Aufgabe 4: Der absolutistische Herrscher

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1 Schüler/in Aufgabe 4: Der absolutistische Herrscher LERNZIEL: Einem geschichtlichen Text typische Merkmale absolutistischer Herrschaft entnehmen und diese selbstständig formulieren Achte auf die Beurteilungskriterien: 1. Du findest im Quellentext typische Merkmale der absolutistischen Herrschaft und erklärst sie sachgemäss (Auftrag 1). 2. Du beschreibst in eigenen Worten, wie der absolutistische Herrscher pflichtbewusst und richtig regiert (Auftrag 2). 3. Du beschreibst genau, wie das Verhältnis des Volkes zum absolutistischen Herrscher war (Auftrag 3). Der folgende Text stammt vom französischen Bischof Bossuet. Er lebte von 1627 bis 1704 und war damit ein Zeitgenosse König Ludwigs XIV. Lies den Text und führe die folgenden Aufträge aus Die Macht des Königs ist erstens heilig, zweitens väterlich, drittens unbegrenzt. Die Könige regieren als Diener Gottes und sind die Stellvertreter Gottes auf Erden. Das bedeutet, dass der königliche Thron der Thron eines Menschen, sondern der Thron Gottes ist. Die Könige sollen ihre Macht in Ehrfurcht und Respekt vor Gott ausüben; sie sollen sie zum Wohle aller Menschen in ihrem Lande anwenden. Der König braucht niemandem Rechenschaft abzulegen über das, was er befiehlt. Er braucht sich von niemandem dreinreden zu lassen. Er braucht diese unbeschränkte Macht, um das Gute zu fördern und das Böse zu unterdrücken. Wenn der Fürst gerichtet hat, kann auf Erden niemand sein Urteil ändern. Nur Gott kann über die Entscheidungen der Herrscher und über ihre Person richten. Text aus: Zeiten, Menschen, Kulturen; Band 4 Lehrmittelverlag des Kantons Zürich, Im ersten Satz des Textes wird die Macht des absolutistischen Herrschers mit drei Adjektiven beschrieben. Erkläre die Bedeutung der beiden anderen Adjektive. heilig Der Herrscher regiert im Namen Gottes. Er ist der Stellvertreter Gottes auf Erden.

2 Schüler/in 2. Im Text steht, wie der König regieren soll. Beantworte dazu die folgenden Fragen in eigenen Worten: a) Wie soll der Herrscher seine Macht gebrauchen? b) Welches ist die wichtigste Aufgabe des Königs? Suche mindestens ein Beispiel Es kam vor, dass es den Menschen unter der Herrschaft eines absolutistischen Königs schlecht ging, weil der Herrscher seine Macht missbrauchte und seine Aufgaben erfüllte. Beantworte dazu die beiden folgenden Fragen. Schreibe mit eigenen Worten auf, was Bischof Bossuet, der Verfasser des Textes, dazu meint. a) Was geschah mit einem Herrscher, der seine Aufgaben erfüllte? Wer kann ihn zur Rechenschaft ziehen? b) Was konnte das Volk unternehmen, wenn die Menschen darunter litten, dass der König schlecht regierte? Orientierungsaufgaben RZG Sek I, 1. Klasse Europa und die Welt zu Beginn der Neuzeit Aufgabe 4 2

3 Auswertung Name: Datum: Aufgabe 4: Auswertung Bezug zum Lehrplan 21: RZG.6.1.b: Die Schülerinnen und Schüler können an einem geschichtlichen Umbruch der frühen Neuzeit darlegen, wie sich Denken und Leben von Menschen verändert haben. RZG.8.1.a: Die Schülerinnen und Schüler können darlegen, wie Demokratie entstanden ist, wie sie sich weiterentwickelt hat und sich von anderen Regierungsformen unterscheidet. Lernziele: Einem geschichtlichen Text typische Merkmale absolutistischer Herrschaft entnehmen und diese selbstständig formulieren Kriterium 1 Du erklärst die im Quellentext typischen Merkmale der absolutistischen Herrschaft sachgemäss (Auftrag 1). Keine oder nur eine der Erklärungen sind zutreffend. Beide Erklärungen betreffen typische Merkmale des Absolutismus. Beide Erklärungen sind differenziert und beziehen sich präzise auf die im Text vorgegebenen Adjektive. Kriterium 2 Du beschreibst in eigenen Worten, wie der absolutistische Herrscher pflichtbewusst und richtig regiert (Auftrag 2). Es steht keine Aussage, die sich auf eine gute und richtige Machtausübung bezieht. Keine Beispiele, die sich auf eine gute und richtige Machtausübung beziehen. Die zwei Aspekte (Machtausübung/ Aufgabe) gemäss Text beschrieben. 1 Beispiel für die gerechte Machtausübung. Es stehen zwei selbstständig formulierte Aussagen zu gerechter und richtiger Machtausübung. 2 oder mehr Beispiele zu gerechter Machtausübung. Kriterium 3 Du beschreibst genau, wie das Verhältnis des Volkes zum absolutistischen Herrscher war (Auftrag 3). Es steht keine Aussage, welche sich auf Gott bezieht. Es wird auf die fehlenden Möglichkeiten des Volkes eingegangen. Rolle Gottes beschrieben: Es wird auf das Urteil Gottes hingewiesen. Unveränderbarkeit des Urteils: das Urteil des Herrschers ist endgültig. Differenzierte Beschreibung: Herrscher allein Gott zu Rechenschaft verpflichtet, nur dieser urteilt über ihn. Differenzierte Beschreibung: das Volk besitzt keine Mittel gegen Machtmissbrauch.

4 Auswertung Klassenübersicht Europa und die Welt zu Beginn der Neuzeit: Aufgabe 4 Name Kriterium 1 Du erklärst die im Quellentext typischen Merkmale der absolutistischen Herrschaft sachgemäss (Auftrag 1). Kriterium 2 Du beschreibst in eigenen Worten, wie der absolutistische Herrscher pflichtbewusst und richtig regiert (Auftrag 2). Kriterium 3 Du beschreibst genau, wie das Verhältnis des Volkes zum absolutistischen Herrscher war (Auftrag 3). Orientierungsaufgaben RZG Sek I, 1. Klasse Europa und die Welt zu Beginn der Neuzeit Aufgabe 4 2

5 Lehrperson Aufgabe 4: Der absolutistische Herrscher Aufgabenstellung: Einen Quellentext interpretieren Lernziele: Einem geschichtlichen Text typische Merkmale absolutistischer Herrschaft entnehmen und diese selbstständig formulieren Bezug zum Lehrplan 21: RZG.6.1.b: Die Schülerinnen und Schüler können an einem geschichtlichen Umbruch der frühen Neuzeit darlegen, wie sich Denken und Leben von Menschen verändert haben. Direktlink: RZG.8.1.a: Die Schülerinnen und Schüler können darlegen, wie Demokratie entstanden ist, wie sie sich weiterentwickelt hat und sich von anderen Regierungsformen unterscheidet. Direktlink: