Potenziale erkennen Fachkräfte entwickeln

Transkript

1 Fachtagung Potenziale erkennen Fachkräfte entwickeln PRO Fachkräfte-Kongress 2017 für Personalmanagement 9. November 2017, Nürnberg, Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

2 Inhalt (1) Trends und Treiber (2) Herausforderungen (3) Mögliche Antworten und Lösungen a) Ausbildungsportfolio und Lernwege erweitern b) Bildungsferne Zielgruppen weiterbilden Pro-up c) Können erkennbar machen KompetenzCheck d) Weiterbildung individualisieren mit Hilfe digitaler Medien Seite 2 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

3 Trends und Treiber Seite 3 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

4 Zukunftserwartung zur Arbeitswelt I N=1.004, 01/2017 Seite 4 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

5 Zukunftserwartung zur Arbeitswelt II N=1.004, 01/2017 Seite 5 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

6 Zukunftserwartung zur Berufsbildung N=1.004, 01/2017 Seite 6 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

7 Denkbare Szenarien Szenario 1: Der Wegfall ungelernter Arbeitskräfte Szenario 2: Reduzierte Fertigkeiten ( Dequalifizierung ) Szenario 3: Stärkung der berufsschulischen Ausbildung und höheren Berufsbildung Szenario 4: Akademisierung Szenario 5: Weiterbildung J. Gebhardt / A. Grimm / L. M. Neugebauer 2015 Seite 7 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

8 Antworten & Lösungen Ausbildungsportfolio & Lernwege erweitern Bildungsferne Zielgruppen weiterbilden => Pro-up Können erkennbar machen => KompetenzCheck Weiterbildung individualisieren mithilfe digitaler Medien => Audi, MeWA Seite 8 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

9 Schwindendes Potenzial Generation Y Generation Z Seite 9 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

10 Anforderungs- und Bildungsniveaus Seite 10 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

11 Bildungs- und Lernwege diversifizieren Teilqualifikationen (TQ-Zertifikate) Anforderungssegment DQR-Niveau 3: Fachkraft für Metalltechnik, Industrieelektriker/in, Fachkraft im Gastgewerbe, Fachkraft für Dialogmarketing Anforderungssegment DQR-Niveau 4: Industriemechaniker/in, Elektroniker/in, Hotelfachmann/frau, Kaufmann/frau für Dialogmarketing Anforderungssegment DQR-Niveau 5-7: Aufstiegsfortbildung (Fachberater/in, Meister/in, Techniker/in, Fachwirt/in, Betriebswirt/in), Duale Studiengänge (Modedesign, Betriebswirtschaft, Hotelmanagement) Seite 11 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

12 Antworten & Lösungen Ausbildungsportfolio & Lernwege erweitern Bildungsferne Zielgruppen weiterbilden => Pro-up Können erkennbar machen => KompetenzCheck Weiterbildung individualisieren mithilfe digitaler Medien => Audi, MeWA Seite 12 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

13 Kriterien der Konzeptentwicklung Zielgruppengerechte Lernformate müssen der Lebenssituation, den Bedürfnissen und dem Lernverhalten nicht formal Qualifizierter gerecht werden Betriebsnahes Lernen mit praxisorientierter Theorievermittlung in überschaubaren Intervallen Direkte Verwertbarkeit erworbener Kompetenzen wirkt motivierend Hoher Anwendungsbezug bei der Vermittlung von Lerninhalten erleichtert Theorie-Praxis-Transfer Erprobt im Projekt Innovative Weiterbildungsangebote für nicht formal Qualifizierte (Pro-up), gefördert vom BMBF ( ) Seite 13 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

14 Umsetzungsmodell Seite 14 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

15 Wichtige Elemente der Umsetzung 1. Lernprozessbegleitung Teilnehmende: Information, Beratung, Motivation und gemeinsame Reflexion der Lernerfahrungen 2. Lernprozessbegleitung Betriebe: Planung und Vorbereitung des betrieblichen Lernens; Information und Beratung der Betriebe während betrieblicher Phasen 3. Frühzeitige und erweiterte betriebliche Praxisphasen und arbeitsplatznahes Lernen 4. Reflexionsschleifen zur Nachbereitung betrieblichen Lernens und Theorievermittlung 5. Multimedialer Methodenmix zur integrierten Theorievermittlung im Betrieb (z.b. Blended Learning) 6. Lernerfolgskontrolle: Kumulative Kompetenzfeststellung 7. Lernen Schritt für Schritt auf Basis berufsanschlussfähiger Teilqualifikationen Seite 15 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

