Die erneuerte europäische Agenda für Erwachsenenbildung. NA beim BIBB

Transkript

1 Die erneuerte europäische Agenda für Erwachsenenbildung

2 Was erwartet Sie? Herausforderungen für die Erwachsenenbildung in Europa Wie Europa auf diese Herausforderungen reagiert - Übergeordnete bildungspolitische Prozesse - Erwachsenenbildung: Vom Aktionsplan zur Agenda Schwerpunkte der Agenda Erwachsenenbildung

3 Demografische Entwicklung in Europa Population structure by major age groups, EU-27, Quelle: Eurostat Jahrbuch 2012 Population, S. 14 (S. 118)

4 Demografische Entwicklung in Deutschland Quelle: Statistisches Bundesamt, Bevölkerung Deutschlands bis koordinierte Bevölkerungsvorausberechnung, 2009, S. 17

5 Beschäftigungsentwicklung in Europa EU28+ Quelle: Cedefop, Skills Forecasts, Data published in 2013

6 Beschäftigungsentwicklung in Deutschland Quelle: Cedefop, Skills Forecasts, Data published in 2013

7 Lebenslanges Lernen: Teilnahme an WB (EU-AKE) 2012 Quelle: Eurostat, EU-Arbeitskräfteerhebung 2012

8 Lebenslanges Lernen: AES Trendbericht 2012 Quelle: Bundesministerium für Bildung und Forschung, Weiterbildungsverhalten in Deutschland AES 2012 Trendbericht, S. 39

9 Grundkenntnisse Alphabetisierung Literalität Alpha-Level Anteil der erwachsenen Bevölkerung Anzahl (hochgerechnet) Funktionaler Alphabetismus α 1 0,6 % 0,3 Mio. α 2 3,9 % 2,0 Mio. α 3 10,0 % 5,2 Mio. Zwischensumme 14,5 % 7,5 Mio. Fehlerhaftes Schreiben α 4 25,9 % 13,3 Mio. > α 4 59,7 % 30,8 Mio. Summe* 100,1 % 51,6 Mio. Quelle: Grotlüschen, Anke; Riekmann, Wibke (2011): leo. Level-One Studie. Presseheft. Universität Hamburg, Hamburg, S. 4 Siehe auch:

10 EU High Level Report Quelle: Europäische Kommission, EU High Level Group of Experts in Literacy, Final Report, September 2012

11 Vergleich der Schlüsselkompetenzen: PIAAC Lesekompetenz Wert für DE liegt statistisch signifikant unter dem OECD- Durchschnitt (270 zu 273 Punkten) Werte international variieren erheblich (Japan 296 Punkte, Italien: 250 Punkte) 18% der Befragten in DE auf dem untersten Kompetenzbereich (leicht überdurchschnittlich) Bessere Ergebnisse bei den Jährigen in DE als in älteren Altersgruppen

12 Vergleich der Schlüsselkompetenzen: PIAAC Lesekompetenz Vergleichszahlen Quelle: PIAAC 2012 Die wichtigsten Ergebnisse im Überblick

13 Vergleich der Schlüsselkompetenzen: PIAAC Alltagsmathematische Kompetenz Ergebnisse in DE statistisch signifikant über dem OECD- Durchschnitt (272 zu 269 Punkten) In DE vergleichsweise hoher Anteil im oberen Kompetenzbereich Der untere Kompetenzbereich in DE vergleichbar zum OECD- Durchschnitt Höchster Wert für Japan (288 P.) vor Finnland (282 P.), niedrigster Wert für Spanien (246)

14 Vergleich der Schlüsselkompetenzen: PIAAC Alltagsmathematische Kompetenz - Vergleichszahlen Quelle: PIAAC 2012 Die wichtigsten Ergebnisse im Überblick

15 Vergleich der Schlüsselkompetenzen: PIAAC Einige Anmerkungen zu den Ergebnissen: Hohe Abhängigkeit der Lesekompetenz vom Bildungsabschluss der Eltern (vorletzter Platz, vor USA) generell: hohe soziale Selektivität in DE; In fast allen TN-Ländern gibt es eine relativ hohe Zahl von Erwachsenen, denen es an grundlegenden Kompetenzen für eine angemessene gesellschaftliche Teilhabe fehlt; Zusammenhang zwischen Teilnahme am LLL u. positivem Nutzen (Einkommen, Erwerbssituation, soz. Integration, ); (Wie) Können die Ergebnisse für eine Stärkung der Erwachsenenbildung am besten nutzbar gemacht werden?

16 Bildungspolitische Prozesse EU Berufliche Bildung / Erwachsenenbildung Education & Training 2020 Lebenslanges Lernen und Mobilität Qualität und Effizienz Gerechtigkeit, sozialer Zusammenhalt, aktiver Bürgersinn Innovation und Kreativität Diverse Initiativen und Prozesse Hochschulen: Bologna-Prozess Berufliche Bildung: Kopenhagen/Brügge-Prozess Erwachsenenbildung:?

17 Bildungspolitische Prozesse EU speziell im Bereich der Erwachsenenbildung, z. B.: 2002: Memorandum für lebenslanges Lernen 2008: Entschließung des EP: Man lernt nie aus - Schaffung einer Kultur des lebenslangen Lernens - Steigerung der Attraktivität von u. des Zugangs zu EB 2008: Aktionsplan Erwachsenenbildung - one step up - stärkere Fokussierung auf benachteiligte Gruppen (Geringqualifizierte, Abbrecher/-innen, Migrant/inn/en) - Verbesserung der Qualität (Bildungspersonal)

18 Schwerpunktthemen Verwirklichung von lebenslangem Lernen und Mobilität Verbesserung von Qualität und Effizienz der allgemeinen und beruflichen Bildung Förderung von Gerechtigkeit, sozialem Zusammenhalt und aktivem Bürgersinn Förderung von Innovation und Kreativität auf allen Ebenen der allgemeinen und beruflichen Bildung Verbesserung der Wissensgrundlage über die Erwachsenenbildung und Beobachtung dieses Sektors.

19 Umsetzung in Deutschland Einrichtung der Nationalen Koordinierungsstelle bei der Nationalen Agentur beim BIBB Einrichtung einer Steuerungsgruppe aus BMBF, KMK, BIBB und DIE zur Festlegung der inhaltlichen Schwerpunkte 1. Demografie / Aktives Altern 2. Grundbildung / Alphabetisierung Angebot zur Zusammenarbeit mit Verbänden und Stakeholdern Enge Verzahnung mit der NA beim BIBB Netzwerk der Agenda-Koordinatoren auf europ. Ebene, internat. Konferenzen/Tagungen zu Schlüsselthemen der EB

20 Umsetzung in Deutschland Nationale Konferenzen - Grundbildung/Alphabetisierung, Otzenhausen, 13./ Aktives Altern, Juni 2014 Regionalkonferenzen, z. B. - Bildung Älterer, Leipzig, Arbeitsplatzorient. Grundbildung, Hannover, Weiterbildung in der Elternzeit, Mannheim, Kleinere Expertenmeetings zu unterschiedlichen Themen

21 Umsetzung in Deutschland Neue nationale Homepage ab Ende November 2013: Angebote: Bibliothek und Kalender Printerzeugnisse Ab Herbst 2014: Erweiterung um EPALE European Platform for Adult Learning in Europe Einrichtung von nationalen Servicestellen in 34 Staaten

22 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!! Nationale Agentur Bildung für Europa beim BIBB Nationale Koordinierungsstelle Agenda Erwachsenenbildung Robert-Schuman-Platz Bonn Fon: 0228 / agenda-erwachsenenbildung@bibb.de