Qualität in der Ausbildung am Bsp. praxisbewährter Instrumente

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1 Investition in Ihre Zukunft! Workshop Unterstützungsangebote für Jugendliche in der dualen Ausbildung Türöffner: Zukunft Beruf. Brandenburger Netzwerk für Jugendliche Qualität in der Ausbildung am Bsp. praxisbewährter Instrumente Dana Manthey, Forschungsinstitut Betriebliche Bildung Potsdam 22. September 2014 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

2 Gliederung 1. Welche Instrumente/Methoden zur Begleitung von Auszubildenden haben sich in der Praxis bewährt? 2. Wie kann das Transferpotenzial abgeleitet werden? 3. Qualität als Erfolgsfaktor 4. Arbeitsaufgabe und Diskussionsthema: Welche der vorgestellten Instrumente/Methoden lassen sich in das Türöffner-Programm transferieren? Warum? Wie? Seite 2 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

3 1. Welche Instrumente/Methoden zur Begleitung von Auszubildenden haben sich in der Praxis bewährt? Seite 3 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

4 Instrument Einsatz erprobt in Quelle Willkommensmappe für neue Auszubildende Kreishandwerkerschaft Schwerin Bundesinstitut für Berufsbildung (Hrsg.): Leitfaden - Qualität der betrieblichen Berufsausbildung Bonn, 2014 Trialogisches Feedbackgespräch Assistierte Betriebliche Ausbildung ent/instrumentfeedbackababerlin_ pdf AZUBI-Supervision Assistenzformat für Auszubildende verschiedener Berufe Assistierte Betriebliche Ausbildung ent/2014_02_24_nr 21_Instrument_ Zukunftsbau.pdf Seite 4 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

5 Instrument Einsatz erprobt in Quelle Kollegiale Fallberatung Reflexionsgespräche Ausbildungsverantwortliche in der Rolle als Lernprozessbegleitung Arbeitshilfe zur Erstellung eines Ausbildungskonzeptes QUALI-Check zur Bewertung der betrieblichen Ausbildungsqualität (kostenloses Onlinetool) verschiedenen Beratungskontexten (bspw. Qualifizierungsberatung, Bildungsberatung etc.) Modellversuch ML-QuES (Maler- und Lackiererhandwerk) QUESAP - Qualitätsentwicklung in der Altenpflegeausbildung Kreishandwerkerschaft Schwerin Forschungsinstitut Betriebliche Bildung, im Rahmen des Projekts "Türöffner" ument_26_lernprozessbegleitung(1).pdf ent/instrument_04_- _Arbeitshilfe_Ausbildungskonzept_Altenpf lege_(quesap).pdf Seite 5 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

6 Willkommensmappe für Auszubildende Quelle: Bundesinstitut für Berufsbildung (Hrsg.): Leitfaden - Qualität der betrieblichen Berufsausbildung Bonn, 2014 Seite 6 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

7 QUALICHECK - Ausbildungsqualität einschätzen und weiterentwickeln - Selbstbeurteilung der Ausbildungsqualität in Unternehmen - Aufzeigen von Verbesserungspotentialen - Zielgruppe I: Unternehmen - Zielgruppe II: Berater/-innen, externe Ausbildungsunterstützung (Bestandsaufnahme, Grundlage im Beratungsprozess) Projektträger (Verbund) - itf Innovationstransfer- und Forschungsinstitut Schwerin e.v. - Kreishandwerkerschaft Schwerin Link zum Onlinetool Modellversuch wird gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) Seite 7 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

8 QUALICHECK - Ausbildungsqualität einschätzen und weiterentwickeln Aushandeln der Qualitätsziele Entwicklung des Qualitätsbewusstseins Nutzung des rechtlichen Rahmens Verbesserung der Kooperation der Lernorte Qualifizierung des Bildungspersonals Begleitung des Übergangs in die Berufsausbildung Steigerung der Qualität des Lernens Sicherung der Lernergebnisse Bereiche des Qualitätschecks Qualicheck wurde im Rahmen des durch das Bundesinstitut für Berufsbildung aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Modellversuchs entwickelt. Seite 8 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

9 QUALICHECK - Ausbildungsqualität einschätzen und weiterentwickeln Qualitätsziele aushandeln In der Organisation gibt es ein gemeinsam geteiltes Verständnis von Qualität in der Ausbildung. Kriterien und Ziele dieses Qualitätsverständnisses sind in der Organisation für alle erkennbar. Die Auszubildenden bestimmen diese Ziele mit. Qualitätsbewusstsein entwickeln In der Organisation übernehmen alle gemeinsam Verantwortung für die Qualitätsentwicklung. Es existieren Instrumente und Verfahren für die Erhebung, die Sicherung und die Entwicklung von Ausbildungsqualität. Exemplarischer Ausschnitt Qualicheck wurde im Rahmen des durch das Bundesinstitut für Berufsbildung aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Modellversuchs entwickelt. Seite 9 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

10 2. Qualität als Erfolgsfaktor Ausbildung ist u.a. erfolgreich, wenn - die im Ausbildungsprozess beteiligten Akteure/ Organisationen sich als Lernbegleiter/innen, Orte des Lernens und lernende Organisationen definieren, - die Lernumgebung im Ausbildungsbetrieb, in der Berufsschule lernanregend gestaltet wird, - Methoden und Instrumente im Lern-Lehrprozess zu den Lernerfahrungen, Kompetenzen etc. des Auszubildenden, zu den betrieblichen Lernvoraussetzungen und zum Lerninhalt (Unterrichtsstoff und -ziel) passen. Fazit: Qualität in der Ausbildung lässt sich durch den Einsatz der passenden Instrumente entwickeln und sichern. Qualität in der Ausbildung muss auch lokal koordiniert bzw. organisiert werden, da viele Akteure/Institutionen der Region am Ausbildungsprozess beteiligt sind. Seite 10 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

11 3. Wie kann das Transferpotenzial abgeleitet werden? Ziel: Verwertbarmachung der vorgestellten Instrumente für die lokalen Koordinierungsstellen am Übergang Schule Ausbildung Beruf bspw. für die folgenden Aufgaben: - Leitbild, Philosophie - Marketing (ÖA, Verbreitung) - Akquise (Zielgruppen) - Kollegiale Arbeitsebene (Team, Austausch, Supervision etc.) - Vernetzung - Kooperationen - Begleitansätze (Coaching, Mentoring, Auswahl etc.) - Professionalisierung (Lehre, Begleitung, Beratung, Vermittlung) - (Evaluation, Feedback, kontinuierliche Ableitung von Verbesserungen) - Bedarfsgerechte Anpassung/Erweiterung der Dienstleistung Seite 11 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

12 4. Arbeitsaufgabe und Diskussionsthema: Welche der vorgestellten Instrumente/ Methoden lassen sich in das Türöffner- Programm transferieren? Warum? Wie? Seite 12 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

13 Vielen Dank für Ihr Interesse! Dana Manthey Wissenschaftliche Mitarbeiterin Tel.: Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) ggmbh Niederlassung Berlin Wichmannstraße Berlin Seite 13 Dana Manthey Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)