Die Bedeutung von digitalen Medien und Internet-Technologien für Berufsbildungsstätten - eine Einschätzung aus förderstrategischer Sicht

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1 Die Bedeutung von digitalen Medien und Internet-Technologien für Berufsbildungsstätten - eine Einschätzung aus förderstrategischer Sicht Osnabrück, 06. Oktober 2015

2 Kompetenzzentren im Sinne des Fördermittelgebers Berufspädagogische Leitzentren = innovative berufspädagogische Konzepte zu entwickeln Qualifizierungsmaßnahmen für die Anwendung neuer Technologien und Verfahren zu erarbeiten Transfer von Forschungs- und Entwicklungsergebnissen in die betriebliche Ausbildungspraxis zu unterstützen Technologieorientierte Kompetenzzentren = Steigerung des Technologietransfers durch intensiven Austausch von Innovation und Wissen Steigerung der Innovationskompetenz von KMU Entwicklung und Integration moderner Qualifizierungs- und Managementkonzepte

3 Funktionen einer ÜBS als Kompetenzzentrum Aufgaben einer ÜBS als Kompetenzzentrum Durchführer (Aus- und Weiterbildung) Status Informant und Berater Experte Leistung Vermittler neuer Technologien Netzwerkpartner berufspädagogischer Innovator

4 Handlungsfelder von Kompetenzzentren Transfer und Nachhaltigkeit Kooperation und Netzbildung Organisationsund Personalentwicklung Betriebsberatung und Technologietransfer Fachlicher Schwerpunkt Monitoring Marketing Handlungsorientierte Lehr-/Lernarrangements Wissensmanagement Qualitätsmanagement

5 Handlungsfelder mit Bezügen zu digitalen Medien Transfer und Nachhaltigkeit Kooperation und Netzbildung Organisationsund Personalentwicklung Betriebsberatung und Technologietransfer Fachlicher Schwerpunkt Monitoring Marketing Handlungsorientierte Lehr-/Lernarrangements Wissensmanagement Qualitätsmanagement

6 JIM 2014: Soziodemografie Mädchen Jungen Altersgruppen Jahre Jahre Jahre Jahre Schüler 87 Auszubildende 8 Studenten 3 Bildungsgruppen Haupt-/Realschule Gymnasium Quelle: JIM 2014, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten, n=1.200

7 Inhaltliche Verteilung der Internetnutzung , n= Kommunikation Spiele Informationssuche Unterhaltung (z.b. Musik, Videos, Bilder) 2013, n= , n= , n= , n= , n= , n= Quelle: JIM JIM 2014, Angaben in Prozent Basis: Internet-Nutzer

8 Wege der Internetnutzung in den letzten 14 Tagen - Handy/Smartphone Computer/Laptop Tablet-PC Spielkonsole (n=1.163) 2013 (n=1.138) 2012 (n=1.154) MP3-Player/iPod Fernseher Quelle: JIM JIM 2014, Angaben in Prozent Basis: Befragte, die mind. alle 14 Tage das Internet nutzen

9 Tätigkeiten im Internet/am Computer in der Schule täglich/mehrmals pro Woche - Sich mit anderen via Internet über den Unterricht austauschen täglich/mehrmals pro Woche einmal/woche - einmal/14 Tage einmal/monat - seltener nie k.a. Im Unterricht etwas im Internet nachlesen/suchen Im Unterricht Texte schreiben Im Unterricht rechnen/berechnungen durchführen Im Unterricht eine Präsentation/ein Referat erstellen Im Unterricht ein Lernprogramm nutzen Quelle: JIM 2014, Angaben in Prozent Basis: Schüler, n=1.041

10 Internet der Dinge Keine Antwort; 9,60% Ja; 5,10% Haben Sie sich schon mit intelligenten bzw. vernetzten Produktionen auseinandergesetzt? Handwerk in % hochgerechneten Unternehmen Nein Ja Keine Antwort ZDH Nein; 85,30%

11 Neue Impulse durch Internet der Dinge? ZDH 20014

12 Entwicklungen durch Industrie 4.0 & Digitalisierung?

13 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!