16 Zum Weiterlesen: Umsetzungsleitfaden Seite 16 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

17 Antworten & Lösungen Ausbildungsportfolio & Lernwege erweitern Bildungsferne Zielgruppen weiterbilden => Pro-up Können erkennbar machen => KompetenzCheck Weiterbildung individualisieren mithilfe digitaler Medien => Audi, MeWA Seite 17 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

18 IdA-KompetenzCheck Test: probabilistischer Computertest mit visueller Gestaltung Einstufung in Handlungsfeldern: Einsatzmöglichkeiten und Qualifizierungsbedarf Stand: 42 Testungen bis Januar 2017 Metall: 181 Teilnehmer/innen Elektro: 52 Teilnehmer/innen Logistik: 87 Teilnehmer/innen Garten- und Landschaftsbau: 10 Teilnehmer/innen Sprachen: Deutsch, Arabisch, Englisch, Französisch Testdauer: Stunden Zielgruppe: Asylsuchende und Flüchtlinge Seite 18 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

19 Startseite Tablet-Test Seite 19 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

20 Beispiel: Betriebliche Handlungssituation Beispiel: Identifizieren von Fehlern in Videos (hier: Bohren an einer Ständerbohrmaschine, mit Handschuhen) Getestet werden: kognitive Wissensbestände (Werkzeuge, Werkstoffe) Kenntnisse über Vorgaben und technische Abläufe Prozessverständnis sicherheitsrelevantes Verhalten -> Handlungskompetenz Seite 20 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

21 Ergebnis KompetenzCheck (1) Seite 21 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

22 Antworten & Lösungen Ausbildungsportfolio & Lernwege erweitern Bildungsferne Zielgruppen weiterbilden => Pro-up Können erkennbar machen => KompetenzCheck Weiterbildung individualisieren mithilfe digitaler Medien => Audi, MeWA Seite 22 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

23 Das Hybrid-Lernkonzept bei der AUDI AG Seite 23 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

24 Das Hybrid-Lernkonzept bei der AUDI AG Seite 24 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) Heiko 24 Weber

25 MeWA: Arbeitsplatzintegriertes Lernen Arbeitsaufgabe CBT WBT Video Webinar Online- Übung/ Test Persönliches Gespräch Projektarbeit Präsentation berufliche Handlungskompetenz Ausgangssituation analog Vermittlung & Übung/Test digital Praxis-Transfer analog Seite 25 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

26 Beispiel-Beruf Kaufmann/-frau im Einzelhandel (toom Baumarkt GmbH) Seite 26 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

27 Lernarrangement einer Teilqualifikation Selbstorganisiertes Lernen im Arbeitsprozess Mobile Endgeräte Lernfortschrittsanzeige Theorie-Praxis- Transfer Teilqualifikation- Konzept betrieblicher Qualifizierungsplan digitale Lernaufgaben Moodle- Lernplattform digitale Lernwerkzeuge Medienkompetenz Lernbegleitung begleitende Reflexion der Lernprozesse fachliche Kompetenzentwicklung Kompetenzfeststellung Schlankes Verfahren im Betrieb IHK-Zertifikat E-Portfolio Seite 27 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

28 Potenziale digital (unterstützten) Lernens 1. Individualisierung anpassbar an individuelle Lernvoraussetzungen Lerntempi und Lerninhalte individualisierbar verschiedene Darbietungsformen (visuell, auditiv, audiovisuell) 2. Räumliche und zeitliche Entgrenzung (mobile learning) direkt am Arbeitsplatz/im Arbeitsumfeld, im Unterrichtskontext, zu Hause etc. just-in-time bei spezifischen Problemen 3. Simulation komplexer oder aus Sicherheitsgründen nicht real darstellbare Lerninhalte, Probleme, Fehler etc. 4. Motivationale Aspekte Selbststeuerung des Lernens, direktes Feedback, neue Lernformate Seite 28 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

29 Rahmendaten zum f-bb Personal: 110 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Projekte: 60 laufende Projekte Das Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) ist eines der großen Forschungsinstitute zur beruflichen Aus- und Weiterbildung in Deutschland. Auftraggeber: Unternehmen, Verbände, Stiftungen, Bundes- und Landesministerien, Europäische Union Stand: Januar 2017 Seite 29 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

30 Partner Das f-bb arbeitet mit verschiedensten Institutionen und Partnern aus Wirtschaft, Politik und Wissenschaft zusammen: Seite 30 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

31 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) ggmbh Rollnerstraße Nürnberg Tel.: +49 (0) 911 / heiko.weber@f-bb.de Seite 31 Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)