Einleitung. Lieber Dirigent,

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1 Einleitung ieber Dirigent, vor Ihnen liegt ein Unterrichtswerk, das aus jahrenlanger Erahrung geschrieben wurde. Erahrung die während der täglichen Arbeit mit Bläserklassen aber auch mit der Entwicklung namenhater Instrumentalschulen wie Hören, lesen & sielen gesammelt wurde. Mit dem Autorenteam aus Jaa Kastelein und Michiel Oldenkam ist ein didaktisches Sitzenwerk garantiert. Mit Gemeinsam lernen & sielen ist eine Bläserklasseschule entstanden, die nicht nur während der Bläserklassestunde, sondern auch im Instrumentalunterricht eingesetzt werden kann. Damit soort klar ist, wozu welche Stücke gehören, wurde im ayout mit zwei Hautarben gearbeitet. Die Stücke die gemeinsam gesielt werden, haben blau gedruckter Titel wahrend die Stücke ür den Instrumentalunterricht einen grünen Titel haben. Die gemeinsamen Stücke sind ganz klar als ieder zum zusammen musizieren gedacht. Das Akzent liegt hier au Gruendynamik und Saß an der Musik. Die Stücke ür den Instrumentalunterricht wurden von sehr erahrenen ehrer in die Methode eingeasst. Sie gehen tieer in die Charaktereigenschaten der einzelnen Instrumente ein und ördern den Kindern durch ein leicht höheres Niveau als die andere Stücke. Website Benutzername: artitur Passwort: Bestellnummer: Gemeinsam lernen & sielen, Band Komlette Schule ür Instrumentalunterricht und Bläserklasse Jaa Kastelein Michiel Oldenkam An dieser Schule wirkten mit: indy Adema (Fotograie), van der Glas B.V. (Instrumente), Eckhard Faisst (Fotograie), Gabriele Fink (Textkorrektur), Jan Holtro (Trometenlehrer), Nynke Klijn Hesselink (Hornlehrerin), Hermann Haege (Klarinettenlehrer), Jilt Jansma (nlehrer), Fabian Maier (Schlagzeuglehrer), Jerry iedijk (graischer Entwur, Website), Klaus udol (Fotograie), Carolin Schneider (nlehrerin), Yamaha (Bilder von Instrumenten), Sieger Zuidersma (Illustrationen) MP3-Dateien roduziert von Jaa Kastelein Coyright 205 by BÄSE-SCHUEN-VEAG Heitersheim, Deutschland Alle echte vorbehalten. Vervielältigung und/oder Veröentlichung dieses Buches, auch einzelner Teile, mittels Druck, Fotokoie, Mikroilm etc. ohne schritliche Einwilligung des Herausgebers verboten. ANFANG Um den Anang in den gemeinsamen Proben gut verlauen zu lassen haben wir vier Vorlektionen geschrieben. Da in der Praxis erst nach einigen Wochen mit dem gemeinsamen Sielen angeangen wird, können die Instrumentallehrer die Schüler in diesen ersten Unterrichtsstunden mit den ektionen bis 4 gezielt au die erste Probe vorbereiten. Vorteil hiervon ist, dass es den Sielern von manchen Instrument ermöglicht wird, in dem Unterricht mit dem ehrer, erst die Töne zu lernen, die ür das Instrument etwas leichter sind als die Töne, womit die Bläserklasse anängt. Es werden dazu Instrumentaubau, Atemtechnik, Noten lesen, zählen u.v.m. behandelt und in ektion 5 sind alle Schüler au dem gleichen Stand, egal welches Instrument sie sielen. Die Blechblasinstrumente mit Ventilen können eine Quinte sielen, die Schüler au Holzblasinstrumente, wissen wie die Klaen unktionieren usw. Das Notenbild in ektion 5 sieht otisch einacher aus wie in den ersten vier ektionen. Das ist mit absicht so gemacht weil die Schwierigkeit hier nicht in den Noten, sondern im Zusammensiel liegt und die Schüler daür ihre volle Aumerksamkeit brauchen. ATMUNG UND EGATO Vor allem bei jungen Kindern ist es wichtig, viel Zeit und Energie in die richtige Atemtechnik zu investieren. Damit die ut ungehindert in das Instrument ließen kann, haben wir in den Anangslektionen wertvolle Übungen augenommen die vor allem die Koordination zwischen utströmung und Zunge ördern. Viele Übungen werden erst egato gesielt und danach mit