Erziehen, bilden und begleiten

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1 Hartmut Böcher, Britta Ellinghaus, Eva König, Margret Elke Christine ter Haar, Yvonne Wagner Herbert Österreicher, Bodo Herausgeber: Hartmut Böcher Erziehen, bilden und begleiten Das Lehrbuch für Erzieherinnen und Erzieher I.Auflage Bestellnummer Bildungsverlag EINS

2 Einführung 1 Berufswunsch und -Wirklichkeit Berufswahlmotive Das Lernen lernen Voraussetzungen schaffen 20 Funktionsweisen unseres Gedächtnisses 22 Aktive Lernmethoden 27 Informationen finden, auswählen und auswerten 32 Fachliteratur zitieren 37 Kompetenzen klären 39 Rollen und Rollenerwartungen 45 Rollenverteilungssysteme 48 Rollenkonflikte 51 Rollen und Normen 53 Soziale Kontrollmechanismen 54 Rollen und Status in sozialpädagogischen Einrichtungen 54 Rechte und Pflichten in sozialpädagogischen Einrichtungen 55 Sozialpädagogische Institutionen 65 Tageseinrichtungen - Arbeiten mit Kindern von 0 bis 3 Jahren 65 Tageseinrichtungen - Arbeiten mit Kindern von 3 bis 6 Jahren 69 Tageseinrichtungen - Arbeiten mit Kindern von 6 bis Jahren 74 Altersübergreifende Institutionen 79 Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit 79 Stationäre Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe 81 Normen und Werte Sozialpädagogische Grundkompetenzen 93 Erkennen, Beobachten, Dokumentieren 94 Pädagogische Gespräche führen Organisieren Bildungsprozesse planen 143 Weiterführende Literatur Kinder und Jugendliche im Blick Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen Der Alltag 149 Lebensweltorientierung Die Kinder- und Jugendberichte der Bundesregierung 2.2 Entwicklung und Sozialisation Zusammenspiel von Anlage und Umwelt

3 2.2.2 Sozialpädagogische Herausforderung Kindertageseinrichtung 2.3 Entwicklungsbedingungen Kinder im Alter von 0 bis 3 Jahren Vorgeburtliche Entwicklung Erste Entwicklungsaufgaben Das erste Lebensjahr Das zweite Lebensjahr Das dritte Lebensjahr 2.5 Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren Entwicklungsaufgaben in der frühen Kindheit Das vierte Lebensjahr Das fünfte Lebensjahr Das sechste Lebensjahr Kinder im Alter von 6 bis Jahren Entwicklungsaufgaben in der Kindheit Entwicklung von Schulkindern Konsequenzen die Praxis 2.7 Kinder im Alter über Jahren Entwicklungsaufgaben im Jugendalter Pubertät und Adoleszenz Identitätsentwicklung Jugendliche und ihre Umwelt Moral und Werte im Jugendalter Umgang mit auffälligem Verhalten Verhalten Verhaltensauffälligkeiten Ursachen für Verhaltensauffälligkeiten Formen auffälligen Verhaltens Verhaltensauffälligkeiten und Selbstwertgefühl Weiterführende Literatur Pädagogische Konzepte und ihre Grundlagen Erziehen 273 Pädagogische Grundhaltungen 278 Erziehungsbedingungen 282 Erziehungsziele 285 Erziehungsmittel 288 Erziehungsstile 294 Normen und Werte in der Erziehung 304 Erziehungsprozesse planen Erziehungskonzeptionen Moderne Konzeptionsentwicklung Bildung und Selbstbildungsprozesse Bildung als individueller Lernprozess Bildungsauftrag, Bildungspläne, Bildungsbereiche Partizipation Lernen und Lernbedingungen gestalten Lernend beginnt das Leben 371

4 3.4.2 Verhalten, Handeln und Lernen Persönlichkeit und Lernen Lernen in sozialen Zusammenhängen Lernen findet im Gehirn statt Lernen als Wirklichkeitskonstruktion Reflexe lernen Spontan verhalten und lernen Beobachten und lernen Lebenslanges Lernen Lerntheorien und Menschenbilder Bildungsprozesse planen Bildung und Bildungsprozesse als Bildungsanliegen Mathematisch-naturwissenschaftliche Bildung und Erziehung Spielen und Gestalten Gesundheit und Bewegung Erziehung Ethische und religiöse Erziehung Medienkompetenz - Medienerziehung Dokumentation in der erzieherischen Praxis 542 Gemeinsame Erziehung und Bildung von Jungen und Mädchen - Koedukation Weiterführende Literatur Professionalisierung und Weiterentwicklung Professionalisierung 558 Professionalität erwerben 559 Kompetenzen der professionellen Erzieherin 560 Pädagogische Haltung 562 Persönlichkeitsbildung als Basis für Professionalität Zusammenarbeit im Team Kennzeichen eines guten Teams Das Teamgespräch Methoden der Teamarbeit Qualitätsmanagement Was ist Qualität? Was ist Qualitätsmanagement? Gesetzliche Grundlagen und Ziele des Qualitätsmanagements Qualitätsdimensionen Der Nationale Kriterienkatalog Qualitätsmanagement nach Einschätz- und Bewertungsskalen Qualität entwickeln im Dialog Aufgaben des Trägers und der sozialpädagogischen Fachkräfte 596 Probleme in der Qualitätsdebatte in Kindertageseinrichtungen Fort- und Weiterbildung Kooperation mit externen Partnern Erziehungspartnerschaften gestalten Elternarbeit als Erziehungspartnerschaft 607 I

5 4.6.2 Ziele und Bedeutung von Erziehungspartnerschaften Formen und Methoden in Erziehungspartnerschaften Elternmitwirkung - rechtlich Beschwerdemanagement Arbeitsrecht Weiterführende Literatur 662 Glossar 663 Literaturverzeichnis Bildquellenverzeichnis 720 Sachwortverzeichnis