Unser Medienkonzept 1

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Wilhelmine Sommer
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2 Die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler ist mittlerweile stark vom Umgang mit unterschiedlichen Medien geprägt. Einigen begegnen sie vorrangig als Konsumenten, mit anderen müssen sie selbst umgehen können. Erfolgreich können sie in unserer Mediengesellschaft nur sein, wenn sie kompetent mit Medien umzugehen lernen. In dem vorliegenden Konzept werden elementare Inhalte und Ziele formuliert, die an der Niels-Stensen-Schule in den einzelnen Jahrgängen Berücksichtigung finden. 1. Grundsätzliches Die Grundlage für die Teilhabe an den modernen IuK (Informations- und Kommunikations-Technologien) bilden die traditionellen Schlüsselkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen zunächst auf der Grundlage der alten Medien. Das Schreiben im Heft, das Erschließen gedruckter Texte, der Umgang mit Büchern, die Benutzung von Wörterbüchern und Lexika, die Orientierung in Zeitungen und Zeitschriften sind Basisqualifikationen für den Umgang mit IuK-Technologien genauso wie das deutliche adressatenangemessene Sprechen und das konzentrierte Zuhören. Dem Erwerb dieser Basisqualifikationen widmet sich für den Bereich Rechnen der Mathematikunterricht und für die Bereiche Lesen und Schreiben in erster Linie der Deutschunterricht. Zu den Bereichen Sprechen und Zuhören leisten alle Fächer zusätzliche Beiträge, die in den Arbeitsplänen der einzelnen Fächer berücksichtigt werden. 2. Ausstattung der Schule 2.1 im Bereich der alten Medien Die Niels-Stensen-Schule verfügt über eine Schülerbücherei mit ca Büchern, darunter auch diverse Nachschlagewerke für Kinder im Grundschulalter und Materialien zur Leseförderung einen Klassensatz Schüleratlanten Meine Heimat: Mein Kreis die Region unsere Welt (passend zum digitalen Atlas) eine Sammlung unterschiedlicher Landkarten einen Klassensatz Ganzschriften mehrere Klassensätze der Kinder-Bibel und diverse andere Bibeln zwei tragbare Overheadprojektoren CD-Player in allen Klassen- und Fachräumen 2.2 im Bereich der neuen Medien Die Niels-Stensen-Schule verfügt über einen Computerraum mit 12 Internet-PCs; auf den PCs sind Textverarbeitungsprogramme, das Budenberg Lernprogramm Gesamtpaket (Mathematik 1-6, Deutsch 1-6, Sachunterricht und Englisch) sowie Browser installiert. zwei Klassenräume mit interaktiven Whiteboards und Internetzugang drei Klassenräume mit einem PC ohne Internetzugeng einen Internet-PC im Lehrerzimmer einen Laptop und Beamer eine Digitalkamera 2

3 einen rollbaren Videoschrank mit Fernseher, DVD-Player und einem VHS-Videoabspielgerät (wird nur noch im Frühenglisch-Bereich eingesetzt) einen digitalen Atlas / digitale Landkarten (passend zu den Schüleratlanten) eine Schullizenz für Antolin (Online-Portal zur Leseförderung; Testphase seit Beginn 2016) eine Schulhomepage: 3. Einsatz der neuen Medien im Unterricht Die Lehrkräfte setzen die Medien ein, um Unterrichtsinhalte transparenter werden zu lassen oder zu vertiefen (Filme, Fotos, Grafiken, Präsentationen, ) Unterrichtsinhalte der Fächer, Deutsch, Mathematik, Sachunterricht und Englisch mit Hilfe von Lernsoftware (Budenberg) zu über oder zu erweitern in den Klassen 3 und 4 Referate und/oder Präsentationen am PC vorbereiten zu lassen Unterrichtsergebnisse in Bild/Film und/oder Ton festzuhalten (Präsentation bzw. Reflexion der Ergebnisse 4. Umgang mit dem Computer in den Klassen 1 bis 4 In den Klassen 1 und 2 wird der Umgang mit dem Computer im Rahmen des regulären Unterrichts geübt und praktiziert. Verantwortlich dafür sind in erster Linie die Klassenlehrkräfte. In den Klassen 3 und 4 werden die Inhalte in der Computer-AG vermittelt. Die Teilnahme an dieser AG ist für alle Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klasse einmal in den zwei Jahren verpflichtend. Diese Regelung gilt ab dem Schuljahr 2016/2017. Folgende Inhalte werden in den einzelnen Jahrgängen behandelt: Klasse 1 Sachgerechtes Starten und Beenden des Computers Starten und Beenden von Programmen Umgang mit Maus und Tastatur Sachbegriffe lernen (Tastatur, Maus, Rechner, Monitor, Lautsprecher,) Klasse 2 Festigung der Ziele der Klasse 1 Einfache Textverarbeitung mit Word (Wörter, Sätze schreiben) Dokumente speichern (auf Festplatte bzw. Speichermedium) und ausdrucken 3