Zungenansatz. Da die eine komlett abweichende Zungenansatz ür das egato benötigt (sonst klingen überall Glissando) haben wir in den Bläserklassestücken au das egato verzichtet. Das wird ür alle andere Blasinstrumente in der Instrumentalschule verarbeitet. EKTIONEN Gemeinsam lernen & sielen ist in ektionen verteilt. Die ektionen dienen vor allem der Übersicht und müssen nicht zwingend in einer Unterrichtsstunde durchgearbeitet werden. Jeder ektion ängt mit einer Übersicht der erninhalte an. Eine komlette Übersicht aller erninhalte inden Sie au den letzten Seiten dieser Partitur. Die eihenolge der einzelnen ektionen ist nicht rei zu gestalten, sie bauen au einander au. Wir gehen davon aus, dass die Kinder noch kein Instrument sielen, wenn sie in der dritten Klasse mit dieser Schule anangen. Die schule endet in Band 2 au dem eistungsstand ür das JMA-Abzeichen in Junior. Es muss aber erwähnt werden, dass der theoretischer Teil noch searat mit den Kindern erlernt werden muss. Das schließt sich aber der gängigen Praxis an. EINSPIEEN In vielen Fällen indet die Probe der Bläserklasse während der Schulzeit statt. Die Anstrengungen der anderen Stunden sorgt bei manchen Kindern daür, dass sie müde oder augeregt in die Probe kommen. Wir haben die Erahrung, dass eine Grue sich viel besser au die Probe einstellt, wenn die Probe mit einer gemeinsamen Einsielübung anängt. In manchen ektionen sind Warming Us ür die ganze Grue geschrieben, da wo das nicht der Fall ist, bieten wir Ihnen Material an, um selber eine gute Einsielübung zusammen zu stellen. Notenmaterial dazu inden Sie immer am Anang einer ektion, nach den erninhalten. Die Übungen können als Vorbereitung au bestimmte Taktarten oder auch als Training ür das Gehör gestaltet werden. Zusätzlich werden in den ersten vier ektionen Atemübungen angeboten, die zusammen mit dem Instrumentallehrer gemacht werden. Diese Übungen lassen sich sehr gut au die komlette Grue übertragen und wir emehlen deshalb, auch diese Atemübungen beim einsielen mit einzubeziehen. Wenn die Kinder sich au ihre Atmung konzentrieren, geht davon eine beruhigende Wirkung aus die z.b. auch bei Yoga Anwendung indet. Gedruckt in der EU 2 Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag Partitur Partitur Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag 3

2 Euhonium Schülerhet Seiten 4-7 Schülerhet Seiten 4-7 Aubauen des Euhoniums Blastechnik Atme ganz aus und danach locker ein (halb voll). Schließe deinen Mund und mache ein kleines och zwischen deine ien, wobei du deine Backen wie au diesem Bild an deine Backenzähne ziehst. Schau mal im Siegel, wie du das machst. Blase ut durch das öchlein, als würdest du 'FFF' sagen, und süre mit deiner Hand vor dem Mund, was assiert. Aubauen der Blastechnik Atme ganz aus und danach locker ein (halb voll). Schließe deinen Mund und mache ein kleines och zwischen deine ien, wobei du deine Backen wie au diesem Bild an deine Backenzähne ziehst. Schau mal im Siegel, wie du das machst. Blase ut durch das öchlein, als würdest du 'FFF' sagen, und süre mit deiner Hand vor dem Mund, was assiert. Diese Übung machst du ohne Euhonium. Dein ehrer zählt und du bläst. Bei 'vier' atmest du ein und bei 'eins' bläst du die ut aus (wie bei Schritt ). Diese Übung machst du ohne. Dein ehrer zählt und du bläst. Bei 'vier' atmest du ein und bei 'eins' bläst du die ut aus (wie bei Schritt ). einatmen blasen auhören und entsannen einatmen blasen auhören und entsannen Das Euhonium im Koer Die einzelnen Teile des Euhoniums Vergleiche mal dein Euhonium mit dem Instrument au dem Bild hier unten. Hat dein Euhonium die gleichen Teile? Schallbecher Jetzt das Gleiche ein aar Mal hintereinander. entsannen Die im Koer Die einzelnen Teile der