Terrorismus Herausforderung für unsere Gesellschaft

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1 Didaktische FWU-DVD Terrorismus Herausforderung für unsere Gesellschaft Politische Bildung Medienpädagogik Geschichte Klasse Klasse Klasse Trailer ansehen

2 Schlagwörter Al-Kaida; Angst; Asymmetrischer Krieg; Breitscheidplatz; Deutscher Herbst; ETA; Friedensgespräche; Gottesstaat; Hussein, Saddam; IRA; Irak; IS; Islamischer Staat; Linksextremismus; Militärschlag; Nahostkonflikt; Nordirlandkonflikt; PKK; RAF; Schiiten; Soziale Medien; Soziale Netzwerke; Sunniten; Syrien; USA; Medien; Dschihadismus; Islamismus; NSU; Rassismus; Rechtsextremismus; World Trade Center; 9/11. Systematik Politische Bildung Politikfelder Innere Sicherheit Politikfelder Internationale Beziehungen Konflikte Gesellschaftspolitische Gegenwartsfragen Gewalt Geschichte Epochen Geschichte von 1945 bis 1990 Deutschland Bundesrepublik Deutschland 1949 bis 1990 Epochen Geschichte von 1945 bis 1990 Westeuropäische Länder Epochen Neueste Geschichte seit 1990 Internationale Entwicklungen Medienpädagogik Grundlagen Mediennutzung, Medienwirkung Grundlagen Medien im gesellschaftlichen System 2

3 Zum Inhalt Terrorismus Herausforderung für unsere Gesellschaft (18 min) Der Film vermittelt ausgehend vom Anschlag am Berliner Breitscheidplatz 2016 die Erscheinungsformen des globalen Terrorismus. Er gibt dabei einen Überblick über Ursachen, Organisationsformen, Ziele und Strategien terroristischer Vereinigungen und verortet diese mithilfe historischer und aktueller Beispiele unterschiedlicher terroristischer Strömungen. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der durch mediale Vermittlung beeinflussten Wahrnehmung terroristischer Anschläge und der Rolle der Medien. Die Möglichkeiten zur Bekämpfung des Terrorismus und die Grenzen der internationalen Sicherheits- und Friedenspolitik werden abschließend erörtert. Filmsequenzen Angst vor terroristischen Anschlägen (1:50 min) Aufgrund der aktuellen terroristischen Anschläge ist bei vielen Menschen die Angst vor einem terroristischen Angriff gewachsen. Dieses Erzeugen von Angst ist ein wichtiges Ziel des Terrorismus. Der Medienwissenschaftler Prof. Dr. Jörg Matthes erklärt, dass uns das statistische Wissen um die Unbegründetheit dieser Angst oftmals nicht davor bewahrt, diese zu empfinden. 3

4 Der IS ein aktuelles Beispiel (5:10 min) Der IS bestimmt zur Zeit immer wieder die Schlagzeilen. Die Sequenz gibt zunächst einen Überblick über die Entstehung und Ziele dieser Terrororganisation. Des Weiteren wird thematisiert, warum sich insbesondere viele Jugendliche dem IS anschließen und von welcher Motivation sie geleitet werden. Terrorismus in der Geschichte (4:00 min) Auch wenn die aktuelle Wahrnehmung bestimmend ist, dass terroristische Anschläge besonders charakteristisch für das 21. Jahrhundert sind, gab es auch im 20. Jahrhundert zahllose Terroranschläge verschiedener Terrorgruppierungen. In dieser historisch orientierten Sequenz werden die Ziele und Methoden von nationalistisch-separatistischem Terror (Beispiel IRA), Linksterrorismus (Beispiel RAF) und Rechtsterrorismus (Beispiel NSU) vorgestellt. Der Terror und die Medien (2:50 min) Den Medien kommt bei der Wahrnehmung des Terrorismus eine entscheidende Rolle zu, denn es gilt den Balanceakt zwischen dem Recht auf Berichterstattung einerseits und dem Verbreiten terroristischer Schreckensbilder andererseits zu meistern. Hinzu kommt die gestiegene Rolle der Sozialen Medien, welche auch seitens der Terroristen ausgiebig genutzt werden. Durch die fehlenden redaktionellen Filterfunktionen in den 4

5 Sozialen Netzwerken wird die Schulung eines medienkritischen Umgangs immer wichtiger. Strategien gegen den Terror (3:30 min) Wie kann der Terrorismus bekämpft werden? Die Sequenz zeigt die Vor- und Nachteile verschiedener Strategien auf. Dazu zählen ein Ausbau der staat lichen Überwachung und Kontrolle, militärische Gegenschläge aber auch eine Intensivierung von konfliktfreien Lösungen wie internationale Friedensbemühungen und das Stärken des gesellschaftlichen Zusammenhalts. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler erläutern Ursachen und Erscheinungsformen des globalen Terrorismus; gewinnen einen Überblick über die Entwicklung terroristischer Organisationen; erkennen die Folgen von terroristischer Gewalt; diskutieren rechtsstaatliche Herausforderungen und Schwierigkeiten bei der Verfolgung terroristischer Organisationen; beurteilen Chancen und Grenzen der internationalen Staatengemeinschaft zur Bekämpfung des Terrorismus; 5

