Sport in der Grundschule

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Jasper Rothbauer
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1 Dieter Kruber Invenfar-Üsfen-Nr.s. *- Sport in der Grundschule - Didaktik / Unterrichtspraxis - unter Mitarbeit von Jutta Cords Eva Müller-Kleininger, Wolfgang Biringer Erich Fuchs Mit 40 Abbildungen. Dümmlerbuch ÜMMLER BONN T : HUI iiiiiii Sportbibliothek TUD

2 Inhalt Einführung Der Stellenwert des Sports im Fächerkanon der Grundschule, 2 Grundzüge einer Sportdidaktik für die Primarstufe Der Diskussionsstand zur Sportdidaktik in der Grundschule Entwurf eines Didaktikmodells Leitziele, Richtziele und Lernbereiche des Schulsports Unterrichtsprinzipien Vorbemerkungen Das Prinzip der Bewegung Das Prinzip der Freude Das Prinzip der Bewußtheit Das Prinzip der Kooperation Das Prinzip der optimalen Belastung Das Prinzip der Zielstrebigkeit Das Prinzip der Geschlossenheit und Ordnung Das Prinzip der Situationsgemäßheit Stundentypen Vorbemerkungen I: Sammeln von Körper- und Bewegungserfahrungen II: Konditionsschulung IM: Erlernen von Bewegungsfertigkeiten und Bewegungshandlungen IV: Verbessern, Variieren, Gestalten einer Bewegung 29

4.5 Das Prinzip der Kooperation 23 2.4.6 Das Prinzip der optimalen Belastung 23 2.4.7 Das Prinzip der Zielstrebigkeit 24 2.4.8 Das Prinzip der Geschlossenheit und Ordnung 25 2.4.9 Das Prinzip der Situationsgemäßheit 25 2.

3 2.5.6 V: Erlernen oder Verbessern sozialen Handelns VI: Erlernen einer Ausbildungsmethode, eines Kontrollverfahrens, des Umgangs mit einer Unterrichtsform oder mit einem Medium VII: Verbessern sportlicher Kenntnisse und Einsichten VIII: Überprüfen von erlernten Fähigkeiten und Fertigkeiten in Kontrollsituationen IX: Verbessern emotionaler Bindungen an den Sport Methoden im Sportunterricht Methoden zur Steigerung der Lemmotivation Methoden zur Entwicklung sensomotorischer Leistungen Methoden zur Entwicklung motorischer Grundeigenschaften Methoden zur Steigerung kognitiver Leistungen Methoden zur Entwicklung sozialer Handlungsfähigkeit Methoden zur Überprüfung des Unterrichtserfolgs Medien und Arbeitsmittel für den Sportunterricht Übersicht Lehrprogramme / Lehrposter Arbeits- und Übungskarten Filme: Arbeitsstreifen/ Licht- bzw. Magnettonfilme Lehrbildreihen Tonband/Schallplatte Unterrichts-, Organisations-, Betriebsformen Frontalunterricht Üben im Strom Stationsunterricht Kreisunterricht {Kreis-, Zirkel- oder Circuittraining) Einzelunterricht Mannsehaftsunterricht Hausaufgaben Gliederung der Sportstunde Einzel- oder Doppelstunde? Gliederung einer Einzelstunde Gliederung einer Doppelstunde Funktion des ersten Stundenteils Funktion der Hauptteile Funktion des letzten Stundenteils Einordnung der Sportstunde in den Stundenplan 59

Methoden im Sportunterricht 33 2.6.1 Methoden zur Steigerung der Lemmotivation 33 2.6.2 Methoden zur Entwicklung sensomotorischer Leistungen 33 2.6.3 Methoden zur Entwicklung motorischer Grundeigenschaften 38 2.

