Dr. Erich Rothschedl Befragung AHS 4.Klasse - Gründe Schulwechsel/Schulverbleib

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1 Dr. Erich Rothschedl Befragung AHS 4.Klasse - Gründe Schulwechsel/Schulverbleib Ergebnisse: Beschreibung der Stichprobe: Bei der Untersuchung wurden in 12 AHS-Schulen insgesamt 1279 Schülerinnen und Schüler erfasst, davon 675 Mädchen und 64 Burschen. Die Schüler wurden einerseits nach Geschlecht andererseits nach Leistungsstufen unterschieden. Es wurden bei den Leistungsstufen in 4 Gruppen unterteilt, die nach dem Notenschnitt in den Schularbeitenfächern festgesetzt wurden. Leistungsstufe 1: bis incl. 1,5 Leistungsstufe 2: über 1,5 bis incl. 2,5 Leistungsstufe 3: über 2,5 bis incl. 4, Leistungsstufe 4: über 4, Leistungsstufen Beschreibung der Stichprobe in (%) gesamt männlich weiblich 1, 47,3 52,7 LS 1 1,1 7,3 12,6 LS 2 25,1 2, 29,5 LS 3 49,9 52,8 47,3 LS 4 15, 19,9 1,7 Verteilung der Gesamtzahl der Schüler/innen nach Leistungsstufen in(%) 15 1,1 25,1 49,8 1

2 Verteilung der Schüler und Schülerinnen nach Leistungstufen in(%) männlich 36,6 4,5 52,8 65,1 weiblich 63,4 59,5 47,2 34,9 Verteilung der Schüler und Schülerinnen nach Leistungstufen in(%) 7 63,4 59,5 männlich weiblich 65,1 52,8 5 47,2 36,6 4,5 34,9 3 Zufriedenheitsgrad Zufriedenheit mit der Entscheidung für die AHS-Unterstufe in (%) gesamt männlich weiblich sehr zufrieden 31,7 26,7 36,3 zufrieden 4,4 42, 38,9 eher zufrieden 15,5 17,4 13,7 eher unzufrieden 7,4 8,3 6,5 unzufrieden 1,9 2,2 1,6 sehr unzufrieden 3,1 3,5 3, Zufriedenheitsgrad Zufriedenheit mit der Entscheidung für die AHS-Unterstufe nach Leistungstufen - LS (= Notenschnitt) in (%) 2

3 sehr zufrieden 51,9 43,8 26,5 15,3 zufrieden 36,4 41,9 42, 35,3 eher zufrieden 7, 7,8 17,2 28,4 eher unzufrieden 2,3 2,8 9,4 11,6 unzufrieden,8,6 2,2 4,2 sehr unzufrieden 1,6 3,1 2,8 5,3 Der Zufriedenheitsgrad mit der AHS-Unterstufe ist offensichtlich auch durch das Leistungsvermögen der Schülerinnen und Schüler determiniert. Prozentueller Anteil der Schüler/innen, die mit der Entscheidung für die AHS-Unterstufe sehr zufrieden waren - nach Leistungsstufen 6 51,9 43,8 sehr zufrieden 3 26,5 31,7 15,3 Mittel 3

4 Prozentueller Anteil der Schüler/innen, die mit der Entscheidung für die AHS-Unterstufe sehr unzufrieden waren - nach Leistungsstufen 6 5,3 sehr unzufrieden 3 3,1 2,8 3,1 1,6 Mittel Frage 2 In der Frage 2 geht es darum, welche Entscheidung die Schülerinnen und Schüler nach der 4. Klasse treffen werden: Verbleib an der Schule oder Schulwechsel Entscheidung für einen Schulwechsel nach der AHS-Unterstufe in (%) gesamt männlich weiblich Schulwechsel 48,4 53,4 43,9 Entscheidung für einen Schulwechsel nach der AHS-Unterstufe nach Leistungsstufen LS in (%) Schulwechsel 24, 39,8 55,1 56,6 4

5 6 55,1 56,6 Schulwechsel 48,4 4 39, Mittel Schulwechsel entschieden... Entscheidung für einen Schulwechsel nach der AHS-Unterstufe in (%) gesamt männlich weiblich... von Schulbeginn an 37,4 43,2 31,... im Laufe der 4. Klasse 62,6 56,8 69, Schulwechsel entschieden... Entscheidung für einen Schulwechsel nach der AHS-Unterstufe nach Leistungsstufen LS in (%)... von Schulbeginn an 38,7 37,3 35,5 43,2... im Laufe der 4. Klasse 61,3 62,7 64,5 56,8 5

