Trainings gestalten. Der Werkzeugkoffer wird geöffnet. Ein Praxisseminar im Sommersemester 2009 Fakultät für Psychologie, Ruhr-Universität Bochum

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1 Trainings gestalten Der Werkzeugkoffer wird geöffnet Ein Praxisseminar im Sommersemester 2009 Fakultät für Psychologie, Ruhr-Universität Bochum J.-Prof. Dr. Marc Solga Mitarbeit: Melanie Dura

2 Teilnehmer Alicja Ambroziak Ulrike Aßmann Eva becker Isabell Beringhoff Christian Damke Wilma Dressel Melanie Dura Moritz Düsenberg Noureddine El Ghoulbzouri Birgit Freudenberg Anna Galdobina Philipp Geyer Alexander Hansmann Britta Hendriks Katrin Hoffmann Benedict Hoheisel Regina Jensen Ksenia Karshkova Sabrina Krauss Mira-Sophie Meinecke Eric Menschel Maria Christina Meyers Katja Mondwurf David Müller Christiane Nieß Nora Pfützenreuter Katharina Rahn Johanna Renker Kay Schirmer Karin Schlewinski Christiane Schmitz Rebekka Schulz Ben Sufiani Julia Tautenhain Armgard von Pfeffer 2

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4 Inhaltsverzeichnis Ziele und Inhalte... 5 Zielgruppe... 5 Lehr-Lern-Konzept... 6 Organisatorischer Rahmen... 7 Moderationstechniken... 8 Präsentationstechniken... 9 Erlebnisorientierte Techniken Simulative Techniken (Rollenspiel) Feedbacktechniken Verhaltensmodellierung Fallarbeitstechniken Systemische Techniken Techniken zur Sicherung von Lerntransfer Wir bedanken uns herzlich Kontakt... 18

5 Ziele und Inhalte Das Seminar vermittelt Techniken und Methoden, die zur didaktischen Ausgestaltung von Trainings dienen wir öffnen den Werkzeugkasten des Trainers und betrachten 10 Basistechniken: Präsentationstechniken werden benötigt, um Wissensgrundlagen systematisch, verständlich und interessant zu vermitteln. Moderationstechniken dienen dazu, die Aktivitäten einer Arbeitsgruppe zu steuern. Erlebnisorientierte Techniken sind aktivierend; auf spielerische Weise ermöglichen sie Perspektivenwechsel, Feedback und analogieorientierte Lernprozesse. Feedbacktechniken werden dazu verwendet, Verhalten zu steuern und Eindrücke lernförderlich zurückzumelden. Simulative Techniken, d. h. Rollen- und Planspielübungen sowie Fallstudien, ermöglichen die Herstellung einer realitätsnahen Lernumgebung, in der sich neue Kenntisse und Fertigkeiten geschützt ausprobieren und einüben lassen. Verhaltensmodellierung ist ein Verfahren zur Entwicklung von Fertigkeiten, das sich an Albert Banduras Theorie des Beobachtungslernens orientiert; es bildet den Kern wissenschaftlich orientierter Verhaltenstrainings. 5 Fallarbeitstechniken helfen einer Person oder Gruppe dabei, ein konkreten Problem strukturiert und lösungsorientiert zu bearbeiten. Systemtische Techiken sind Techniken, deren Ziel darin besteht die Handlungsmöglichkeiten eines Teilnehmers durch produktives Verstören zu erweitern; sie kommen in der Fallarbeit zum Einsatz. Techniken zur Sicherung von Lerntransfer verfolgen das Ziel, die Anwendung des Gelernten im Arbeitsalltag zu förden. Zielgruppe Psychologiestudierende in der zweiten Hälfte ihres Studiums, die als Trainer, Berater, Personalentwickler für Wirtschaftsunternehmen oder Non-profit-Organisationen tätig sein wollen.

