Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Manuskript der Folge. Ihr Deutsch ist unser Auftrag! DW-WORLD.

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Manuskript der Folge. Ihr Deutsch ist unser Auftrag! DW-WORLD."

Bertold Brodbeck
vor 6 Jahren
Abrufe

1 1 الدرس رقم - 23 الغواص وزعنفة سمكة القرش بالرغم من تمكن الزملاء بولا وفيليب من حل لغز مشاهدة سمكة القرش المزعومة والحيل التي أحيكت حولها لا تزال بعض تفاصيل الحادث غامضة لديهم. يو دي لقاء باولا وفيليب خلال بحثهما عن المتزحلق المختفي على الماء با حد الغواصين الى الكشف عن لغز سمكة القرش اذ لم تكن سوى زعنفة سمكة قرش رآبها الغواص على ظهره وأثار الخوف في نفوس الناس في المدينة. لكن السو ال الهام هنا: ما هي الا سباب التي دفعته للقيام بذلك في الوقت نفسه وصلت أولاليا الى هامبورغ لكن هل يمكنها المساعدة ام انها توصلت الى حقيقة ما تحدثنا الاستاذة في هذا العدد عن صيغة الماضي التام مع الترآيز بشكل أساسي على مصادر أسماء المفعول. إذاعة دويتشه فيله تقدم بالاشتراك مع ومعهد غوته: "راديوD ". دورة لتعليم اللغة الا لمانية من تا ليف هيراد ميزه. أهلا ومرحبا بكم إلى الحلقة الثالثة والعشرين من دورة اللغة الا ذاعية "راديوD ". محررانا فيليب وباولا ما زالا في ميناء هامبورغ حيث يقال إن هناك سمكة قرش ت رهب السكان. وقد تتذآرون أن الاثنين شاهدا هناك خشبة للتزحلق على الماء تبدو وآا ن سمكة القرش قرضتها. والرجل الذي تزحلق على الخشبة قد اختفى. وباولا وفيليب يبحثان عنه. وبعيدا عن المتفرجين في الميناء اآتشفا مدرسة للغوص والتزحلق على الماء لذا رآزا جهودهما للحصول على معلومات في هذه المدرسة. اسمعوا المقطع الا ول: ما هو رد فعل الرجل في المدرسة ولماذا يرد بهذه الطريقة حسب رأيكم Manuskript der Folge Hallo, liebe Hörerinnen und Hörer. Willkommen bei Radio D. Radio D die Reportage. Szene 1: Surfschule an der Elbe Ach ne, sieh mal, was steht denn da? Seite 1 von 7

2 2 Surfen und tauchen. Vielleicht finden wir hier den Surfer. Hallo? Hallo, ist da jemand? Guten Tag, wir suchen einen Surfer. Sehr originell. Wir verleihen Surfbretter, keine Surfer. Surfen müssen Sie schon selbst. Das hat ein Hai kaputtgebissen. Was haben Sie gesagt? Ein Hai? Hier in Hamburg? So ein Blödsinn. Das haben Sie wohl in der Hamburger Zeitung gelesen, oder? Ich muss arbeiten. Tschüs. Guten Tag, wir suchen einen Surfer. Wir verleihen Surfbretter, keine Surfer. لماذا يرد الرجل بهذه الطريقة المتجهمة أظن أن هناك شيي ا يخفيه ولذلك يريد أن يتخلص منهما بسرعة. أو لنقل إن الرجل شعر على الفور با ن باولا وفيليب ليسا بزبونين لا ن باولا قالت بعد أن سلمت عليه إنهما يبحثان عن رجل تزحلق على الماء. يسخر الرجل منهما ويشير إلى أنه في هذا المكان يو جر خشبات للتزحلق وليس رجالا للتزحلق. لكن فيليب يقوم بمحاولة أخرى ليحصل على معلومات فيشير إلى خشبة التزحلق التي را ها هو وباولا. ثم شرح فيليب شكل الخشبة التي قرضتها سمكة قرش. Seite 2 von 7