6 Anteil der Schüler/innen, die von Schulbeginn nach der AHS-Unterstufe einen Schulwechsel vornehmen werden - nach Leistungsstufen in (%) 7 61,3 62,7 64,5 Schulwechsel von Beginn an in der 4.Klasse 62,6 56,8 5 43,2 38,7 37,3 35,5 37,4 3 Mittel Frage 4 Für welchen Schultyp hast du dich entschieden? Entscheidung für... Entscheidung für einen Schulwechsel nach der AHS-Unterstufe in (%) gesamt männlich weiblich Anzahl (%)... HAK ,% 23,1 35,4... HBLA 12-16,6% 5,2 29,2... HTL ,9% 59,6 7,2... BAKIP 19-3,1%, 6,5... HLT (Tourismus) 18-2,9% 2,2 3,8... ORG 65-1,6% 7,7 14,1... Schule ohne Matura 9-1,5%,9 2,1... Lehrberuf 9-1,5% 1,2 1,7 Entscheidung für... Entscheidung für einen Schulwechsel nach der AHS-Unterstufe nach Leistungsstufen LS in (%)... HAK 3, 35, 28,3 24,3... HBLA 16,7 15,4 16,6 18,... HTL 36,7 36,6 34,6 33,3 6

7 ... BAKIP, 3,3 3,4 2,7... HLT (Tourismus),,8 3,7 3,6... ORG 16,7 8,9 11,1 9,... Schule ohne Matura,, 1,1 4,5... Lehrberuf,, 1,1 4,5 Frage 6a) Aus welchen Gründen hast du dich entschlossen, die Schule zu wechseln? Gründe für Schulwechsel nur Ja-Antworten in (%) gesamt männlich weiblich keine Spezialisierung für bestimmte Berufsrichtungen 78,2 81,7 74,5 keine Möglichkeit des direkten Berufseinstiegs 69,6 7,8 68, Lehrkräfte 39,3 37, 42,2 Latein in der Oberstufe ** 34,6 34,5 35, Klassen- bzw. Schulklima 27,3 23,2 31,7 Fehlende Angebote in der Schule 24,5 23,5 25,9 ** 34,6 % geben als einen Grund für einen Schulwechsel an : "Latein in der Oberstufe", obwohl nur 19,2 % aller Schüler bisher Erfahrungen mit Latein in der Unterstufe hatten und ein Teil davon nie Latein in der Oberstufe haben wird. Gründe für Schulwechsel nur Ja-Antworten in (%) keine Spezialisierung für bestimmte Berufsrichtungen 67,7 82,3 79,2 73,6 keine Möglichkeit des direkten Berufseinstiegs 67,7 7,2 71,3 63,9 Lehrkräfte 32,3 25, 41,6 5,5 Latein in der Oberstufe 38,7 31,5 33, 42,2 Klassen- bzw. Schulklima 25,8 16,3 29,8 32,1 Fehlende Angebote in der Schule 38,7 25,8 25,4 15,9 Frage 6b) Aus welchen Gründen hast du dich entschlossen, an der Schule zu bleiben? Gründe für Verbleib an Schule nur Ja-Antworten in (%) gesamt männlich weiblich 7

8 Angebot der Allgemeinbildung 83,6 81,4 85,4 Gute Voraussetzung für Universitätsstudien 81,7 78,5 84,3 Noch keine Entscheidung für bestimmte Berufsrichtung 69,5 63,8 74,1 Sprachlich Angebote 58,1 45,5 67,6 Klassen- bzw. Schulklima 45,4 46,3 44,7 Lehrkräfte 2,2 22,5 18,4 Gründe für Verbleib an Schule nur Ja-Antworten in (%) Angebot der Allgemeinbildung 87,8 88,6 82,5 71,1 Gute Voraussetzung für Universitätsstudien 92,9 88,6 78,5 63,9 Noch keine Entscheidung für bestimmte Berufsrichtung 69,4 68,9 7,6 67,5 Sprachlich Angebote 77,6 66,8 52,6 33,7 Klassen- bzw. Schulklima 31,6 43,2 5, 51,2 Lehrkräfte 21,4 18,2 22,5 15,7 Frage 7 8 Gesamtheit der Schüler in (%) Beeinflussung der Schullaufbahn durch... von gar nicht (1) bis sehr stark (6) Persönliche Interessen und Fähigkeiten 2,8 3,1 6,8 13,4 29, 44,8 Lern- und Arbeitsaufwand an de AHS 18,6 22,6 28,6 17,3 7,7 5,2 Eltern, Familie 34,4 25, 17,3 11,5 7,9 3,9 Freunde, Bekannte 39, 24,6 15,7 11,9 5,9 2,9 Professionelle Berater (Bildungsmessen,...) 55,4 18, 11,1 8,2 4,2 3,1 Lehrer bzw. schulische Anregungen 33, 2,4 2,1 12,7 9,2 4,6 Medien 64,4 14,5 9,4 5,2 3,6 2,8 Unter der Voraussetzung, dass 1 und 2 eine sehr geringe Beeinflussung und 5 und 6 eine sehr hohe Beeinflussung darstellen, sieht das Ergebnis nach Geschlecht folgend aus: Gesamtheit der Schüler in (%) und Mittelwerten Beeinflussung der Schullaufbahn durch... männlich weiblich Mittelw. gering stark Mittelw. gering stark Persönliche Interessen und Fähigkeiten 4,95 7,2 74,1 4,99 4,9 73,6