6 Lehr-Lern-Konzept Aufgabenorientiertes Lernen im Rahmen eines Trainingsprojekts. Jeweils vier Teilnehmer haben die Aufgabe, gemeinsam Theorie und Praxis einer bestimmten Basistechnik zu erarbeiten und ein entsprechendes Trainingsprogramm (vierstündig) zu entwickeln sowie umzusetzen. Die Durchführung erfolgt zeitlich parallel in zwei Trainingsgruppen, die von jeweils zwei Teilnehmern geleitet werden. Coaching durch Praxisexperten. Dabei werden die Teilnehmer von Praxisexperten (professionellen Trainern mit langjähriger Berufserfahrung) unterstützt. Diese begleiten Planung und Durchführung der Trainings, geben Feedback und eröffnen Einblicke in die berufliche Lebenswelt eines Trainers. Prof. Dr. Jurij Ryschka Tilo Erlenbusch Christina Demmerle Kerstin Halm Jutta Solga Organisationsentwicklung Ryschka Sparkasse KölnBonn Organisationsentwicklung Ryschka m[5]-consulting freie Trainerin 6 Dokumentation der gemeinsamen Wissensbasis. Die erarbeiteten Wissensgrundlagen werden in einem Praxis-Reader aufbereitet, der den Teilnehmern später als Handbuch zur Verfügung stehen soll. Jedes Trainerquartett gestaltet einen eigenen Beitrag. Die Texte werden sowohl von den externen Trainern als auch von den anderen Teilnehmern des Seminars begutachtet, bevor sie in den Reader aufgenommen werden.

7 Organisatorischer Rahmen Blockveranstaltung mit 3 Blöcken zu je 2 Tagen (samtags und sonntags). Ferner eine dreistündige Auftaktveranstaltung. Teilnehmer, die zusätzlich ein Zertifikat (Train-the-Trainer) erwerben wollen, müssen ein weiteres Training zu einem ausgewählten Thema aus den Bereichen Arbeitstechniken, Kommunikation und Kooperation oder Führung entwickeln, umsetzen und dokumentieren. An jedem Veranstaltungstag sorgt eine andere Gruppe von Teilnehmern für die Verpflegung des Seminars. 7

8 Moderationstechniken ein Training von Ulrike Aßmann, Bea Hütter, Julia Tautenhain und Armgard von Pfeffer 8

9 Präsentationstechniken ein Training von Eva Becker, Katrin Hoffman, Katja Mondwurf und David Müller 9

10 Erlebnisorientierte Techniken ein Training von Moritz Düsenberg, Benedict Hoheisel, Christiane Nieß und Katharina Rahn 10

11 Simulative Techniken (Rollenspiel) ein Training von Alicja Ambroziak, Alexander Hansmann, Eric Menschel und Benjamin Sufiani 11

12 Feedbacktechniken ein Training von Birgit Freudenberg, Noureddine El Ghoulbzouri, Philipp Geyer und Ksenia Karshkova 12

13 Verhaltensmodellierung ein Training von Christian Damke, Melanie Dura, Anna Galdobina und Britta Hendriks 13

14 Fallarbeitstechniken ein Training von Isabell Beringhoff, Regina Jensen, Nora Pfützenreuther und Johanna Renker 14

15 Systemische Techniken ein Training von Wilma Dressel, Sabrina Krauss, Kay Schirmer und Rebekka Schulz 15

16 Techniken zur Sicherung von Lerntransfer ein Training von Christina Meyers, Mira-Sophie Meinecke, Karin Schlewinski und Christiane Schmitz 16

17 Wir bedanken uns herzlich bei Christina Demmerle, Tilo Erlenbusch, Kerstin Halm, Jurij Ryschka und Jutta Solga 17

18 Kontakt 18 J.-Prof. Dr. Marc Solga Ruhr-Universität Bochum Fakultät für Psychologie AG Kompetenz- und Personalentwicklung Universitätsstraße Bochum auf dem Campus: GAFO 04/ (0) marc.solga@rub.de