Digitale Transformation und berufliche Bildung ein Blick in die Glaskugel

Transkript

1 Prf. Dr. Andreas Breiter Universität Bremen Institut für Infrmatinsmanagement Bremen (ifib) Hannver, 3, Digitale Transfrmatin und berufliche Bildung ein Blick in die Glaskugel

2 DIGITALE TRANSFORMATION - TECHNISCH GESEHEN + Autmatisierung + Vernetzung + Künstliche Intelligenz => Transfrmatin!? Beat Döbeli. FHNW. beat.debe.li/it17

3 DIGITALE TRANSFORMATION - GESELLSCHAFTLICH GESEHEN Medialität ist in Gesellschaften selbstverständlich, existiert schn seit der Antike, neu: wir realisieren erst jetzt, welch prägende Kraft Medien haben (u.a. Hickethier 2010). Mediatisierung ist ein lang anhaltender Metaprzess wie Glbalisierung (Krtz 2001, Culdry / Hepp 2017), d.h., die kmmunikative Knstruktin vn Wirklichkeit wird durch (digitale) Medien geprägt.

4 DIGITALE TRANSFORMATION - ÖKONOMISCH GESEHEN Welche Arbeitsplätze und Stellenprfile der US-amerikanischen Vlkswirtschaft sind am ehesten durch Digitalisierung und Autmatisierung gefährdet? 47 Przent der Arbeitsplätze in den USA sind dem Risik ausgesetzt, «wegdigitalisiert» zu werden. Wer gut gebildet ist, läuft signifikant weniger Gefahr, aufgrund der digitalen Transfrmatin die Stelle zu verlieren (Frey & Osbrne, 2013).

5 Beinahe jeder fünfte Arbeitnehmer (18,4 Przent) könnte demnach in den nächsten 15 bis 20 Jahren ersetzt werden.

6 DIE MEDIATISIERTE SCHULE IN DER DIGITALEN TRANSFORMATION Virus-Warnung: Digitale Medien erbern die Schule CC0 Creative Cmmns,

7 Optin 1: Abschttung Alessi Cheese Dme, Didriks, CC BY 2.0, Adrián Afns. CC BY-NC-SA 2.0, Optin 2: Impfung

8 DIE SCHULE WAR SCHON IMMER EINE MEDIATISIERTE ORGANISATION Medienwandel => Kmmunikatinswandel Digitales Klassenbuch Lernplattfrm Stundenplan , Messenger Scial Media Welling, S., Breiter, A., & Schulz, A. H. (2015). Mediatisierte Organisatinswelten in Schulen. Wiesbaden: VS-Verlag. Schulinfrmatins- system Rückmeldesystem Webseite Datafizierung => Organisatinswandel

9 DIGITALE TRANSFORMATION UND BERUFSBILDUNG 1 Bildung in der digitalen Welt 2 3 Berufliche Bildung für die Digitalisierung Digitalisierung in der beruflichen Bildung

10 DIGITALE TRANSFORMATION UND BERUFSBILDUNG 1 Bildung in der digitalen Welt Kmpetenzen der Schülerinnen und Schüler Kmpetenzen der Lehrkräfte/Ausbilder*innen Aus- und Frtbildung der Lehrkräfte/Ausbilder*innen KMK: Kmpetenzfelder BIBB: Digitalisierung der Arbeitswelt

11 DIGITAL-KOMPETENZEN Der DigitalPakt liefert die IT-Ausstattung Die Länder verpflichten sich dazu, dafür Srge zu tragen, dass alle Schülerinnen und Schüler, die zum Schuljahr 2018/2019 in die Grundschule eingeschult werden der in die Sek I eintreten, bis zum Ende der Pflichtschulzeit die in diesem Rahmen frmulierten Kmpetenzen erwerben können. Gilt auch für Berufsbildung In den Ländern: > Integratin in Bildungspläne > Eigenes Fach > Teil eines Fachs Infrmatik > Medien-Pass, -Führerschein SUCHEN, VERARBEITEN UND AUFBEWAHREN KOMMUNIZIEREN UND KOOPERIEREN PRODUZIEREN UND PRÄSENTIEREN SCHÜTZEN UND SICHER AGIEREN Cding als Pflichtelement? ANALYSIEREN UND REFLEKTIEREN PROBLEMLÖSEN UND HANDELN

12 BERUFLICHE MEDIEN- UND IT-KOMPETENZ

13 DIGITALE TRANSFORMATION UND BERUFSBILDUNG 2 Berufliche Bildung für die Digitalisierung Kmpetenzen der Schülerinnen und Schüler Kmpetenzen der Lehrkräfte/Ausbilder*innen Aus- und Frtbildung der Lehrkräfte/Ausbilder*innen KMK: Kmpetenzfelder BIBB: Digitalisierung der Arbeitswelt 1 Bildung in der digitalen Welt Berufliche Bildung zur Vrbereitung auf die Anfrderungen der Digitalisierung der Arbeitswelt (z. B. Industrie 4.0) Abhängig vn beruflichen Handlungsfeldern/ Lernfeldern (Ordnungsmittel)

14 DIGITALE TRANSFORMATION DER ARBEIT v=ycqti57ykkg&feature=yutu.be Lgistik kuenstliche-intelligenz-rb-anwalt-artificial- Drgerie presse/pressemitteilungen 2016/16_10_19/ _ 3646_lama_ftsabinenllmann.jpg

15 DIGITALE MEDIEN IN DEN ORDNUNGSMITTEL Härtel, Michael; Averbeck, Ines; Brüggemann, Marin; Breiter, Andreas; Hwe, Falk; Sander, Michael (2018): Medien- und IT-Kmpetenz als Eingangsvraussetzung für die berufliche Ausbildung Synpse. Wissenschaftliches Diskussinspapier. Bnn: Barbara Budrich.

16 DIGITALE TRANSFORMATION UND BERUFSBILDUNG Berufliche Bildung für die Digitalisierung Kmpetenzen der Schülerinnen und Schüler Kmpetenzen der Lehrkräfte/Ausbilder*innen Aus- und Frtbildung der Lehrkräfte/Ausbilder*innen KMK: Kmpetenzfelder BIBB: Digitalisierung der Arbeitswelt 1 Bildung in der digitalen Welt 2 3 Digitalisierung in der beruflichen Bildung Berufliche Bildung zur Vrbereitung auf die Anfrderungen der Digitalisierung der Arbeitswelt (z. B. Industrie 4.0) Abhängig vn beruflichen Handlungsfeldern/ Lernfeldern (Ordnungsmittel) Digitalisierung der beruflichen Bildung in Berufsbildenden Schulen, Betrieben und Unternehmen Nutzung digitaler Medien für die differenzierte Gestaltung vn Lehr- / Lernprzessen

17 TECHNOLOGISCHE GLASKUGEL

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20 e-teaching.rg (2018). Studienerflg mittels Learning Analytics. Zuletzt geändert am Leibniz-Institut für Wissensmedien: Zugriff am MOOCs Online-Nachhilfe Cursera Sftatutr Khan Academy bettermarks Kirn u.v.m. u.v.m.

21 MAL: Multimdul Algebra Lernen und Tangibles

22 ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVE: INTELLIGENTE LERNRÄUME AMBIENT ASSISTED LEARNING LAB

23 ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVE: INTELLIGENTE LERNRÄUME AMBIENT ASSISTED LEARNING LAB MOOCs Online-Nachhilfe UNI-Klasse UNIVERSITÄTEN BETRIEBE AUSBILDUNG FORTBILDUNG