9 Lern- und Arbeitsaufwand an de AHS ** 2,91 4, 14,2 2,87 32, 12,1 Lehrer bzw. schulische Anregungen 2,67 51,5 16, 2,52 55,9 12, Eltern, Familie 2,46 58,3 11, 2,45 6,4 12,6 Freunde, Bekannte 2,29 64,7 9,5 2,3 52,6 8,2 Professionelle Berater (Bildungsmessen,...) 2,5 7,5 7,9 1,9 66,1 6,7 Medien 1,89 67, 8,3 1,67 8,7 4,8 ** Fragestellung ist grundsätzlich bipolar, wird aber als hoher Arbeitsaufwand von den Schülern verstanden. 5 Beeinflussungsfaktoren für Schullaufbahnentscheidung (Mittelwerte) 4,97 Beeinflussungsfaktoren 3 2,89 2,59 2,45 2,3 1,97 1,78 1 Fähigkeiten und Interessen Lernaufwand in AHS Berater Lehrer Familie Freunde Medien Beeinflussung der Schullaufbahn durch... Schüler nach Leistungsstufen Mittelwerte Persönliche Interessen und Fähigkeiten 5,32 5,8 4,91 4,76 Lern- und Arbeitsaufwand an de AHS ** 2,67 2,59 2,99 3,19 Lehrer bzw. schulische Anregungen 2,59 2,43 2,43 2,46 Eltern, Familie 2,33 2,22 2,34 2,3 Freunde, Bekannte 1,78 1,93 2,1 2,6 Professionelle Berater (Bildungsmessen,...) 2,36 2,4 2,7 2,68 Medien 1,64 1,74 1,82 1,77 Frage 8 9

10 Beurteilung der Leistungsanforderungen von sehr gering (1) bis sehr groß(6) in der AHS In (%) Schüler gesamt,9 2,8 13, 28,5 4,3 14,6 männlich 1,5 3,6 15,9 3,5 38,3 1,1 weiblich,4 1,9 1,3 26,7 41,9 18,7 LS 1,8 8,5 14, 24, 4,3 12,4 LS 2 1,3 3,5 12,9 31,1 39,3 11,9 LS 3,9 1,9 12,3 29, 4,5 15,4 LS 4,,5 14,8 25,4 41,3 18, 4,8 Beurteilung der Leistungsanforderungen in der AHS (Mittelwerte) 4,64 4,61 4,5 4,48 4,4 4,52 4,31 4,32 4,2 Gesamt männlich weiblich Frage 9 Beurteilung des persönlichen Lern-/Arbeitsaufwandes in der AHS In (%) von sehr gering (1) bis sehr groß(6) Schüler gesamt 3,2 1,2 2,5 29,5 26,4 1,1 männlich 5,3 13, 21,3 3,8 23, 6,7 weiblich 1,5 7,7 19,8 28,3 29,5 13,2 LS 1 9,3 11,6 17,8 24, 26,4 1,9 1

11 LS 2 3,1 11, 21,6 28,8 25,7 9,7 LS 3 2, 9, 19,7 31,3 28,3 9,6 LS 4 3,2 12,2 22,9 28,2 21,3 12,2 Persönlicher Lern-/Arbeitsaufwand in der AHS (Mittelwerte) 4,2 4,16 4,4 3,9 3,96 3,92 3,89 3,79 3,73 3,6 Gesamt männlich weiblich Frage 1) Beurteilung des Schulklimas in der AHS von sehr schlecht (1) bis sehr gut (6) In (%) Schüler gesamt 3,4 1, 18,9 25,5 29,9 12,3 männlich 5, 11,1 18,1 24,3 29,9 11,6 weiblich 1,9 8,9 19,8 26,6 29,9 12,9 LS 1 1,6 7,8 22,5 29,5 34,1 4,7 LS 2 1,6 9,1 16, 26,6 32, 14,7 LS 3 3,8 11,3 19,3 24,6 29,4 11,6 LS 4 6,4 8,5 2,2 23,9 25, 16, 11

