studierenden und damit den Lernerfolg. Auf Wunsch erhalte ich von der/m Lehrenden hilfreiche Rückmeldung und Hinweise. Informierendes Feedback in den Lehrveranstaltungen und/oder in den Sprechstunden fördert die Selbsteinschätzung der Lernfortschritte und den Lernerfolg bei den Studierenden. Eine wichtige Aufgabe der Lehrenden ist es, weiteres selbständiges Lernen zu ermöglichen und anzuleiten. Das bietet allen Lehrenden ein umfassendes, hochschuldidaktisches Workshopprogramm an, aus dem Sie Ihren Bedürfnissen entsprechend wählen können. In unserem Grundlagen-Workshop Fit für die Lehre & können Sie Ihre bisherigen Erfahrungen in der Lehre reflektieren und neues didaktisch-methodisches Wissen über das Zusammenspiel von Lehren und Lernen im universitären Kontext erwerben. Die Workshops aus Themenbereich Lehren und Lernen unter sich ändernden Rahmenbedingungen oder Themenbereich Alternative Lehr- und Lernformen ermöglichen Lehrenden, sich im Sinne eines lebenslangen Lernens neue Impulse für ihre Lehre zu holen. Die Bedeutung von Lernzielen und deren Formulierung sind ebenso Gegenstand der Workshops zu Lehrveranstaltungen planen und vorbereiten bzw. durchführen (Themenbereich bzw. ) wie die Strukturierung und der Aufbau von Lehrveranstaltungen. Das Bewerten von Studierendenleistungen wird in unseren Workshops aus Themenbereich 7 Studierende prüfen vertieft. Gestaltungsformen der Betreuung von Studierenden lernen Sie in einem unserer Workshops aus Themenbereich 6 Studierende beraten kennen. Info und Anmeldung unter Neben Workshops gehören kollegiale Praxisberatung und Lehrhospitation zu den Angeboten des HDZ. Auch für eine individuelle Beratung steht Ihnen die Arbeitsstelle gerne zur Verfügung. Informationen und Kontakt: Anke Waldau, Referentin für Hochschuldidaktik Anke.Waldau@uni-konstanz.de 07/88-

4 Carl Maier Mikroökonomik I *Microeconomics I* (SS 0) Erfasste Fragebögen = 7 Globalwerte + - Lehr-Lern-Index (LLI) + - Gesamtzufriedenheit (Frage ) mw=,08 s=0,9 mw=,8 s=0,67 Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median Fragetext Linker Pol % % Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert md=median s=std.-abw. E.=Enthaltung Skala Histogramm..) Fachsemester: - 96.% -.7% >8.) Angestrebter Abschluss: Bachelor 96.% Master.7% Diplom Magister Staatsexamen AustauschstudentIn GasthörerIn EvaSys Auswertung Seite

5 .) Studienrichtung (. Hauptfach): Mathematik.7% Mathematische Finanzökonomie.8% Wirtschaftswissenschaften 8.%..) Grund für den Besuch der Veranstaltung (Mehrfachnennungen möglich): Wahlpflicht/Pflicht 70.% Interesse.% DozentIn 9.6% Termin.% Prüfungsrelevanz 9.% Sonstiges:..) Sonstiges:..) ) Die Lernziele dieser Übung werden klar kommuniziert. 9,%,9%,8% mw=,6 md= s=0,7.) ) Komplizierte Sachverhalte werden verständlich erklärt. 6%,%,7% mw=, md= s=0,7.) ) Auf Wunsch erhalte ich von der/dem Lehrenden hilfreiche Rückmeldungen und Hinweise zu meinen Lernfortschritten (inkl. Feedback zu Referat und Hausarbeiten). 6,% 8,% 7,7% 7,7% n=6 mw=,77 md= s=0,9.) ) Ich kann den inhaltlichen Aufbau der Übung nachvollziehen.,%,%,% mw=,67 md= s=0,68.) ) Ich kann wichtige Begriffe oder Sachverhalte aus dieser Veranstaltung wiedergeben.,% 7%,9%,%,7% mw=,7 md= s=,08.6) 6) In dieser Übung habe ich Literatur, weiteres Material/Hilfsmittel bzw. Lernstrategien für ein weiterführendes Selbststudium kennen gelernt. % 8% 6% % n= mw=,7 md= s=,0.7) 7) Beispiele aus der Praxis bzw. der Forschung helfen mir, den Stoff besser zu verstehen. 8,%,%,8% 7,%,8% mw=,6 md= s=, EvaSys Auswertung Seite

