Mobiles Lernen in der Schule. Prof. Dr. Frank Thissen

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1 Mobiles Lernen in der Schule Prof. Dr. Frank Thissen

2 5 6 Ein paar Zahlen Internet- Nutzer: 2,4 Milliarden E- mail- Nutzer: 2,2 Milliarden Facebook- Nutzer: ca. 1 Milliarde Durchschnittsalter der Facebook- Nutzer: 40,5 Jahre Vimeo- Nutzer: 14 Millionen Anzahl der Videos auf YouTube: 2,5 Millionen Smartphone- Nutzer: 5 Milliarden! Quelle: Royal Pingdom, Dez

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4 BILL RANKIN Das Zeitalter der Hände Die Herausforderung des 1. Zeitalters ZUGRIFF 15 16

5 17 18 Lehren im 1. Zeitalter Lehrer leben und arbeiten mit ihren Schülern. Lehrer dienen als Vorbilder und Berater und ermöglichen das Lernen durch Praxis und Nachahmung. Gelernt wird im Kontext, in dem Wissen in konkreten Situationen angewendet wird. Wiederholung und Verarbeitung führen zu unabhängigen Kompetenzen. Lernen ist konkret, subjektiv, individualisiert, dialektisch und beziehungsorientiert. 2Das Zeitalter der Bücher 19 20

6 Die Herausforderung des 2. Zeitalters FINDEN Lehren im 2. Zeitalter Lehrer dienen als Vermittler von Informationen, die Studenten sind die Empfänger. Der Schwerpunkt liegt auf der Klassifizierung und Katalogisierung. Konzentration auf die Erinnerung von Fakten und Daten. Wiederholung und Auswendiglernen haben den Vorrang, Analyse ist sekundär. Lernen ist hierarchisch organisiert,»objektiv«, standardisiert und fest definiert

7 3Das Zeitalter der Daten Die Herausforderung des 3. Zeitalters BEWERTUNG 27 28

8 Wenn ich es als meine primäre Aufgabe als Lehrer ansehe, Informationen zur Verfügung zu stellen, helfe ich dann bei der Lösung des aktuellen Informationsproblems oder mache ich es schlechter? Unter der Voraussetzung der Komplexität des Informationsnetzwerkes: Helfe ich den Lernern, wenn ich die zentrale Position behaupte? Unterstützt das meine Glaubwürdigkeit als Lehrer oder stellt es sie infrage? Lehren im 3. Zeitalter Wenn die Bewertung von Informationen und der Weisheit und Erfahrung, die es dazu braucht, die zentrale Herausforderung ist, sind dann Lehrer notwendiger oder weniger notwendig? Lehrer leben und arbeiten mit ihren Schülern. Lehrer dienen als Vorbilder und Berater und ermöglichen das Lernen durch Praxis und Nachahmung. Gelernt wird im Kontext, in dem Wissen in konkreten Situationen angewendet wird. Wiederholung und Verarbeitung führen zu unabhängigen Kompetenzen. Lernen ist konkret, subjektiv, individualisiert, dialektisch und beziehungsorientiert

9 1. Kritisches Denken und Problemlösen 2. Kollaboratives Arbeiten in Netzwerken 3. Aufgewecktheit und Anpassungsfähigkeit 4. Initiative und Unternehmertum 5. Kommunikationskompetenzen (verbal und schriftlich) 6. Informationskompetenz (Auswahl und Bewertung) 7. Neugier und Phantasie

10 »Good teaching may overcome a poor choice in technology, but technology will never save bad teaching. «Tony Bates Beispiel Sport 39 40

11 41 42 Beispiel Deutsch 43 44

12 Beispiel Erdkunde

13 Beispiel Musikunterricht

14 Beispiel Religionsunterricht

15 Weltweiter Einsatz von Tablets und signifikante Forschungsergebnisse Departement of Education and Eary Childhood Development! 10 Schulen ca. 650 Geräte Laufzeit 15 Monate 10/30/13 Prof. Dr. Frank Thissen 59 10/30/13 Prof. Dr. Frank Thissen

16 10/30/13 Prof. Dr. Frank Thissen University of Hull! 8 Schulen ca. 370 Geräte März September /30/13 Prof. Dr. Frank Thissen

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19 73 74 Boyne City Public Schools! Alle Schulen ca Geräte seit März

20 77 78 Ergebnisse 79 80

21 Tablets sind nicht mit herkömmlichen Computern vergleichbar. Die technische Infrastruktur (vor allem WLAN- Zugriff) muss vorhanden und stabil sein Die Rollen im Klassenzimmer und darüber hinaus verändern sich massiv. Die Geräte motivieren sehr, auch nach längerem Einsatz

22 Individuelle Förderung ist die Folge. Die Grenze zwischen Schule und Freizeit löst sich auf. Lernen als Haltung. 85 Das volle Potential wird nur beim 1:1- Einsatz genutzt. 86 Die Geräte bereiten auf das 21. Jahrhundert vor. 10/30/13 Prof. Dr. Frank Thissen

23 Auf die Pädagogik an kommt es an. didaktik.de stuttgart.de 89 90