12 Beurteilung des Schulklimas in der AHS (Mittelwerte) 4,3 4,23 4,12 4,1 4,6 3,98 4,1 3,99 4,1 3,9 Gesamt männlich weiblich Frage 11) Beurteilung des Klassenklimas in der AHS von sehr schlecht (1) bis sehr gut (6) In (%) Schüler gesamt 8, 11,2 17,8 19,4 26,2 17,4 männlich 7,1 1,5 18,1 19,8 26,4 18,1 weiblich 8,7 11,8 17,5 19,3 26, 16,7 LS 1 1,9 8,5 18,6 19,4 31,8 1,9 LS 2 5, 8,8 17,3 22,3 33, 13,5 LS 3 8,2 12,6 18,3 19,4 22,4 19, LS 4 1,1 12,2 16,4 14,3 33,8 23,3 12

13 Beurteilung des Klassenklimas in der AHS in (%) 3 26,2 17,8 19,4 17, ,2 sehr schlecht schlecht eher schlecht eher gut gut sehr gut Frage 12) Einstellung der Eltern zum Schulwechsel bzw. zum Verbleib an der AHS In (%) sind eher für Schulwechsel sind eher für Verbleib an der Schule stellen mir die Entscheidung frei Schüler gesamt 17,2 1,1 72,7 männlich 2, 8,7 71,3 weiblich 14,9 11,3 73,8 LS 1 7, 17,1 76, LS 2 13,8 11,3 74,8 LS 3 18,8 8,8 72,4 LS 4 24,9 7,4 67,7 13

14 3 Anteil der Eltern, der für Schulwechsel bzw. Verbleib an AHS ist In (%) Schulwechsel Verbleib 24,9 17,1 18, ,8 11,3 8,8 7,4 Frage 13) Jahresnoten: Deutsch von- Sehr gut (1) bis Nicht genügend (5) In (%) Schüler gesamt 15, 28,1 35,6 2,1 1,2 männlich 9,6 2,3 38,7 29,4 2, weiblich 19,8 35,2 32,7 11,8,4 4 Schulnoten - Deutsch In (%) 38,7 35,2 32,7 29,4 männlich weiblich 2 19,8 2,3 9,6 11, ,4 14

15 Jahresnoten: Englisch von- Sehr gut (1) bis Nicht genügend (5) In (%) Schüler gesamt 11,4 2,9 3,8 32,3 4,5 männlich 7,5 18,3 29,7 38,9 5,6 weiblich 14,9 23,2 31,9 26,5 3,4 4 Schulnoten - Englisch In (%) 38,9 31,9 29,7 23,2 26,5 männlich weiblich 2 14,9 18,3 7,5 5,6 3, Jahresnoten: Mathematik von- Sehr gut (1) bis Nicht genügend (5) In (%) Schüler gesamt 1,5 19,1 3,4 34,8 5,2 männlich 14, 16,6 27,7 36,2 5,5 weiblich 7,3 21,3 32,9 33,5 4,9 Schulnoten - Mathematik In (%) 4 32,9 36,2 33,5 männlich weiblich 27,7 21, ,6 7,3 5,5 4,

16 Jahresnoten: Latein von- Sehr gut (1) bis Nicht genügend (5) In (%) Schüler gesamt 2,8 21,2 24,5 22,9 1,6 männlich 2,7 18, 2,7 28,8 11,7 weiblich 2,9 23,9 27,6 17,9 9,7 4 Schulnoten - Latein In (%) 2 2,7 2, ,9 2,7 27,6 28,8 17,9 männlich weiblich 11,7 9, Jahresnoten: Französisch von- Sehr gut (1) bis Nicht genügend (5) In (%) Schüler gesamt 21,6 2,9 24,1 25,6 7,9 männlich 11, 15,3 28,8 33,1 11,9 weiblich 26, 23,2 22,1 22,5 6,2 Schulnoten - Französisch In (%) ,2 28,8 22,1 33,1 22,5 männlich weiblich ,3 11,9 6,

17 Leistungskategorien von- Sehr gut (1) bis Genügend (4) In (%) Schüler gesamt 1,1 25,1 49,9 15, männlich 7,3 2, 52,8 19,9 weiblich 12,6 29,5 47,3 1,7 6 Leistungskategorien in der AHS in (%) 52,8 47,3 männlich weiblich 3 7,3 12,6 2 29,5 19,9 1, Prozentanteile von "Nicht Genügend" verteilt auf alle Gegenstände 1 7,9 1,6 5 4,5 5,2 1,2 Deutsch Englisch Mathematik Französisch Latein 17