6 setzen sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit einem komplexen aktuellen gesellschaftlichen Thema auseinander; entwickeln und reflektieren Ansätze zur Lösung von globalen politischen Fragestellungen; hinterfragen das Vorgehen staatlicher Institutionen und zeigen Alternativen auf; hinterfragen die Rolle der Medien und die mediale Berichterstattung kritisch. Didaktische Hinweise Der Film kann in Sequenzen gezeigt werden und einzelne Kapitel können sukzessive oder auch unabhängig von den anderen Kapiteln erarbeitet werden. Die Intention ist allerdings, den Film komplett zu präsentieren und in schülerzentrierter Vorgehensweise aufzuarbeiten. Die Einheit ist für acht bis zehn Unterrichtsstunden ausgelegt, wenn das Thema komplett ohne Kürzungen als Gesamtpaket behandelt werden soll. Die Lehrkraft nimmt dabei die Rolle des Begleiters und Beraters ein, der die Arbeitsaufträge klar strukturiert, Medien zur Verfügung stellt und sich sonst im Hintergrund hält. Die Schülerinnen und Schüler erhalten so durch den Film eine komplette Übersicht 6

7 über das Themenfeld, in Gruppen beschäftigen sie sich aber intensiv mit einem oder zwei klaren Teilaspekten, die sie dann durch die Arbeitsmaterialien kleinschrittig angeleitet aufarbeiten und letztlich präsentieren können. Es bietet sich an, der gesamten Klasse das Arbeitsblatt 1 auszuteilen und die verschiedenen Aufgaben bearbeiten zu lassen, da hier sowohl Vorwissen aktiviert wird als auch erste Stellungnahmen zur Wahrnehmung der terroristischen Gefahr eingefordert werden. Die wechselnden Sozialformen (erst Einzel- und Partnerarbeit, dann Gruppenarbeit) und die sowohl kognitiv orientierten als auch Kreativität fördernden Aufgabenstellungen sollten parallel zur Auseinandersetzung mit dem Film behandelt werden. Zur weiteren Vertiefung der jüngeren Entwicklungen in der Geschichte des globalen Kampfes gegen den Terrorismus können die Arbeitsblätter 2 und 3 behandelt werden. Anschließend sollte der Film komplett angesehen werden. Je nach Zeitrahmen und Schwerpunktlegung kann die Unterrichtseinheit mit den weiteren Arbeitsblättern fortgesetzt oder einzelne Sequenzen stärker in den Fokus gerückt werden. Falls die Arbeitsblätter noch nicht behandelt wurden, wäre es nach dem ersten Ansehen des Films sinnvoll, die gerade erhaltenen Eindrücke zu vertiefen. Es bietet sich zudem an, diese Grundlagen durch zusätzliche Aufgaben aus den verschiedenen Bereichen zu erweitern und zu festigen. Die weiteren Arbeitsblätter der Einheit bieten eine Vielzahl an Möglichkeiten zur Erweiterung der erarbeiteten Erkenntnisse. Die Konzeption der Arbeitsblätter (einzeln oder als Ganzes) erlaubt es in der Regel nicht, alle Aufgaben im Block zu erledigen. In der Fülle der Aufgabentypen sind verschiedene methodische Vorgehensweisen und Sozialformen mehrfach vorhanden. Dadurch soll die individuelle Schwerpunktsetzung und die Binnendifferenzierung für die Jahrgangsstufe oder Klasse erleichtert werden. Die Produktion kann im Rahmen der folgenden Themenschwerpunkte eingesetzt werden: Konflikte in ihrer historischen und weltanschaulichen Bedingtheit Terrorismus in Geschichte und Gegenwart Internationale Konflikte und Kooperationen Politischer Extremismus Theorie und Praxis Chancen und Gefahren der Globalisierung 7

8 Arbeitsblatt 46 / Terrorismus Herausforderung für unsere Gesellschaft Arbeitsblatt 6 Seite 1/4 Terrorismus in der Geschichte Der Deutsche Herbst Nachdem die Führungsriege der ersten Generation der RAF hinter Gitter gebracht worden war, schien die terroristische Gefahr in der Bundesrepublik vorerst gebannt. Dies erwies sich schnell als Irrtum. Die sogenannte zweite Generation versuchte ihre in Stuttgart-Stammheim inhaftierten Anführer mit allen Mitteln zu befreien. a) b) c) Bild a) und c): akg-images/picture alliance/dpa, Bild b) bridgeman images 8