6 ..) 8) Die Raumgröße und die -ausstattung sind für die Veranstaltung angemessen. 9,% 9,6%,% mw=, md= s=0,7.) 9) Mein Interesse am Thema der Übung, BEVOR ich diese besucht habe, war hoch.,%,% 7%,8%,7% mw=,67 md= s=.) 0) Ich kann in dieser Lehrveranstaltung stark auf Vorkenntnisse zurückgreifen.,7%,8% 7%,%,% mw=, md= s= 6. 6.) ) Wie viele Stunden der Vor- und Nachbereitung verwenden Sie pro Woche für diese Veranstaltung normalerweise (ohne Vorbereitung auf Referate und Hausarbeiten)? 0.% 8.%.9% und mehr.7% 6.) ) Die fachlichen Anforderungen sind : viel zu niedrig etwas zu niedrig.7% genau richtig.9% etwas zu hoch 0.7% viel zu hoch.7% 6.) ) Die zeitlichen Anforderungen sind : viel zu niedrig etwas zu niedrig.7% genau richtig 6% etwas zu hoch 9.6% viel zu hoch.7% 6.) ) Die fachlichen Voraussetzungen sind: viel zu niedrig n=6 etwas zu niedrig.8% genau richtig etwas zu hoch.% viel zu hoch.8% EvaSys Auswertung Seite

7 7. 7.) ) Insgesamt bin ich mit der Lehrveranstaltung sehr zufrieden. 60,9% 0,% 8,7% n= mw=,8 md= s=0, ) 6) Ich empfinde die TeilnehmerInnenzahl als angemessen.,6%,9%,% 7,% mw=,7 md= s=0,9 8.) 7) Vorlesung und Übung sind gut aufeinander abgestimmt.,8% 9,%,9% mw=, md= s=0,6 8.) 8) Ich habe ausreichend Möglichkeit, Nachfragen zu stellen. 66,7%,% mw=, md= s=0,8 8.) 9) Meine Grundkenntnisse aus der Vorlesung werden durch die Übungen gefestigt. 7% 0,7% 8,%,7% mw=,89 md= s=0,8 8.) 0) Mein Vorwissen ist für diese Übung angemessen.,7%,% 8,%,8% mw=,7 md= s=0,76 8.6) ) Ich beteilige mich an Diskussionen in der Veranstaltung.,%,%,6%,%,% n=6 mw=,9 md= s=,6..) 7) An der Lehrveranstaltung finde ich gut, dass EvaSys Auswertung Seite

8 ..) 8) Nicht so gut gefällt mir, dass EvaSys Auswertung Seite

9 Profillinie Teilbereich: Name der/des Lehrenden: Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) Fachbereich Wirtschaftswissenschaften Carl Maier Mikroökonomik I *Microeconomics I* (WIWI_TUT-SoSe_) Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert..) ) Die Lernziele dieser Übung werden klar kommuniziert. mw=,6 md=,00 s=0,7.) ) Komplizierte Sachverhalte werden verständlich erklärt. mw=, md=,00 s=0,7.) ) Auf Wunsch erhalte ich von der/dem Lehrenden hilfreiche Rückmeldungen und Hinweise zu meinen Lernfortschritten (inkl..) ) Ich kann den inhaltlichen Aufbau der Übung nachvollziehen. n=6 mw=,77 md=,00 s=0,9 mw=,67 md=,00 s=0,68.) ) Ich kann wichtige Begriffe oder Sachverhalte aus dieser Veranstaltung wiedergeben. mw=,7 md=,00 s=,08.6) 6) In dieser Übung habe ich Literatur, weiteres Material/Hilfsmittel bzw. Lernstrategien für ein weiterführendes Selbststudium kennen gelernt..7) 7) Beispiele aus der Praxis bzw. der Forschung helfen mir, den Stoff besser zu verstehen. n= mw=,7 md=,00 s=,0 mw=,6 md=,00 s=,..) 8) Die Raumgröße und die -ausstattung sind für die Veranstaltung angemessen. mw=, md=,00 s=0,70.) 9) Mein Interesse am Thema der Übung, BEVOR ich diese besucht habe, war hoch. mw=,67 md=,00 s=,00.) 0) Ich kann in dieser Lehrveranstaltung stark auf Vorkenntnisse zurückgreifen. mw=, md=,00 s=, ) ) Insgesamt bin ich mit der Lehrveranstaltung sehr zufrieden. n= mw=,8 md=,00 s=0, ) 6) Ich empfinde die TeilnehmerInnenzahl als angemessen. mw=,70 md=,00 s=0,9 8.) 7) Vorlesung und Übung sind gut aufeinander abgestimmt. mw=, md=,00 s=0,6 8.) 8) Ich habe ausreichend Möglichkeit, Nachfragen zu stellen. mw=, md=,00 s=0,8 8.) 9) Meine Grundkenntnisse aus der Vorlesung werden durch die Übungen gefestigt. mw=,89 md=,00 s=0,8 8.) 0) Mein Vorwissen ist für diese Übung angemessen. mw=,7 md=,00 s=0,76 8.6) ) Ich beteilige mich an Diskussionen in der Veranstaltung. n=6 mw=,9 md=,00 s=, EvaSys Auswertung Seite 6

10 Profillinie Teilbereich: Name der/des Lehrenden: Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) Fachbereich Wirtschaftswissenschaften Carl Maier Mikroökonomik I *Microeconomics I* (WIWI_TUT-SoSe_) Lehr-Lern-Index (LLI) + - mw=,08 s=0,9 Gesamtzufriedenheit (Frage ) + - mw=,8 s=0, EvaSys Auswertung Seite 7