Vergleiche mal deine mit dem Instrument au dem Bild hier unten. Hat deine die gleichen Teile? Jetzt das Gleiche ein aar Mal hintereinander. entsannen Mundstück Ventile Wie atmest du richtig? ege deine Hände au deinen Bauch, etwas unter die ien. Atme ein aar Mal aus und ein. Sürst du, wie dein Bauch sich nach außen und nach innen bewegt? Die Muskeln, die daür sorgen, sind die Muskeln, die du beim Blasen verwendest. Stimmrohr Mundstück Schallbecher Zug Wie atmest du richtig? ege deine Hände au deinen Bauch, etwas unter die ien. Atme ein aar Mal aus und ein. Sürst du, wie dein Bauch sich nach außen und nach innen bewegt? Die Muskeln, die daür sorgen, sind die Muskeln, die du beim Blasen verwendest. Quartventil Zugverriegelung Wasserklae Wasserklae Euhonium 5-02 Euhonium Die ersten Töne Nimm das Mundstück mit der rechten Hand zwischen Daumen, Zeigeinger und Mittelinger und setze es an deinen Mund. Das Mundstück sollte nicht mittig au den ien sitzen, sondern etwas nach oben versetzt sein, so wie du es au dem Bild sehen kannst. 'Buzze' jetzt einen langen Ton und sorge daür, dass der Ton schön gerade bleibt und die Höhe sich nicht verändert. Das geht etwas einacher, wenn du ein circa 20 cm langes Stück Gartenschlauch an dein Mundstück machst. Mache wieder ein kleines och zwischen deine ien (wie bei Punkt au Seite 5). Wenn du dieses och jetzt ein wenig kleiner machst und etwas krätiger bläst, beginnen deine ien zu vibrieren und du merkst, dass Druck in deinem Bauch entsteht. Wenn du es richtig machst, hörst du ein Geräusch wie das von einem oller oder einer Hummel. Dieses Geräusch nennen wir 'Buzzen'. Sobald du zu blasen auhörst, sollte der Druck im Bauch wieder weg sein (entsannen). Position des Mundstücks Sielhaltung Hier hältst du das Euhonium mit der linken Hand. Die Finger der rechten Hand legst du so au die Ventile Sielhaltung Deine besteht aus zwei großen Teilen. Nimm das Teil mit dem Zug in deine rechte Hand und halte die Seite mit dem längeren ohr zu dir hin. Jetzt nimmst du das Teil mit dem Schallbecher und schiebst es vorsichtig au das längere ohr des anderen Teiles. Drehe jetzt die Mutter est und stecke dein Mundstück locker in das noch oene ohr. Du hältst die mit der linken Hand. Au diesem Bild kannst du sehen, wie du das am besten machst. Mit der rechten Hand bewegst du den Zug. Zwei Finger liegen unterhalb und zwei oberhalb des Zugrohrs. Der Daumen kommt an das Stäbchen. Au dem Bild siehst du genau, wie du den Zug esthalten musst. Der erste Ton in ün Schritten Mache wieder ein kleines och zwischen deine ien wie bei Punkt au Seite 5. Wenn du dieses och jetzt ein wenig kleiner machst und etwas krätiger bläst, beginnen deine ien zu vibrieren und merkst du, dass Druck in deinen Bauch entsteht. Wenn du es richtig machst, hörst du ein Geräusch wie von einem oller oder einer Hummel. Dieses Geräusch nennen wir 'Buzzen'. Sobald du auhörst mit blasen sollte der Druck im Bauch wieder weg sein (entsannen). Nimm das Mundstück mit der rechten Hand zwischen den Daumen und die ersten beiden Finger und setze es an deinen Mund. Das Mundstück sollte nicht mittig au den ien sitzen, sondern etwas nach oben versetzt sein, so wie du es au dem Bild sehen kannst. 