4 Klasse 3 und 4 Festigung der Ziele der Klasse 2 Programme starten und schließen Einführung Tastatur Bedienung des Computers mit der Tastatur Beenden von Programmen Benennen und Umbenennen einer Datei Öffnen, Verschieben und Löschen von Dateien Die Ordner auf der Festplatte Das Suchen einer Datei Umgang mit Paint Umgang mit Word: - Kennenlernen der Oberfläche von Word Schaltflächen - Speichern von Dateien - Groß- und Kleinschreibung - Kopieren, Ausschneiden, Einfügen - Schriften, Markierungen - Drucken von Dateien - WordArt - Einfügen von ClipArt - Seitenzahlen - Einfügen von Tabellen Informationsbeschaffung: Einführung Internet 5. Nutzung der Schülerbücherei Bücherhöhle Seit Oktober 2007 können sich die Schülerinnen und Schüler der Niels-Stensen-Schule kostenlos Bücher aus der Schulbücherei ausleihen. In der ersten Klasse erhalten die Eltern die Benutzerordnung sowie eine Erklärung ausgehändigt. Mit der Unterschrift auf der Erklärung erkennen die Eltern die Benutzerordnung an und die Kinder bekommen daraufhin einen Leseausweis ausgestellt, der in der Schule verbleibt. Jede Klasse kann eine feste Büchereistunde nutzen und/oder die Bücherei bei Bedarf aufsuchen. Diese Stunde kann zum Vorstellen neuer Bücher, zum Zusammenstellen einer Bücherkiste für die Klasse, zum regelmäßigen Vorlesen und zur Ausleihe von Büchern genutzt werden. Die Buchausleihe erfolgt in dem Fall über die jeweilige Lehrkraft. Die Schülerinnen und Schüler haben zusätzlich jeden Montag in der ersten großen Pause die Möglichkeit, sich Bücher zu entleihen. Diese Ausleihe wird durch Elternarbeit geleistet. 4

5 5.1 Einbindung der Bücherei in den Unterricht Im Rahmen des Unterrichts bietet die Schülerbücherei verschiedene Nutzungsmöglichkeiten, z.b.: 1. Arbeit mit Kinderliteratur - Buchvorstellungen - Beschäftigung mit verschiedenen Autoren - Zusammenstellen von Hitlisten: Lieblingsbücher der Klasse 2. Arbeit mit Sachliteratur - Heraussuchen von Informationen zu bestimmten Themen - Zusammenstellen von Medienkisten zu Sachthemen - Organisieren von Ausstellungen zu Sachthemen 3. Spezielles zur Leseförderung - Lektüren für kleine Gruppen mit Arbeitsmaterialien (auch geeignet für den Einsatz von Lesemüttern ) - Besonderes Material für schwache Leser - Nutzung von Antolin 4. Arbeit mit der Präsenzbücherei - Alphabetisierungsübungen fürs Nachschlagen - Nachschlagetechniken zum Zurechtfinden in Lexika - Überfliegendes Lesen als Hilfe beim Recherchieren Niels-Stensen-Schule Katholische Grundschule Hameln Adalbert-Stifter-Weg 5A Hameln Telefon: / Telefax: / gs14@hameln.de Stand: April

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