Studienseminar Koblenz. Exkursionen vorbereiten, durchführen, nachbereiten

Transkript

1 Studienseminar Koblenz Exkursionen vorbereiten, durchführen, nachbereiten

2 Klassifikation Klassifikation nach sion/ex_kla_lsg.htm#klassifikation (abgewandelt)

3 Klassifikation nach Durchführungsformen und räumlich-zeitlicher Dimension nach dem didaktischen Ort der Exkursion nach Methodik, Zielsetzung und Umsetzbarkeit der Exkursion nach Lehrer-/ Schüler- Aktivität

4 Klassifikation nach Durchführungsformen und räumlich-zeitlicher Dimension Unterrichtsgang - in unmittelbarer Schulumgebung - kurze Dauer - enge Thematik - v.a. in Grundschule

5 Klassifikation nach Durchführungsformen und räumlich-zeitlicher Dimension Lehrwanderung - mittlere und weite Umgebung - über mehrere Stunden - mehrere Erscheinungsformen, mehrere Thematiken

6 Klassifikation nach Durchführungsformen und räumlichzeitlicher Dimension Lehr-,Studienfahrten (= Exkursion i.e.s) - thematisch begrenzte Exkursion - Übersichtsexkursion - ganztätig, evtl. länger - entfernte Gebiete - ganze Unterrichtseinheit - v.a. in Oberstufe

7 Klassifikation Klassifikation nach dem didaktischen Ort der Exkursion Anfangsphase - Einführung - Motivation durch Hinführung (= Motivierende Exkursion) Erarbeitungsphase - Erkunden von Zusammenhängen - Untersuchen (= Arbeitsexkursion)

8 Klassifikation Klassifikation nach dem didaktischen Ort der Exkursion Überprüfungs-/ Sicherungsphase/ Zusammenfassung - Vertiefung - Sicherung - Festigung Transfer (= Vertiefende bzw. Transferexkursion)

9 Klassifikation Klassifikation nach der Methodik, Zielsetzung und Umsetzbarkeit der Exkursion - Kennenlernen fachlicher Problemstellungen - Erfassen fachlischer Strukturen u. Prozesse - Schulung der Beobachtungs- und Kombinationsfähigkeit - Einübung und Anwendung von Arbeitstechniken

10 Klassifikation Klassifikation nach Lehrer-/ Schüler- Aktivität Darbietende Exkursion Informationsvermittlung durch Lehrer Arbeitsexkursion Schüler aktiv beteiligt

11 Vorbereitung Richtlinien für Schulfahrten, Verwaltungsvorschrift des Ministeriums für Bildung, Frauen und Jugend vom 4. November 2005 (9421 A- Tgb. Nr. 1383/05)

12 Vorbereitung empfehlenswertes Hilfsmittel: Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung: Mit der Klasse sicher unterwegs Sicherheitsempfehlungen für Unterrichtsgänge, Exkursionen, Wanderungen, Klassenfahrten und Heimaufenthalte GUV-SI 8047 Februar 2008

13 Termine Exkursionen Vorbereitung - Teilaspekte Vorgaben der Schule Beschlüsse Wandertagsregelung, Fahrtenregelung Klassen-/Kursarbeit Jahreszeit, Öffnungszeiten Schulleitung Begleitperson

14 Eltern Exkursionen Vorbereitung Informationsabend Informationsschreiben (gegenseitig) Einverständniserklärung Anmeldung vor Ort Führung vor Ort Qualität sichern Dauer und Kosten regeln

15 Anreise Exkursionen Vorbereitung Regeln für verschiedene Verkehrswege und Verkehrsmittel Sicherheit Verhalten in besonderen Situationen Sicherheitsbelehrung, Vermerk: Klassenbuch Vereinbarungen Merkzettel für Schüler/innen und Eltern

16 Ausrüstung Erste Hilfe für Schüler/innen für Lehrer Exkursionen Vorbereitung

17 Vorbereitung Zusammenhang zwischen Exkursion und offenem Unterricht Sie öffnen sich für Fragen und Interessen der Beteiligten für die Verschiedenheit der Schüler/innen für Erfahrungen

18 Vorbereitung Zusammenhang zwischen Exkursion und offenem Unterricht Sie ermöglichen Handeln an außerschulischen Lernorten schüleraktivierende und handlungsorientierte Methodenvielfalt

19 Vorbereitung Zusammenhang zwischen Exkursion und offenem Unterricht Sie ermöglichen Mündigkeit durch Selbständigkeit und Selbstverantwortung Lernen über Fächergrenzen (vgl. Praxis Geographie 7-8/2000, S.5!)

20 Vorbereitung Schlüsse zum Konzept Exkursionen stellen höchste Ansprüche an Schüler/innen und Lehrer Exkursionen bedürfen einer kleinschrittigen Vorbereitung, Hinführung und Anleitung Exkursionen ermöglichen den Erwerb von anwendungsfähigem Wissen

21 Durchführung Arbeitsauftrag 45 min GA in 4 Gruppen: (EK + SP // EK // BI // GE) Zeigen Sie mittels Materialanalyse auf, welche konkreten Möglichkeiten Sie in einem ausgewählten Fach bei einer Tagesexkursion nutzen möchten! Achten Sie dabei auf Lehrplanbezug Problemorientierung Methodenschulung Elemente offenen Unterrichts Organisation

22 Durchführung Arbeitsauftrag GA 30 min Zeigen Sie mittels Materialanalyse auf, welche didaktischen Potenziale dieses Ortes Sie bei einer Tagesexkursion nutzen könnten! Achten Sie auf Fachbezug, Fächer übergreifende Aspekte, Lehrplan Didaktik Methodik Offene Unterrichtsformen, Projektarbeit Angebote und Auswahl der Möglichkeiten rechtliche Vorgaben Organisation

23 Nachbereitung Aspekte der Nachbereitung Sicherung der Materialien Ordnung der Materialien Bearbeitung der Materialien Produkte Präsentation in der Lerngruppe Herstellen von Öffentlichkeit Aktionen Reflexion Evaluation Ausblick Planung