'Buzze' jetzt einen langen Ton und sorge daür, dass der Ton schön gerade bleibt und dass die Höhe sich nicht verändert. Das geht etwas einacher, wenn du ein circa 20 Cm. langes Stück Gartenschlauch an deinen Mundstück machst. Position des Mundstücks Wenn du das och kleiner oder größer machst und ester oder weniger est reinbläst (also den Druck im Bauch veränderst), dann kannst du höhere oder tieere Töne sielen. * kleineres och + mehr Druck = höherer Ton. * größeres och + weniger Druck = tieerer Ton. Wenn du das och kleiner oder größer machst und ester oder weniger est reinbläst (also den Druck im Bauch veränderst), dann kannst du höhere oder tieere Töne sielen. * kleineres och + mehr Druck = höherer Ton. * größeres och + weniger Druck = tieerer Ton. Mach jetzt das Mundstück au dein Euhonium und versuche, einen Ton au deinem Euhonium zu 'buzzen'. Wenn du es richtig machst, hörst du einen Euhoniumton. Bei manchen Sielern entsteht ein hoher Ton, bei anderen Sielern ein tieer Ton. Dein ehrer kann dir sagen, welchen Ton du gesielt hast. 5. Diese Übung machst du erst ohne () und danach mit () dem Euhonium. Dein ehrer zählt und du sielst einen Ton. So sieht eine gute Sielhaltung aus: Sitze gerade und lehne dich nicht mit dem ücken an die Stuhllehne. entsannen entsannen So sieht eine gute Sielhaltung aus: Sitze gerade und lehne dich nicht mit dem ücken an die Stuhllehne. Die soll zu deinem Mund kommen und nicht du zur. Wenn du die Zugverriegelung aumachst und den Zug bewegst, merkst du, wie sich das Gewicht der verlagert. Hier musst du mit der linken Hand gegensteuern. Die dar nicht nach unten sinken, wenn du den Zug ausährst. 5. Diese Übung machst du erst ohne () und danach mit () der. Dein ehrer zählt und du sielst einen Ton. Mach jetzt das Mundstück au deine und versuche, einen Ton au deiner zu 'buzzen'. Wenn du es richtig machst, hörst du einen nton. Bei manchen Sielern entsteht ein hoher Ton, bei anderen Sielern ein tiee Ton. Dein ehrer kann dir sagen, welchen Ton du gesielt hast. entsannen entsannen Euhonium 5-02 Euhonium Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag Partitur Partitur Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag 7

3 Tuba Schülerhet Seiten 4-7 et Schülerhet Seiten 4-7 Aubauen der Tuba Blastechnik Atme ganz aus und danach locker ein (halb voll). Schließe deinen Mund und mache ein kleines och zwischen deine ien, wobei du deine Backen wie au diesem Bild an deine Backenzähne ziehst. Schau mal im Siegel, wie du das machst. Blase ut durch das öchlein, als würdest du 'FFF' sagen, und süre mit deiner Hand vor dem Mund, was assiert. Diese Übung machst du ohne Tuba. Dein ehrer zählt und du bläst. Bei 'vier' atmest du ein und bei 'eins' bläst du die ut aus (wie bei Schritt ). Aubauen des Schlagzeugs Schau dir das Bild von den einzelnen Teilen und vom augebauten Schlagzeug mal richtig gut an und vergleiche es mit deinem eigenen Schlagzeug. Gibt es die gleichen Trommeln oder Becken? Manchmal sehen sie etwas anders aus. Deine ehrerin oder dein ehrer kann dir bestimmt helen, wenn du nicht alles verstehst. Stockhaltung in sechs Schritten Wie der Ansatz bei den Blasinstrumenten, so ist auch die Bewegung, die unser Stock beim Schlag au das Fell vollzieht, sehr wichtig. Im Folgenden wird dir gezeigt, wie du die Eigenschaten der Stöcke und Felle ausnutzen kannst. Um ein Geühl ür den Stock zu bekommen, balancieren wir den Stock au unserem Zeigeinger. Finde die richtige Balance, so wie es im Bild gezeigt wird. Die Tuba im Koer Die einzelnen Teile der Tuba Vergleiche mal deine Tuba mit dem Instrument au dem Bild hier unten. Hat deine Tuba die gleichen Teile? Schallbecher Jetzt das Gleiche ein aar Mal hintereinander. einatmen blasen entsannen auhören und entsannen Crash- Becken Kleine Trommel oder Snare Drum Hohe Tom Große Trommel oder Bass Drum Mittlere Tom Tiee Tom Nachdem wir den Stock ausbalanciert haben, rutschen wir mit dem Zeigeinger in das hintere Drittel des Stocks. Dadurch verlagert sich der Schwerunkt nach vorne und der Stock ällt automatisch au die Trommel (s. Bild ). Nun drücken wir mit der anderen Hand das Stockende nach unten (s. Bild 2), lassen schlagartig los und sehen, wie die Stocksitze nach unten saust (s. Bild 3). Das Fell wirkt