Lebenslanges Lernen in Organisationen der beruflichen Bildung
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- Stefanie Maurer
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1 Lernort Betrieb. Entwicklungsperspektiven betrieblichen Lernens Fachtagung des Deutschen Gewerkschaftsbundes und der Hans-Böckler-Stiftung 02./ München Lebenslanges Lernen in Organisationen der beruflichen Bildung Prof. Dr. Dieter Nittel Johannes Wahl Prof. Dr. Rudolf Tippelt Dr. Barbara Lindemann
2 1. Lebenslanges Lernen Perspektive 1 Dynamisierung, Globalisierung, Akademisierung der Arbeitswelt Bildungspolitische Steuerungsimpulse (Lern-) Anforderungen an Individuen Anforderungen an pädagogische Organisationen der beruflichen Bildung
3 1. Lebenslanges Lernen Perspektive 2 Universalisierung Alt und Jung Lokaler Bezug und Weltgesellschaft Persönlichkeit und Rolle Bildung und Erziehung Gesellschaftliche Funktionssysteme
4 Unsere Fragestellungen Kooperationen zwischen Betrieb und beruflicher Bildung für lebenslanges Lernen: Welche Anlässe zur Kooperation mit Betrieben existieren in der beruflichen Bildung? Welche Kooperationsformen werden in diesem Zusammenhang angestrebt und umgesetzt? Wie gestaltet sich das Verhältnis von kooperationsbezogenen Idealvorstellungen und Konflikten?
5 2. Forschungsprofil Die Resonanz des lebenslangen Lernens in Organisationen des Erziehungs- und Bildungswesens (LOEB) Identifizierung von Anknüpfungspunkten zur Vergemeinschaftung von pädagogisch Tätigen über den gemeinsamen Bezug zum lebenslangen Lernen Entwicklung einer Anforderungsstruktur für ein bildungsbereichsübergreifend einsetzbares Fortbildungsmodul
6 2. Forschungsprofil Bayern Zuständigkeit: Ludwig-Maximilians- Universität München Hessen Zuständigkeit: Kooperationsprojekt Stadt: Region: München Mühldorf am Inn Goethe-Universität Frankfurt am Main Stadt: Region: Kassel Waldeck- Frankenberg
7 2. Forschungsprofil Institutionelle Selbstbeschreibungen (N=52) Experteninterviews (N=50) Gruppendiskussionen (N=6)
8 3. Organisationen der beruflichen Bildung Teilzeitberufsschule Fachschule Sample Höhere Berufsfachschule BIJ, BvB, BVJ
9 3. Organisationen der beruflichen Bildung Verhältnis von Einrichtungen aus dem pädagogisch organisierten System des lebenslangen Lernens und Betrieben als Teil des Funktionssystems Wirtschaft Spannungsfeld zwischen Konflikt und Kooperation Unterschiedliche Rationalitätsmuster und Relevanzsysteme Arbeitsteilung zwischen Organisationen aus unterschiedlichen gesellschaftlichen Funktionssystemen Schnittmenge: Lernen im beruflichen Kontext
10 3. Organisationen der beruflichen Bildung Analyse der institutionellen Selbstbeschreibungen Wenige Informationen zu konkreten Kooperationen Aber Betonung der Relevanz von Zusammenarbeit mit Betrieben es ist relevant und unverzichtbar, dass alle an einem Strang ziehen (LB5_02, ) Kooperationsanlässe Praktika, Schnuppertage Austausch über Unterricht(sinhalte)
11 3. Organisationen der beruflichen Bildung Analyse der Experteninterviews Konkretisierung der spezifischen Kooperationen Kooperationsanlässe Gesetzliche Verpflichtung Ausbildergemeinschaft Praktika, Schnuppertage Betonung der gemeinsamen Ziele Qualitativ hochwertige Ausbildung Motivation der Schüler*innen Vermittlung von Ausbildungs- und Arbeitsplätzen
12 3. Organisationen der beruflichen Bildung Analyse der Gruppendiskussionen Kooperationsanlass: Praktika Lernmöglichkeit für pädagogisch Tätige Ich besuche die immer sehr sehr gerne im Praktikum, weil ich jedes Mal auch wieder etwas dazu lerne. (GD2_TN1_ )
13 4. Fazit Komplementäre Funktionslogiken mit gemeinsamem Fluchtpunkt (Vorbereitung auf beruflichen Ein- oder Umstieg) Abdunklung von Konfliktfeldern zugunsten von Kooperationsvorteilen Kooperation als Lernanlass für pädagogisch Tätige
14 Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
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