9 Arbeitsmaterial Als Arbeitsmaterial steht Ihnen im ROM- Teil ein umfangreiches Angebot an ergänzenden Materialien zur Verfügung (siehe Tabelle). Die Arbeitsblätter liegen als PDF- und Word-Dateien vor: Die Word-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichtssituation angepasst werden. Ordner Didaktische Hinweise Arbeitsblätter (mit Lösungen) Filmtext Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben Materialien Hinweise zum Einsatz des Films, der Filmsequenzen und zu den ergänzenden Arbeitsmaterialien 1) Terrorismus Angst vor terroristischen Anschlägen 2) Der Islamische Staat Ziele und ideologische Grundlagen 3) Der Islamische Staat Historische Entwicklung 4) Terrorismus in der Geschichte Die IRA 5) Terrorismus in der Geschichte Die RAF 6) Terrorismus in der Geschichte Der Deutsche Herbst 7) Terrorismus in der Geschichte Der Nationalsozialistische Untergrund 8) Der Terror und die Medien 9) Strategien gegen den Terror Filmtext als PDF-Dokument Übersicht über den Aufbau der DVD Informationen zu ergänzenden FWU-Medien Produktionsangaben zur DVD und zum Film 9

10 Programmstruktur Hauptmenü Terrorismus Herausforderung für unsere Gesellschaft Terrorismus Herausforderung für unsere Gesellschaft Film 18 min Sequenzen Angst vor terroristischen Anschlägen Der IS ein aktuelles Beispiel Terrorismus in der Geschichte Der Terror und die Medien Strategien gegen den Terror 1:50 min 5:10 min 4:00 min 2:50 min 3:30 min Arbeitsmaterial Didaktische Hinweise 9 Arbeitsblätter Filmtext Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben 10

11 Produktionsangaben Terrorismus Herausforderung für unsere Gesellschaft (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2017 DVD-Konzept Anja Schöbel DVD-Authoring und Design Dicentia Germany GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2017 Bildnachweis FWU Institut für Film und Bild rbb Rundfunk Berlin-Brandenburg Screenocean/Reuters akg-images/picture alliance/dpa bridgeman images ruv-aengste-2016-grafiken-bundesweit.pdf Ratatosk Wikimedia Commons Jimmy Harris Wikimedia Commons Miossec, CC-BY 2.5, Wikimedia Commons Arbeitsmaterial Patrick Girg Pädagogische Referentin im FWU Anja Schöbel Produktionsangaben zum Film Terrorismus Herausforderung für unsere Gesellschaft Produktion Stefan Ludwig im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2017 Buch, Regie, Montage Stefan Ludwig Kamera Andreas Scheurer Fachberatung Dr. Kai Hirschmann Sprecher Andreas Karg Redaktion FWU Anja Schöbel Dank an Prof. Dr. Jörg Matthes, Institut für Publizistik und Kommunikationswissenschaft, Universität Wien; Mag. Jasmina Rupp, Landesverteidigungsakademie Österreich; Dipl.-Päd. Moussa Al-Hassan Diaw, Verein DERAD Bildmaterial ARD Aktuell, RBB Rundfunk Berlin-Brandenburg, Screenocean/Reuters, history-vision.de, National Archives Musik Oppressive Gloom, Crypto, Lord of the Land, Twisted, Controlled Chaos, Lost Frontier, Rynos Theme, by Kevin MacLeod (incompetech. com), LCC-BY 3.0, licenses/by/3.0/ Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2017 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Terrorismus Herausforderung für unsere Gesellschaft Der Terrorismus zählt zu den größten globalen Herausforderungen des 20. und 21. Jahrhunderts. Ausgehend von der Terrororganisation Islamischer Staat werden Ursachen, Organisationsformen, Ziele und Strategien terroristischer Vereinigungen in den Blick genommen. Aber auch andere Beispiele für terroristische Gruppen wie die IRA, die RAF und der NSU werden thematisiert. Dabei wird auch die mediale Berichterstattung über den Terrorismus kritisch hinterfragt. Zudem werden die Möglichkeiten zur Bekämpfung des Terrorismus und die Grenzen der internationalen Sicherheits- und Friedenspolitik erörtert. Laufzeit 18 min Klasse Sprache Film 1 Filmsequenzen 5 Arbeitsblätter 9 DE Kompetenzerwerb: Die Schülerinnen und Schüler erläutern Ursachen und Erscheinungsformen des globalen Terrorismus; gewinnen einen Überblick über die Entwicklung terroristischer Organisationen; diskutieren rechtsstaatliche Herausforderungen und Schwierigkeiten bei der Verfolgung terroristischer Organisationen; beurteilen Chancen und Grenzen der internationalen Staatengemeinschaft zur Bekämpfung des globalen Terrorismus; hinterfragen die Rolle der Medien und die mediale Berichterstattung kritisch. Ausführliche didaktische Hinweise finden Sie im Arbeitsmaterial. Themen Klasse Konflikte in ihrer historischen und weltanschaulichen Bedingtheit Terrorismus in Geschichte und Gegenwart Internationale Konflikte und Kooperationen Politischer Extremismus Theorie und Praxis Chancen und Gefahren der Globalisierung Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG GEMAFREI FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht ggmbh Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de