ür den Stock wie ein Tramolin und er sringt mehrmals au und ab. Dieses Zurücksringen nennt man ebound. Bild Bild 2 Bild 3 Mundstück Ventile Wie atmest du richtig? ege deine Hände au deinen Bauch, etwas unter die ien. Atme ein aar Mal aus und ein. Sürst du, wie dein Bauch sich nach außen und nach innen bewegt? Die Muskeln, die daür sorgen, sind die Muskeln, die du beim Blasen verwendest. Hi-Hat ide-becken Suche nun den besten Punkt ür den Stock au deinem Zeigeinger, wo der Stock die meisten Srünge machen kann. Diesen Punkt nennt man Drehunkt. Mache diese Übung auch mit der linken Hand. Nachdem du den otimalen Drehunkt des Stockes geunden hast, merke bzw. markiere dir diese Stelle, zum Beisiel mit Tae. Wasserklae Fussmaschine Achte darau, dass zwischen Daumen und Zeigeinger bzw. Daumen und Mittelinger ein Abstand in der Größe eines Euro Einwurschlitzes entsteht Tuba 5-04 Tuba et 5-07 et 5 Die ersten Töne Nimm das Mundstück mit der rechten Hand zwischen Daumen, Zeigeinger und Mittelinger und setze es an deinen Mund. Das Mundstück sollte nicht mittig au den ien sitzen, sondern etwas nach oben versetzt sein, so wie du es au dem Bild sehen kannst. 'Buzze' jetzt einen langen Ton und sorge daür, dass der Ton schön gerade bleibt und die Höhe sich nicht verändert. Das geht etwas einacher, wenn du ein circa 20 cm langes Stück Gartenschlauch an dein Mundstück machst. Mache wieder ein kleines och zwischen deine ien (wie bei Punkt au Seite 5). Wenn du dieses och jetzt ein wenig kleiner machst und etwas krätiger bläst, beginnen deine ien zu vibrieren und merkst du, dass Druck in deinem Bauch entsteht. Wenn du es richtig machst, hörst du ein Geräusch wie das von einem oller oder einer Hummel. Dieses Geräusch nennen wir 'Buzzen'. Sobald du zu blasen auhörst, sollte der Druck im Bauch wieder weg sein (entsannen). Position des Mundstücks Sielhaltung Hier hältst du die Tuba mit der linken Hand. Die Finger der rechten Hand legst du so au die Ventile Stockhaltung in sechs Schritten - 2 Halte den Stock jetzt an der markierten Stelle entweder mit Daumen und Zeigeinger oder mit Daumen und Mittelinger. Entscheide dich ür eine der beiden Möglichkeiten. 5. Die anderen Finger werden in beiden Fällen locker um den Stock herum gelegt. Stockhaltung mit Daumen und Zeigeinger. Stockhaltung mit Daumen und Mittelinger. Die richtige Sielosition Nun begeben wir uns in die Ausgangsosition am Schlagzeug. Wir halten die Stocksitzen über die Mitte der kleinen Trommel und unsere Handrücken zeigen wie bei Punkt 6 nach oben. Dabei bilden die Stöcke mit unserem Körer ein Dreieck. Zuletzt schauen wir au die richtige Sitzosition. Dabei ist zu beachten, dass unser ücken gerade ist. Zudem sollten wir mit den Fußsohlen ohne Probleme den Boden bzw. die Pedale berühren können. Außerdem achten wir darau, dass unsere Kniegelenke nicht zu weit gebeugt sind. Das Bild zeigt dir eine otimale Sitzosition. Versuche, diese so genau wie möglich einzunehmen. Wenn du das och kleiner oder größer machst und ester oder weniger est reinbläst (also den Druck im Bauch veränderst), dann kannst du höhere oder tieere Töne sielen. * kleineres och + mehr Druck = höherer Ton. * größeres och + weniger Druck = tieerer Ton. So sieht eine gute Sielhaltung aus: Sitze gerade und - alls dein Stuhl eine ehne hat - nicht mit dem ücken an die Stuhllehne. 5. Diese Übung machst du erst ohne () und danach mit () der Tuba. Dein ehrer zählt und du sielst einen Ton. 6. Jetzt drehen wir unseren Handrücken nach oben und halten den Stock wie bei Punkt 4 und 5 beschrieben. Mach jetzt das Mundstück au deine Tuba und versuche, einen Ton au deiner Tuba zu 'buzzen'. Wenn du es richtig machst, hörst du einen Tubaton. Bei manchen Sielern entsteht ein hoher Ton bei anderen Sielern ein tieer Ton. Dein ehrer kann dir sagen, welchen Ton du gesielt hast. entsannen entsannen inke Hand echte Hand Tuba 5-04 Tuba et 5-07 et 7 8 Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag Partitur Partitur Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag 9

