INHALT II. QUELLENANALYTISCHE ERSCHLIESSUNG DER KÖLNER BURSEN. A. Die Bursen in den Statuten der Artisten- Fakultät 11

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Heini Andreas Kruse
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1 INHALT Vorwort XI I. Einleitung, Methodenerörterung 1 II. QUELLENANALYTISCHE ERSCHLIESSUNG DER KÖLNER BURSEN A. Die Bursen in den Statuten der Artisten- Fakultät 11 B. Die Regenten der Bursen 14 - Glossar universitärer Spezialtermini Die erste Kölner Großburse Die personelle Zusammensetzung der vier Kölner Prinzipal-Bursen 27 a) Montana 27 b) Laurentiana 47 c) Corneliana 73 d) Kuckana Die personelle Zusammensetzung der Klein-Bursen 105 a) Raemsdonck-Burse 105 b) Bursa Ottonis Quantitative Analyse der personellen Bursen-Zusammensetzung 110

2 VI Inhalt C. Die Institutionalisierung der Kölner Prinzipal-Bursen im Spiegel der Fakultätsprotokolle Einflußgewinn der Bursen bis Die Entwicklung zur Identität von Bursen und Artisten-Fakultät a) b) Widerstand gegen die Dominanz der vier Prinzipal-Bursen in der Artisten-Fakultät - Die Raemsdonck-Kontroverse 161 c) Die Institutionalisierung der Prinzipal-Bursen nach der Raemsdonck-Kontroverse Organe der Fakultätsleitung: Fakultäts-Konsilium und Senioren-Kollegium 219 a) Die Leitung der Fakultät durch das monatlich tagende Kollegium der 16 Bursen-Senioren. 222 b) Zulassungsprobleme 223 c) Bursen-Streit 228 d) Bewahrung des Amter-Turnus 235 e) Problematische Amter-Besetzungen 238 f) Kapelle und Krankenhaus 241 g) Disziplinarangelegenheiten 243 h) Prüfungs- und Unterrichtswesen 247 D. Die materielle Fundierung der Bursen Hauserwerb 250 a) Montana 250 b) Laurentiana 254 c) Corneliana, Kuckana, Raemsdonck, Ottonis Studienstiftungen - Wohnen in der Burse a) Montana 262 b) Laurentiana 273 c) Kuckana 277

3 Inhalt VII III. DIE WISSENSCHAFTSGESCHICHTLICHE DIFFERENZIERUNG AN DER KÖLNER ARTISTEN-FAKULTÄT A. Die Ereignisse im Vorfeld der Etablierung derrealistischenbursen Der Terminismus Der Terministen-Beschluß von 1414/ Die Bursen-Regenten und der Terministen-Beschluß Die Gegner Hieronymus von Prag an der Kölner Artisten-Fakultät Der wyclifistische Universalienrealismus Die Auseinandersetzungen an der Prager Universität Anfang des 15. Jahrhunderts Prag und der Kölner Terministen-Beschluß Das Konstanzer Konzil Folgebetrachtungen im Hinblick auf den Wegestreit 330 B. Der Kölner Bursen-Realismus Pariser Ursprünge Personengeschichtliche Verflechtungen der Kölner Bursen-Realisten an der Pariser Universität Buridanistische Gralshüter" an der Kölner Universität Der wissenschaftsgeschichtliche Standort des Begründers der Montana-Burse Die Spaltung des Kölner Bursen-Realismus: albertistische und thomistische Grundpositionen C. Etablierung und Tradierung des Bursen- Realismus Der Albertismus 367 a) Die Belastungsprobe": das kurfürstliche Mahnschreiben

4 Vili Inhalt b) Konsolidierung 376 c) Tradierung des Albertismus im Lehrbetrieb Der Thomismus 385 a) Tradierung in der Studienliteratur: Montana 385 b) Corneliana 389 IV. EXPANSION UND VERNETZUNG A. AlbertistischeEinflußbereiche Löwen Schottland Albertistische Knotenpunkte in Köln 417 a) Thomas Lyel de Scotia 417 b) Bursa Ottonis 421 bb) Städtische Vernetzung und inhaltliches Profil 427 c) St. Kolumba 439 d) St. Johann Baptist 452 e) St. Paul Heterogenere Verflechtung der Bursen-Regenten mit Kölner Institutionen 460 a) Klein St. Martin 460 b) Fraterherren und Beginen-Konvente B. ThomistischeEinflußbereiche Heidelberg 470 a) Vorgeschichte 470 b) Nach c) Motive und Zusammenhänge Leipzig Basel Trier Tübingen Pforzheim Mainz 573 a) Die Montana und die Fundierung der thomistischen Burse Zum Schenkenberg 580

5 Inhalt IX 8. Wittenberg Goldberg Nürnberg 643 V. BURSEN-HUMANISMUS UND BURSEN-SCHOLASTIK IN KÖLN A. DiethomistischeSchule Das aus der Raemsdonck-Burse erwachsene politisch-humanistische Umfeld - Die Nähe zu den Habsburgern Der Humanismus an Montana und Corneliana. 679 a) Der Montana-Prinzipal Valentin Engelhardt von Geldersheim als eine Bedingung der Möglichkeit" 679 b) Poetik und humanistische Musiklehre c) Die Korrelation zwischen der Montana und dem humanistischen Schulwesen: Münster und Emmerich 696 d) Der Humanismus an der Montana im zweiten Jahrzehnt des 16. Jahrhunderts 706 B. Die albertistische Schule Charakterisierung humanistischer Bestrebungen an den albertistischen Bursen 713 a) Der Münsteraner Albertisten-Kreis um Rudolf von Langen 715 b) Humanismus und humanistisches Umfeld an den albertistischen Bursen um C. DerGegensatzderSchulen Das Kölner Forum 730 a) Die Druckwerke 730 b) Das Dekanatsbuch Konsequenzen des Gegensatzes 748 a) Die Reuchlin-Kontroverse 748

6 X Inhalt b) Zins-Kontroverse und frühe Luther-Sache. 768 c) Erasmianer und kirchliche Reformbewegung 786 d) Ausblick 801 VI. Schlußgedanken 807 Ungedruckte Quellen und Druckwerke bis Literaturverzeichnis 821 Nachträge zur Literatur 865 Anhang 867 Register 889

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