Wagner: Vorlesung Sozialpsychologie II

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Louisa Vogel
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1 Wagner: Vorlesung Sozialpsychologie II Abbau von Vorurteilen Allport, G.W. (1954). The nature of prejudice. Reading, MA: Addison-Wesley. Aronson, E. & Patnoe, S. (1997). The jigsaw classroom. New York: Longman. (Übersicht) Ben-Ari, R. & Rich, Y. (1997). Enhancing education in heterogeneous schools. Ramat Gan: Bar-Ilan University Press. Brewer, M.B. & Miller, N. (1984). Beyond the contact hypothesis: theoretical perspectives on desegregation. In N. Miller & M.B. Brewer (eds.), Groups in contact: The psychology of desegregation (pp ). New York: Academic Press. Gaertner, S., Dovidio, J.F., Anastasio, P.A., Bachevan, B.A., & Rust, M.C. (1993). The common ingroup identity model: recategorization and the reduction of intergroup bias. In W. Stroebe & M. Hewstone (eds.), European review of social psychology, vol., 4 (pp. 1-26). Chichester: Wiley. Hewstone, M. & Brown, R. (1986). Contact is not enough: an integroup perspective on the contact hypothesis. In M. Hewstone & R. Brown (eds.), Contact and conflict in intergroup encounters (pp. 1-44). Oxford: Blackwell. Lanphen, J. (2011). Kooperatives Lernen und Integrationsförderung. Münster: Waxmann. Pettigrew, T.F. (1998). Intergroup contact theory. Annual Review of Psychology, 9, Pettigrew, T.F. & Tropp, L.R. (2011). When groups meet. The dynamics of intergroup contact. New York: Psychology Press. Slavin, R.E. (1995). Cooperative learning. Boston, MA: Allyn & Bacon. Stephan, W.G. (1978). School desegregation: An evaluation of predictions made in Brown vs. The Board of Education. Psychological Bulletin, 85, Wagner, U., van Dick, R., Pettigrew, T.F. & Christ, O. (2003). Ethnic prejudice in East- and West- Germany: The explanatory power of intergroup contact. Group Processes and Intergroup Relations, 6, Sozialpsychologie II /Thema: Abbau von Vorurteilen 1

2 Abbau von Vorurteilen durch Kontakt Prejudice may be reduced by equal status contact between majority and minority groups in the pursuit of common goals. The effect is greatly enhanced if this contact is sanctioned by institutional supports (i.e., by law, custom, or local atmosphere), and provided it is of a sort that leads to the perception of common interests and common humanity between members of the two groups. Allport, G. (1954), The nature of prejudice. Cambridge, MA: Reading: Addison-Wesley. (p. 281) Sozialpsychologie II /Thema: Abbau von Vorurteilen 2

3 Intergroup friends and differences in ethnic prejudice between East- and West-Germany (N = 1444) r =.16 West/East -.27 friends -.26 R 2 =.10 prejudice neighborhood Chi 2 =2.52, df=1, p=.11, CFI=1.00, RMSEA=.03 Wagner, van Dick, Pettigrew & Christ (2003) Sozialpsychologie II /Thema: Abbau von Vorurteilen 3

4 Generalisierung von Kontakteffekten Decategorization (Brewer & Miller, 1984) Salience of categorization (Hewstone & Brown, 1986) Recategorization / common ingroup identity (Gaertner et al., 1993) 4

5 An Integrated Modell (Pettigrew, 1998) ( A ) Essential & Facilitating Situational Factors ( C ) Initial Contact Decategorization ( D ) Established Contact Salient Categorization ( E ) Unified Group Recategorization ( B ) Participants Experiences & Characteristics Initial Anxiety. Optimal Situation Leads to liking Without Generalization Optimal Situation Leads to reduced Prejudice with Generalization Optimal Situation Leads to maximum Reduction in Prejudice Time Sozialpsychologie II /Thema: Abbau von Vorurteilen 5

6 Mögliche Auswirkungen getrennter Beschulung von Kindern unterschiedlicher ethnischer Herkunft (Stephan, 1978) Vorurteile der Mehrheit über Eigenheiten und Leistungsfähigkeit der Minderheit Segregation im Schulbereich Herabsetzung der Selbstwertschätzung und des Selbstvertrauens der Kinder aus der Minderheit Herabgesetzte Leistung der Kinder aus der Minderheit Frustration bei den Kindern der Minderheit: Vorurteile gegen die Mehrheit Sozialpsychologie II /Thema: Abbau von Vorurteilen 6

7 Reduktion von Intergruppenkonflikten: Der Einsatz übergeordneter gemeinsamer Ziele (Sherif et al., 1956 ff.) Intergruppenkonflikte können reduziert werden, wenn die beteiligten feindseligen Gruppen gemeinsame übergeordnete Ziele verfolgen. Gemeinsame übergeordnete Ziele sind solche Ziele, die die Mitglieder aller beteiligten Gruppen anstreben und die die Gruppen nur durch gemeinsamen Einsatz erreichen können. Sozialpsychologie II /Thema: Abbau von Vorurteilen 7

8 Die Jigsaw- (Puzzle-) Methode (Aronson et al., 1978 ff.) Aufteilung der Kinder einer Klasse in kleine, ethnisch heterogene Arbeitsgruppen von fünf oder sechs Kindern. Aufteilung der Unterrichtsinhalte für eine Stunde zu gleichen Teilen auf die einzelnen Arbeitsgruppenmitglieder. Phase 1: Individuelle Erarbeitung der (schriftlich vorgelegten) spezifischen Inhalte durch jedes Kind. Phase 2: Rückkoppelung mit den TeilnehmerInnen aus den anderen Kleingruppen, die dieselbe Aufgabe haben. Phase 3: Zusammentragen der Wissensbestände aller Gruppenmitglieder innerhalb der Kleingruppen. Sozialpsychologie II /Thema: Abbau von Vorurteilen 8

9 aus Aronson & Osherow, 1980, S.187 Sozialpsychologie II /Thema: Abbau von Vorurteilen 9

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