Bitte mobile Geräte aktivieren

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1 Bitte mobile Geräte aktivieren Digitale Lehre,! arbeitslose Professoren? Thomas Tribelhorn Zentrum für universitäre Weiterbildung ZUW Hochschuldidaktik & Lehrentwicklung

2 WER WIR SIND HOCHSCHULDIDAKTIK & LEHRENTWICKLUNG Eine kurze Geschichte der Digitalisierung in der Lehre '95 LMS Learning Management Systeme '98 Mobile Geräte '08 MOOC Massive Open Online Coruses '10 Gamification '94 Lernobjekte '99 e-learning '07 e-books und Smarte Geräte '13 Learning Analytics '38 Computer Sprachlernprogramm '93 Internet und WBT Web Based Training '00 Swiss Virtual Campus '05 YouTube '59 Verzweigtes Lernprogramm 80er Multimediainhalte '03 Blended Learning '04 Soziale Medien '64 Lehrautomat 'Geomat III' '78 CBT Computer Based Training '01 Open Educational Resources '02 Schulen ans Internet

3 Alte Heilsversprechen Die Zukunft ist jetzt Die Technologie existiert Mobile Geräte und grosse Bandbreiten Sprach- und Bilderkennung Cloud und Plattformen Robotik und Simulation Mixed Reality und virtuelle Welten Learning Analytics und Personalisierung

4 Massive Open Online Course MOOC MITx HarvardX Massive Open Online Course MOOC

5 Ernüchternde Statistik 25 Mio Anmeldungen total bei den bekanntesten Anbietern ( ) 80% Neuregistrierte mit 4% Abschlusszertifikate Bachelor-Abschluss Quelle: Harvard Business Review

6 Kurs-Registrierungen und Zertifikate Quelle: MIT & Harvard Online-Aktivitäten während des Semesters Quelle: MIT & Harvard digital = innovativ = exzellent?

7 Wiederholte Kurse auf HarvardX und MITx 96 Anzahl Kurse Quelle: Chang und Ho, 2016 Produktion 50'000 digital = nachhaltig? Kurs-Durchführungen The Hype Cycle Jackie Fenn, 1995

8 e-learning Hype Cycle «Hype Hopping» kann gefährlich sein Quelle: Chinese University of Bern

9 Digitalisierung der Lehre an der Universität Bern im Kontext der Strategie 2021 u.a.: Standortuniversität Nachhaltige Entwicklung Internationale Sichtbarkeit Technologie zur Förderung exzellenter Lehre Foto: David Leudolph Wer sagt, was gute Lehre ist? Profession statt Brauchtum Studierende Dozierende Theoretische Konzepte Strategie statt Schlagzeilen Expert*innenMeinung Markt Medien Empirische Daten

10 Echte Lernprozesse unterstützen Beispiele Kognitive Werkzeuge ICM (inverted classroom model) Interaktive Videos schaufensterlehre.unibe.ch lehre.unibe.ch/video FiL FiV FNE Open Data Grundlagen und Übung Dr. Matthias Stürmer, Wirtschaftsinformatik Mobile Learning auf der Stadt Bern Exkursion zu Gentrifizierung Dominic Zimmermann, lic.rer.soc. Physische Labormethoden Dr. Moritz Bigalke, Geographie Statistik II - SPSS Dr. Jürg Schmid, Sportwissenschaft

11 Potential für das Lernen Modellierung Gedanklicher Aufbau Veranschaulichung Zeigen statt sagen Immersion In Räume 'eintauchen' Verankerung Unterstütztes Üben Individualisierung Eigene Lernpfade und Tempi Zugänglichkeit glokal studieren Vorstellungskraft Intuition Emotion Einfühlungsvermögen Ethik Digitalisierung bewusst nutzen Menschliche Fähigkeiten müssen im Zentrum stehen Bei Lernenden und Lehrenden Kreativität Kritisches Denken

12 Ganzheitliches Lernen " Kritisches Bewusstsein Akademisches Wissen! Berufliche Fertigkeiten Universität Bern 1. Strategie statt Hype-Hopping 2. Reflektierte Digitalisierung zur Unterstützung echter Lehr- und Lernprozesse 3. Forschungsbasierte Entwicklung von Lehrmodellen 4. Anreize für die Entwicklung exzellenter Lehre 5. Nicht arbeitslose, sondern kompetente Lehrende

13 gutelehre.unibe.ch HERZLICHEN Universität Bern DANK Thomas Tribelhorn Zentrum für universitäre Weiterbildung ZUW Hochschuldidaktik & Lehrentwicklung Schanzeneckstrasse 1, 3012 Bern