3 3 آان فيليب يا مل أن يغير الرجل رأيه عند سماعه لهذا الكلام فلعله يعرف الرجل المختفي أو ربما المصاب. لكن لا أبدا فالرجل اعتبر آلام فيليب هذيانا. ثم قال الرجل إنه يعتقد با ن مصدر المعلومات فيليب وباولا هي جريدة هامبورغ. ثم قال إن عليه القيامة بعمل آثير مودعا الاثنين بطريقة مفاجي ة. يغادر فيليب وباولا مدرسة الغوص وهما يشعران أن هناك شيي ا غير عادي. يمشيان بمحاذاة النهر وبعد بضعة أمتار يسمعان صوتا وآا ن شخصا يخرج من الماء. وفعلا ها هو غواص يخرج من النهر. مستمعاتنا ومستمعينا الكرام اسمعوا المقطع وفكروا بالرابط بين الغواص "TAUCHER" وزعنفة سمكة القرش "HAIFLOSSE" حتى تقتربوا من آشف سر سمكة القرش في هامبورغ. Das hat ein Hai kaputtgebissen. Ein Hai? Hier in Hamburg? So ein Blödsinn. Das haben Sie wohl in der Hamburger Zeitung gelesen, oder? Ich muss arbeiten. Tschüs. Radio D die Reportage. Szene 2: Der Taucher Den will ich aus der Nähe sehen. Wen? Den Taucher. Da ist ein Taucher. Pst. Leise. Wir müssen leise sein. Seite 3 von 7

4 4 وربما تصورتم أن الغواص رآب الزعنفة على ظهره في هذه الحالة معكم حق. وتستطيعون أن تتصوروا أيضا أنه إذا نزل الغواص تحت سطح الماء يبدو وآا ن هناك سمكة قرش على الا قل من مسافة بعيدة إلى حد ما. يريد فيليب أن يستقصي الا مر ويراقب عن آثب الرجل الذي خرج للتو من النهر. لا تعرف باولا عما يتحدث فيليب فتسا له وتعرف منه أن فيليب يرى غواصا. يبدو أن فيليب يستطيع من مكانه أن يشاهد بشكل أفضل إذ رأى أن لدى الغواص زعنفة سمكة قرش. يعيد فيليب الجملة بصوت عال فيسمعه الغواص ويهرب. يلاحقه فيليب وباولا لكن فيليب يتعثر ولا نعرف ما إذا لحقا بالغواص. فجا ة يسمعان صوتا ما لوفا لديهما: فمن يفاجي فيليب وباولا, das glaub ich nicht. Nein, das glaub ich nicht. Der Taucher hat... Was denn? Ich sehe nichts. Der Taucher hat eine Hai..., eine Haiflosse. Wie bitte? Ich verstehe nichts. Eine Haiflosse? Ja, der hat eine Haiflosse. Den will ich aus der Nähe sehen. Wen? Den Taucher. Da ist ein Taucher. Der Taucher hat eine Hai..., eine Haiflosse. Szene 3: fliegt ein Hallo wie bist du denn hierher gekommen? Seite 4 von 7

5 5 ظهرت إذن فجا ة أولاليا البومة المتكلمة. وأرادت باولا أن تعرف آيف جاءت أولاليا من برلين إلى هامبورغ. أجابت أولاليا وآا نه شيء بديهي: لقد طرت من برلين إلى هنا. ولكن آيف استطاعت أولاليا أن تطير من برلين إلى هامبورغ مع أنها مسافة بعيدة جدا هذا سيبقى سرها. وآذلك ما هو الشيء الغريب الذي شاهدته أولاليا. والا ن لنترك أولاليا تخبر فيليب وباولا عما شاهدته ونستغل هذا الوقت لنستمع إلى ما تحمله لنا أستاذنا في جعبتها اليوم. لقد شاهدت أولاليا شيي ا ما لكنها لا تكشف عنه بعد. أم نحن فنعرف أن أحداث هذا الشيء تدور في الماضي أستاذة. هذا صحيح وهذا هو موضوعي الذي أود أن أتكلم فيه اليوم: الماضي التام. بدأت القصة بخشبة للتزحلق را ها فيليب وباولا. اسمعوا مرة ثانية وحاولوا أن تميزوا الفعلين في الجملة. لقد سمعت فعل ملك - "HABEN" وفعل شاهد "SEHEN" Geflogen natürlich. Ich bin von Berlin hierher geflogen. Und ich habe etwas sehr Interessantes gesehen. Hallo wie bist du denn hierher gekommen? Geflogen natürlich. Ich bin von Berlin hierher geflogen. Und ich habe etwas sehr Interessantes gesehen. Und nun kommt unser Professor. Ayhan Radio D Gespräch über Sprache. Seite 5 von 7

