Teil 1: Ich zeige, was ich kann! Kompetenzchecks für die Schulstufe

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1 Teil : Ich zeige, was ich kann! Kompetenzchecks für die.. Schulstufe Liebe Kollegin, lieber Kollege! Mit den hier vorliegenden Kompetenzchecks erhalten Sie als Lehrerin oder als Lehrer in geregelten Abständen detaillierte Lernstandskontrollen über jedes Kind. Die Aufgabenstellungen überprüfen die mathematischen Fähigkeiten, die in den jeweiligen Unterrichtseinheiten mit dem Lehrwerk Zahlenreise erworben wurden. Weiters dienen sie als Lernstandsdiagnose und Ergebnissicherung und geben Hinweise auf mögliche Defizite in einzelnen Bereichen. Die Inhalte beziehen sich sowohl auf den Lehrplan als auch auf die Bildungsstandards und die Jahresplanung der Zahlenreise. Gliederung: ß./2. Klasse: umfasst je vier Kompetenzchecks und einen Einstiegs-Check zu jeweils Einer Seite ß 3./. Klasse: umfasst Je vier Kompetenzchecks und einen Einstiegs-Check zu jeweils zwei Seiten Empfehlungen zu den Durchführungszeiträumen: ß Einstiegs-Check: zu Beginn des Schuljahres ß Kompetenzcheck A: vor Weihnachten ß Kompetenzcheck B: kurz vor Semesterende ß Kompetenzcheck C: vor den Osterferien ß Kompetenzcheck D: Mitte Juni Kompetenzcheck A und C können zeitlich so angesetzt werden, dass sie Ihnen und in weitere Folge auch den Eltern am Elternsprechtag Auskunft über den derzeitigen Leistungsstand des Kindes geben. Zu jedem Check gibt es natürlich auch die entsprechenden Lösungen. Diese sind unter abrufbar. Die Kompetenzorientierung einer jeden Aufgabe wird durch entsprechende Logos verdeutlicht.

2 Zeichenerklärung zu den Kompetenzen der Bildungsstandards: Modellieren: Sachsituationen in eine mathematische Rechenoperation übertragen, Probleme erkennen und geeignete Lösungswege finden Operieren: Lösungen für ein mathematisches Problem finden, fachspezifische Zeichen verwenden, mit Gleichungen und Termen arbeiten Kommunizieren: mathematische Sachverhalte verbalisieren, begründen und darstellen Problemlösen: mathematische Probleme erkennen, Strategien (er-)finden und nutzen Sollten bei den einzelnen Kompetenzen Schwierigkeiten auftreten, finden Sie hilfreiches Fördermaterial in den Lehrwerkergänzungsmaterialien (Zahlenreise- Übungs-CD-ROM sowie Zahlenreise-Lehrermaterialien). Wir wünschen Ihnen einen erfolgreichen Unterricht! Evelyn Dax und Daniela Siller 6

3 . Klasse / EC Übertrage das Muster! Kreise immer 3 ein und zeichne selbst! 2 3 Kreise immer ein! Male an, was mehr ist! Male die Gespenster an, die rechts im Bild sind!. Muster übertragen; Mengen bündeln;. Objekt, das mehr aufweist, anmalen;. Raumlage in Bildern erkennen und passendes Bild anmalen 7

4 . Klasse / KC A Wo ist Waupi? Kreise den rechten Waupi ein! 2 Mach die Mengen gleich! 3 Zeichne und rechne! + Zeichne und rechne! 2 + = Schreibe die Tauschaufgabe! = + = + = 8. Raumlagen (rechts, links) in Bildern erkennen und passende Bilder einkreisen; 2. Relationszeichen, Zahlen und Mengen eintragen, eigene Beispiele erfinden; 3. Zahlzerlegung von, Rechenbildgeschichte und Rechenoperationen notieren;. Additionen, Subtraktionen und Ergänzungsaufgaben im Zahlenraum bis auf dem Rechenbrettchen einzeichnen und Rechnung notieren;. Rechenstrategien anwenden

5 Finde Zahlenreihen! 2 Ordne die Zahlen!. Klasse / KC B 3,, 0, Zeichne dazu oder streiche weg! Finde die Rechnung! 3 + = 7 6 = = Rechne und zeichne! Rechne! + = 9 = 7 = = 8 = 2 + = Zahlen der Größe nach ordnen; 3. Rechenbildgeschichten und Rechenoperationen notieren;. Zu vorgegebenen Rechnungen Sachsituationen zeichnen und lösen;. Additionen, Subtraktionen und Ergänzungen lösen 9

6 . Klasse / KC C Ordne die Zahlen! Schreibe die Zahl! 2 3 Finde Rechnungen! Z E Z E Z E Löse die Rechengeschichten! Z E Z E = = 20 In einem Korb liegen 6 Äpfel. davon sind faulig. Wie viele Äpfel sind gut? Kreise ein, was stimmt! Wie viele Ecken hat ein Würfel? 8 2 Wie viele Kanten hat eine Kugel? Zahlen der Größe nach ordnen, fehlende Zahlen auf dem Zahlenstrahl eintragen; 2. Anzahl der dargestellten Menge in Stellenwerttabelle eintragen, Anzahl der Münzen und Scheine feststellen, zeichnen und eine Rechnung bilden; 3. Passende Rechnungen finden;. Rechenbildgeschichten deuten und Rechenoperationen notieren;. Mathematische Fachbegriffe anwenden

7 . Klasse / KC D Wie oft mal siehst du die Menge? Schreibe und zeichne! mal mal 2 2 Welches Maß passt? Kreuze an! Meter Kilogramm kg l m kg 3 Rechne! 0 l 0 0 kg m kg l m kg Edi hat Stifte. Er hätte gerne 20. Wie viele muss er noch kaufen? = 28 R: Verteile gerecht!. Multiplikation aus einem Bild ablesen und lösen; 2. Kurzbezeichnung der Maßeinheiten konkret zuordnen; 3. Rechenbildgeschichten zeichnen und lösen;. Teilungen durchführen und einzeichnen