Geschaffene Ausbildungsstrukturen regional verankern gute Konzepte und Instrumente verstetigen

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1 Geschaffene Ausbildungsstrukturen regional verankern gute Konzepte und Instrumente verstetigen Regionalworkshop 7. Mai 2008, Würzburg Florian Neumann, Simone Adler JOBSTARTER- am Forschungsinstitut Betriebliche Bildung

2 Charakterisierung zentraler Begrifflichkeiten Nachhaltigkeit Verstetigung Transfer Zentrale Frage: Wie kann das JOBSTARTER Projekt über den Förderzeitraum hinaus wirken?

3 Gründe für Verstetigung/ Transfer/ Nachhaltigkeit Nachhaltige Aufrechterhaltung der verbesserten Ausbildungsstrukturen Eigenbeteiligung der durchführenden Organisationen Platzierung von Themen und Kompetenzen für zukünftige Projekte

4 Wie kann die Wirkung eines Projekts über den Förderzeitraum hinaus prinzipiell aussehen? Grundsätzliche Unterscheidung: Verstetigung der JOBSTARTER Praxis Transfer von Ideen

5 Verstetigung der JOBSTARTER Praxis Projekte fokussieren eher den Umsetzungscharakter ihrer Arbeit Besondere Betonung der regionalen Verankerung der Projektstrukturen Verstetigung als Form, bisheriges Wirken aufrecht zu erhalten Strukturen sollen weiterhin dazu beitragen, den regionalen Ausbildungsmarkt zu stabilisieren bzw. weiter zu verbessern Institutionelle Frage

6 Transfer von Ideen Projekte betonen eher den innovativen Charakter ihrer Arbeit Erprobte Strategien, Vorgehensweisen und Verfahren werden in die Bildungspraxis transferiert Betonung der Besonderheiten des Projekts, als beispielhaftes Vorgehen für exakt beschriebene Konstellationen Frage der Operationalisierung

7 Bedingungen für die erfolgreiche Gestaltung von Verstetigungs- und Transferprozessen Das einzig Beständige ist die Veränderung. bedingt durch: Projektlaufzeit JOBSTARTER als Lernendes Programm Anspruch an nachhaltigen Strukturentwicklungen (Immanuel Kant )

8 Dualität von Verstetigung und Transfer Beständigkeit Wandel Strategie Innovation Zielgerichtetes Vorgehen Verstetigung Produkte Strukturen Verfahren Idee/ Besonderheit Transfer

9 Unterstützungsfaktoren des Verstetigungs- bzw. Transferprozesses Eigeninteresse an Transferergebnissen Selbstbewusstsein Innovationsbereitschaft Ausgeprägte Kontakte zu geeigneten Institutionen und Akteuren Kooperations- und Netzwerkbeziehungen Qualifizierungsbereitschaft von Multiplikatoren Ressourcen für den Transferprozess Aufarbeitung und Dokumentation von Transfererfahrungen

10 Elemente eines Verstetigungs- bzw. Transferprozesses These 1 These 2 Nachhaltigkeit muss bereits in der Projektplanung ein strategisches Ziel sein. Nachhaltige Entwicklung erfordert systematische Innovationen auf verschiedenen Handlungsebenen. These 3 Nachhaltigkeit beginnt mit Kommunikation. Es muss rechzeitig Dafür gesorgt werden, dass weitere Akteure Interesse an den Zielsetzungen gewinnen. These 4 Nachhaltigkeit bedarf der institutionellen Einbindung.

11 These 1 Nachhaltigkeit muss bereits in der Projektplanung ein strategisches Ziel sein. Analyse der Rahmenbedingungen (Chancen Risiken) Einbezug des Nachhaltigkeitsgedankens schon in die Projektplanung Wahl geeigneter Kooperationspartner und Multiplikatoren Orientierung an den Bedürfnissen der Zielgruppe/Region (Materialien, die die Arbeit erleichtern, innovative spezifische Konzepte) Zirkuläres Problemlösen (Problemstellung Lösungsweg Erfolgschancen Verhältnis Ertrag/Aufwand Entscheidung)

12 These 2 Nachhaltige Entwicklung erfordert systematische Innovationen auf verschiedenen Handlungsebenen. Entwicklungsfähigkeit des Systems ausbauen Potenziale nutzen Differenzierung des Handelns Besonderheit herausarbeiten Innovationsebenen festlegen

13 These 3 Nachhaltigkeit beginnt mit Kommunikation. Es muss rechzeitig dafür gesorgt werden, dass weitere Akteure Interesse an den Zielsetzungen des Projektes gewinnen. Akzeptanz der Projektziele durch alle beteiligten Akteure Kontinuierliche, professionelle Öffentlichkeitsarbeit Adressatengerechte Aufbereitung der Projektergebnisse Aufbau regionaler Netzwerke Teilnahme an thematischen Netzwerken

14 These 4 Nachhaltigkeit bedarf der institutionellen Einbindung. Transferebenen benennen (individuell / institutionell) Rahmenbedingungen erfassen und in Entscheidungen einbeziehen

15 Arten von Verstetigung und Transfer Für JOBSTARTER Projekte bieten sich drei Wege an, ihre Wirkung über den Förderzeitraum hinaus zu gewährleisten. Strukturen z. B. über die Installation von Netzwerken Verfahren Produkte z. B. branchenspezifische oder regionale Handreichungen zu Assessmentverfahren oder zur Kooperation Schule/ Wirtschaft z. B. Leitfäden für die Bildungspraxis oder Best Practice in Internetportalen

16 Nachhaltigkeitsstrategien der Projekte der 1. und 2. Förderrunde Auswertung der Angaben in den Anträgen nach Arten von Verstetigung und Transfer Strukturen Verfahren Produkte (inkl. Stiftungen) Mehrfachantworten waren möglich!

17 Nachhaltigkeitsstrategien der Projekte der 1. und 2. Förderrunde Beispiele für Strukturen Regionale Netzwerke Ehrenamts- oder Patenmodelle Ausbilder als Multiplikatoren Einbezug von regionalen Akteuren (z.b. Verbände, Brancheninitiativen) Veranstaltungen zur Berufsorientierung

18 Nachhaltigkeitsstrategien der Projekte der 1. und 2. Förderrunde Beispiele für Verfahren Handlungsempfehlungen für konkrete Themenfelder Schritte zum Erstellen von Matching-Verfahren Dokumentation von Vermittlungsabläufen Etablierung eines Multiplikatorennetzwerks

19 Nachhaltigkeitsstrategien der Projekte der 1. und 2. Förderrunde Beispiele für Produkte Projektdokumentation für die Trägerlandschaft Regionale oder themenspezifische Handbücher und Wegweiser Internetbasierte branchenspezifische Ausbildungsforen Ergebnis- und Transferkonferenzen Anforderungsprofile für bestimmte Branchen

20 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Noch Fragen?