6 6 تماما لقد سمعت أولا الفعل المساعد "ملك" HABEN الذي يساعدنا على تكوين صيغة الماضي التام. أما الفعل الثاني "رأى" - "SEHEN" فقد ورد بصيغة اسم المفعول وهو ضروري في اللغة الا لمانية لبناء الماضي التام. انتبهوا أيضا إلى السابقة "ge-" المو لفة من الحرفين (E) و( G ). إذن يصاغ الماضي التام في اللغة الا لمانية بالفعل المساعد "HABEN" واسم المفعول من الفعل الثاني. أجل لكن دعني أوضح طريقة اشتقاق اسم المفعول الذي يصاغ من معظم الا فعال با ضافة السابقة"- ge " المو لفة من الحرفين (E) و( G ) إلى جذر الفعل وبالطبع بعد إضافة اللاحقة التي تتكون في الا فعال الشاذة من حرفين( E ) و( N ) تماما آما هو الحال في مصدر الفعل الا لماني. اسمعوا المثالين التاليين وهما مع الفعلين: رأى "SEHEN" وقرأ "LESEN" هناك صيغة أخرى لاسم المفعول أليس آذلك هذا صحيح ففي الا فعال النظامية وأعني بذلك الا فعال غير الشاذة يضاف حرف التاء (t) إلى جذر الفعل. أما الفعل المساعد "ملك" HABEN فيتم تصريفه حسب الفاعل في حين يبق اسم المفعول آما هو لا يتغير ويا تي في ا خر الجملة. وماذا بشا ن أولاليا in sehen gesehen Das haben Sie wohl in der Hamburger Zeitung gelesen, oder? in sagen gesagt Was haben Sie gesagt? Und ich habe etwas sehr Interessantes gesehen. Seite 6 von 7

7 7 أنت تعرف. فقد طارت من برلين إلى هامبورغ. وآما تقول قواعد اللغة الا لمانية بناء الماضي التام مع فعل الكون "SEIN" بدلا من فعل الملك "HABEN" وذلك إذا آان الفعل الثاني يدل على الحرآة آما هو الحال في فعل: أتى "KOMMEN" وفي ختام هذا الحلقة أود أن اطرح على مستمعاتنا ومستمعينا الكرام السو ال التالي : ما هي مصادر أسماء المفعول التالية المصدر هو الطيران: من فعل طار يطير "FLIEGEN" ولكني للا سف لا أستطيع الطيران. ليس مهما لنترك هذه المهمة لا ولاليا. إذا شكرا لك يا أستاذة على هذه التوضيحات. وبهذا نا تي إلى نهاية حلقة اليوم. فا لى اللقاء. استمعتم الى درس جديد من دروس تعلم اللغة الا لمانية "راديو D". أعده وأخرجه إذاعة الدويتشه فيله ومعهد غوته. in kommen gekommen Sie ist von Berlin gekommen. Geflogen natürlich. Ich bin von Berlin hierher geflogen. Bis zum nächsten Mal, liebe Hörerinnen und Hörer. Ayhan Und tschüs. Herrad Meese Seite 7 von 7

Ähnliche Dokumente

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Manuskript der Folge. Ihr Deutsch ist unser Auftrag! DW-WORLD.

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Manuskript der Folge. Ihr Deutsch ist unser Auftrag! DW-WORLD. 1 الدرس رقم - 02 اتصال من "راديو D" لم يكن بمقدر فيليب الشعور بالراحة فالى جانب الحشرات المزعجة هناك جاء شجار الجيران ليزيد من الوضع سوءا. اتصال مفاجي وغير متوقع دفع فيليب لقطع زيارته للريف والسفر الى