4 8 Atemzeichen Taktnummer Neue Töne 5 Einsielübung ür Orchester Ziel: Sielgeühl eines Dreivierteltaktes erahren. Arbeitsorm: Das Orchester wird in drei Gruen verteilt. Jede Grue kriegt einen Ton zugewiesen und sielt den Ton vorab zur Kontrolle. Der Dirigent dirigiert einen sehr langsamen Dreivierteltakt, z.b. Temo 60. Jede Grue sielt ihren Kurzorm Ton drei Einsielübung Mal hinter ektion 8 einander, danach ist ein Takt Pause bevor die Gruen das gleiche wiederholen. Die eihenolge kann durch Handzeichen vom Dirigent bestimmt werden. Die Schlagzeuger werden in einer Grue eingeteilt. Beisiel: Schülerhet Seite 22 Querlöte 8. Warm-u Klarinette Boehm 8. Warm-u Klarinette Oehler 8. Warm-u Altsaxohon 8. Warm-u Schülerhet Seite Altsaxohon Tenorsaxohon Tromete in B in B Euhonium Tuba Stabsiele et Kuhglocke Tr. Euh Klangstäbe 2 3 Tenorsaxohon 66 Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag Partitur Singen: Partitur Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag 67 Altsaxohon 3 8. Warm-u 38. Wechselsiel Warming U Noten les 7, 8 en Atemzeichen Taktnummer Horn 9 8. Warm-u 8 Klatschen: Mache erst ein Martinshorn au deinem Mundstück. Versuche dabei immer höher und tieer zu kommen. Ja, 8.2 Vorübung Einsielnoten wir ro 8.2_a Duett Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausühren. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht. - cken hier das g' Haus! Tromete 8. Warm-u Greentabel Mache erst ein Martinshorn au deinem Mundstück. Versuche dabei immer höher und tieer zu kommen. 8. Warm-u Mache erst ein Martinshorn au deinem Mundstück. Versuche dabei immer höher und tieer zu kommen.

5 Querlöte 9.9 Die Bogenbrücke 9.0 Freier Fall 9.8 Der Ton c'' c'' Klarinette Oehler on on - don bridge is all - ing down, all - ing down, all - ing down. - don bridge is all - ing down. My air a - dy. 9.9 Der Zeigeinger 9.8 Der Ton a' (ondon Bridge) Achte darau, dass dein Daumen beim a' die Klarinette nicht berührt. Schülerhet Seite 29 Schülerhet Seite 29 Tenorsaxohon Tromete H a' Tenor Saxohone - Saxohon Tenor Saxohone 46. ondon Bridge on - don bridge is all - ing down, all - ing down, all - ing down. Tenorsaxohon on - don bridge is all - ing down. My air a - dy. Tenor Saxohone 47. Hetz mich nicht Tenorsaxohon 9.9 ondon Bridge 46. Vooroeening ondon Bridge 9.0 Vooroeening Hetz mich nicht a'' Tromete Tenor Saxohone Greentabel Tromete in B 46. Vooroeening ondon Bridge 9.9 ondon Bridge 46. ondon Bridge on - don bridge is all - ing down, all - ing down, all - ing down. on - don bridge is all - ing down. My air a - dy. 9.0 Vooroeening Hetz mich nicht Tenor Saxohone 9.8 Der Ton a' (Drei mal drei ist neune) 0 - Saxohon H 2 3 a' Klarinette Boehm Zusätzliche Stücke indest du au Altsaxohon Zusätzliche Stücke indest du au Trombone Greentabel Horn Zusätzliche Stücke indest du au Tenorsaxohon Trombone 29 Zusätzliche Stücke indest du au Tromete Nieuwe noten on on - don bridge is all - ing down, all - ing down, all - ing down. - don bridge is all - ing down. My air a - dy. 9.9 Der Zeigeinger 9.8 Der Ton a' (ondon Bridge) Achte darau, dass dein Daumen beim a' die Klarinette nicht berührt. Zusätzliche Stücke indest du au H a' on - don bridge is all - ing down, all - ing down, all - ing down. Altsaxohon 9.0 Vooroeening Hetz mich nicht on - don bridge is all - ing down. My air a - dy. Altsaxohon Altsaxohon 9.9 ondon Bridge Diese Note hast du au Seite 4 schon gelernt. Schreibe den Notennamen unter die Note und male den richtigen Gri in die Tabelle. 