4 2.11 Überlegungen zur Gestaltung des außerunterrichtlichen Schulsports Vorbemerkungen Pausensport Freie Bewegungszeit Sport bei Festen und Feiern 61 3 Der Sportunterricht im 1. und 2. Schuljahr Die Entwicklung des Kindes 63 * Einführung in die Problematik Die körperliche Entwicklung Die Gestalt, die Entwicklung der Kraft, der Ausdauer, der Schnelligkeit, der Gelenkigkeit, der motorischen Lernfähigkeit und der Gewandtheit Die geistige, seelische und soziale Entwicklung Die kognitive Entwicklung, die Entwicklung der Interessen und Motivationen, die Entwicklung des Sozialverhaltens Folgerungen für den Sportunterricht im 1. und 2. Schuljahr Folgerungen für den außerunterrichtlichen Schulsport im 1. und 2. Schuljahr Entwurf eines Lehrplans für das 1. und 2. Schuljahr Vorbemerkungen Die Rahmenrichtlinien der KMK und das Aktionsprogramm für den Schulsport _ Die Richtlinien und Lehrpläne der Bundesländer Lehrplanentwurf 1. und 2. Schuljahr Vorbemerkungen Leitziele, Richtziele, Grobziele und Inhalte der Sporterziehung, Feinziel- und Stoffplanvorschläge für die Grundausbildung im Rahmen des Sportunterrichts: Grundsätze, Feinziele Allgemeine Konditionsschulung, Feinziel- und Stoffplanvorschläge für Leichtathletik, Schwimmen, Gerätturnen, Rhythmik/Gymnastik/Tanz, Spiele Stundenbeispiele Vorbemerkungen Motorisch-konditioneller Lernbereich (Lehrskizze): Verbessern von Sprunggewandtheit und Sprungkraft (Stundentyp II) 104

1.3 Die geistige, seelische und soziale Entwicklung Die kognitive Entwicklung, die Entwicklung der Interessen und Motivationen, die Entwicklung des Sozialverhaltens 75 3.1.4 Folgerungen für den Sportunterricht im 1.

5 3.3.3 Sozialer Lernbereich (Lehrskizze): Erlernen selbständigen und kooperativen Übens beim Sammeln von Bewegungserfahrungen (Stundentypen V und I) Der Sportunterricht im 3. und 4. Schuljahr m 4.1 Die Entwicklung des Kindes Einführung in die Problematik Die körperliche Entwicklung Die Gestalt, die Entwicklung der Kraft, der Ausdauer, der Schnelligkeit, der Gelenkigkeit, der motorischen Lernfähigkeit und der Gewandtheit Die geistige, seelische und soziale Entwicklung Die kognitive Entwicklung, die Entwicklung der Interessen und Motivationen, die Entwicklung des Sozialverhaltens Folgerungen für den Sportunterricht im 3. und 4. Schuljahr Folgerungen für den außerunterrichtlichen Schulsport im 3. und 4. Schuljahr Entwurf eines Lehrplans für das 3. und 4. Schuljahr Vorbemerkungen Die Rahmenrichtlinien der KMK und das Aktionsprogramm für den Schulsport Die Richtlinien und Lehrpläne der Bundesländer Lehrplanentwurf 3. und 4. Schuljahr Vorbemerkungen Grobziele und Inhalte der Sporterziehung, Feinziel- und Stoffplanvorschläge für die Grundausbildung im Rahmen des Sportunterrichts: Grundsätze, Feinziele Allgemeine Konditionsschulung, Feinziel- und Stoffplanvorschläge für Leichtathletik, Schwimmen, Gerätturnen, Rhythmik/Gymnastik/Tanz, Spiele Stundenbeispiele Vorbemerkungen Sensomotorischer Lernbereich (Lehrskizze): Erlernen der Technik des Schlagballwurfs (Stundentyp III) Affektiver Lernbereich (Lehrskizze): Wir spielen unser Lieblingsspiel (Stundentyp IX) Kognitiver Lernbereich (Lehrdarstellung): Einführung in die Technik programmierten Lernens (StundentypVI) 156

6 5 Leistungsabzeichen Deutsches Schülersportabzeichen Leichtathletikabzeichen DLV-Mehrkampfabzeichen DLV-Laufabzeichen Schwimmabzeichen Vorbemerkungen Frühschwimmerprüfung ( Seepferdchen") Deutsches Jugendschwimmabzeichen in Bronze (Freischwimmerprüfung) Deutsches Jugendschwimmabzeichen in Silber Deutsches Jugendschwimmabzeichen in Gold Wichtige Literatur zur methodischen Vorbereitung des Sportlehrers in der Grundschule Allgemeine Bewegungs- und Konditionsschulung Leichtathletik Gerätturnen Gymnastik/Tanz/Rhythmik Schwimmen ' Spiele 171 Literaturverzeichnis 172

3.5 Deutsches Jugendschwimmabzeichen in Gold 166 6 Wichtige Literatur zur methodischen Vorbereitung des Sportlehrers in der Grundschule 167 6.

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