46. Vooroeening ondon Bridge 0 - Saxohon ondon Bridge on - don bridge is all - ing down, all - ing down, all - ing down. 46. Vooroeening ondon Bridge 9.9 ondon Bridge on - don bridge is all - ing 9.0 down. Vooroeening MyHetz mich air nicht a - dy. 9.8 Der Ton es' (Drei mal drei ist neune) 0 Zusätzliche Stücke indest du au H 2 3 es' Tromete Tenor Saxohone Tromete in B 46. Vooroeening ondon Bridge 9.9 ondon Bridge 46. ondon Bridge on - don bridge is all - ing down, all - ing down, all - ing down. on - don bridge is all - ing down. My air a - dy. 9.0 Vooroeening Hetz mich nicht Tenor Saxohone 9.8 Der Ton a' (Drei mal drei ist neune) 0 - Saxohon Zusätzliche Stücke indest du au a' H Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag Partitur Partitur Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag 93

6 0.3 Neuer Ton zusammen Schülerhet Seite 3 q = 90 Stabs. (8va b.) Tromete Altsaxohon Euhonium Tr. Euh. et Tuba loco Holzblock 0.4 Zwei dicke Freunde Trage in diesem ied die 'echten' Atemzeichen ein. q = 00 Stabs. (8va b.) Tromete Altsaxohon Euhonium Tr. Euh. et Triangel Schülerhet Seite 3 00 Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag Partitur Partitur Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag 0

7 0.6 Die röhlichen Wanderer (2) Schülerhet Seite 32 Tr. Euh. Tr. Euh chen klein Schülerhet Seite 32 Dieses ied kann zur Vorbereitung der Achtelnote als Zweihalbertakt dirigiert werden. oder: ZC q = 00 Stabs. (8va b.) Tromete Tr. Euh. Altsaxohon Euhonium et 5 Klangstäbe Die blau gedruckten Noten werden von den Holzblasinstrumenten gesielt, die roten von den Blechblasinstrumenten und die schwarzen Noten vom ganzen Orchester. )*In dieser age kann das Horn schon mit den anderen Instrumenten mitsielen, es klingt dann aber nicht mehr unisono. 04 Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag Partitur Partitur Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag 05

8 Neuer Notenwert Eine Achtelnote dauert halb so lang wie eine Viertelnote. Ot wirst du zwei Achtelnoten au einem Schlag sielen. Diese werden dann mit einem Balken verbunden. = = Vorübung (zu, Die Achtel kommen) Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausühren. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht. Singen (a): œ œ œ y y y y Achtel au dem Schlag. œ œ œ y y y y œ œ œ œ y y y y œ Schülerhet Seite 34 œ œ Klatschen: y y y y Die Achtel kommen Notiere über jede Achtelgrue eine Zahl, die angibt, au welchem Schlag sie gesielt werden muss. q = 85 Stabs. (8va b.) Tromete Altsaxohon Euhonium Tr. Euh. et Tambourin Guck 2 doch mal da, schau doch mal hier. Sind die Ach - tel - no - ten bei Zwei au dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger - ne zu mir. Zwei au dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger - ne zu mir. Zwei au dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger - ne zu mir. Zwei au dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger - ne zu mir. Zwei au dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger - ne zu mir. Zwei au dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger - ne zu mir. Zwei au dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger - ne zu mir. Schülerhet Seite 34 dir? 2 Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag Partitur Partitur Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag 3

9 20.6 Echo des Frühlings Schülerhet Seite Echo des Frühlings (2) Schülerhet Seite 68 q = 00 Stabs. (8va b.) Tromete Altsaxohon Euhonium et 5 Holzblock 9 )*Stimmkreuzung 240 Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag Partitur Partitur Coyright 205 by Bläser-schulen-Verlag 24 Tr. Euh. *