Stand: 3. März Einführung in die Lernplattform OPAL TU Chemnitz, Universitätsrechenzentrum

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1 Einführung in die Lernplattform OPAL TU Chemnitz, Universitätsrechenzentrum Einführung in die Lernplattform OPAL Yvonne Seidel Frank Richter TU Chemnitz, Universitätsrechenzentrum Stand: 3. März 2017 TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 1 / 17

2 Ziel Vermittlung von Kenntnissen über das Einrichten und Verwalten von E-Learning-Kursen an der TU Chemnitz zur Unterstützung der Organisation und Bereicherung von Lehrveranstaltungen Lernmanagement Sie sind Lehrbeauftragter und liefern den Inhalt wir bieten Werkzeuge und Unterstützung. E-Learning-Portal TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 2 / 17

3 Ziel Vermittlung von Kenntnissen über das Einrichten und Verwalten von E-Learning-Kursen an der TU Chemnitz zur Unterstützung der Organisation und Bereicherung von Lehrveranstaltungen Lernmanagement Sie sind Lehrbeauftragter und liefern den Inhalt wir bieten Werkzeuge und Unterstützung. E-Learning-Portal TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 2 / 17

4 Was ist OPAL? I Zentrale Lernplattform der TU Chemnitz persönliche Lern- und Arbeitsumgebung für jeden Nutzer Community-Plattform für Projekte und Gruppenarbeit Werkzeuge für Hochschullehrer zur Erweiterung ihres Angebots neue Arbeitsweisen und didaktische Möglichkeiten durch webbasierte Werkzeuge Abwicklung von Standard-Prozessen im Hochschulalltag TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 3 / 17

5 Was ist OPAL? II Dienst der TU Chemnitz Open-Source Lernmanagement-System OPAL (vorher: OLAT Campus Edition) betrieben von der Bildungsportal Sachsen GmbH (BPS) 2005 gegründet gefördert durch SMWK eingebunden in Arbeitskreis E-Learning (alle sächsische Hochschulen) 7 x 24 h Betrieb (Wartungsfenster Uhr) TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 4 / 17

6 Eintrittspunkt, Bedienung Webseiten der TU: Direktlinks... OPAL-Lernplattform E-Learning-Portal OPAL-Lernplattform oder direkt Voraussetzungen Loginkennzeichen Authentifikation via Web-Trust-Center Zustimmung zur Datenübermittlung an BPS Neue Oberfläche seit August 2016 (Lernersicht) für Desktop, Tablet und Smartphone moderne, intuitive Benutzerführung übersichtlicheren Kursangebote, bessere Suche paralleles Arbeit in mehreren Browsertabs möglich TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 5 / 17

7 Rollen in OPAL Lerner Studierende + Mitarbeiter sächsischer Hochschulen kann bestimmte Kurse betreten, Informationen lesen (Unterlagen, Aufgaben), Aktivitäten starten (Einschreiben, Termine, Forum, Hochladen) auch Arbeitsgruppen: Dokumente bearbeiten (Wikis), austauschen, kommunizieren, diskutieren (Forum) Autor berechtiger Nutzer: Kurse erstellen + pflegen Autorenrecht muss für studentische Hilfskräfte beauftragt werden Assistenten zur Kurseinrichtung und Kurswerkzeuge stehen zur Verfügung Administrator Nutzerverwaltung, Autorenrechte, Katalogpflege TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 6 / 17

8 Planung eines OPAL-Kurses Szenario für eine Vorlesung Willkommensseite Allgemeine Informationen zur Veranstaltung Einschreibung Einschreibung in eine Seminargruppe Materialien Folien und Skripte zur Vorlesung Aufgaben, Tests Kontrollen und Aufgaben zur Wissensabfrage -Formular Persönliche an Betreuer TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 7 / 17

9 Einen Kurs anlegen I Lehren & Lernen Kurs erstellen Einfachen Kurs mit Assistenten erstellen Wichtig: Aussagekräftigen Titel mit Semesterangabe Kursbausteine auswählen, weitere Parameter festlegen und schon ist der erste Kurs erstellt! Kursbausteine bearbeiten im Kurseditor Titel und Beschreibungen ergänzen Inhalte erstellen, Parameter einstellen evtl. weitere Kursbausteine hinzufügen oder Reihenfolge ändern Lerngruppen bearbeiten im Gruppenmanagement Titel und Beschreibungen ergänzen Konfiguration: max. Teilnehmer, Warteliste, selbstständiges Austragen erlauben Ggf. Lernbereiche als Zusammenfassung mehrerer Lerngruppen (z. B. für Zugriffsrechte) TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 8 / 17

10 Zugangsregeln I Kurse, die mit dem Assistenten erstellt sind, können von Benutzern bereits gesehen werden. Sie bestimmen, wer Zugriff auf Ihre Inhalte erhält. über Details und Einstellungen Einstellungen ändern Zugriffsrechte B: Nur Besitzer dieser Lernressource Nur Sie! (und von Ihnen ernannte Nutzer) BA: Besitzer und übrige OPAL-Autoren Alle OPAL-Autoren sachsenweit BAR: Alle registrierten OPAL-Benutzer Alle Studenten und Mitarbeiter sachsenweit BARG: Registrierte OPAL-Benutzer und Gäste Alle Internetnutzer weltweit Praktisch für Kurse immer: BAR- (selten BARG) TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 9 / 17

11 Zugangsregeln II Nutzer der ausgewählten Nutzergruppe können: nach Titel, Beschreibung und Autor des Kurses suchen den Kurs im Kursangeboten / Katalog finden (sofern von Ihnen dort eingetragen) für sie sichtbare und zugängliche Kursinhalte einsehen die Detailseite des Kurses aufrufen (Titel und Beschreibung lesen) grobe Unterteilung, weiter verfeinerbar TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 10 / 17

12 Sichtbarkeit und Zugang: Berechtigungen im Kurs Sichtbarkeit: Wer sieht wann einen Kursbaustein? wenn nicht sichtbar, dann auch kein Zugang Zugang: Wer darf den Baustein benutzen? Hinweis auf Zugangs-Beschränkung in Beschreibung Einstellbar für gesamten Kurs, Gruppe von Kursbausteinen und/oder einzelnen Kursbaustein über Kurseditor Reiter Sichtbarkeit bzw. Zugang TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 11 / 17

13 Sichtbarkeit und Zugang: Beispiele Kurs: Attributsabhängig Angehörige der TU Chemnitz (Institution) Einschreibung: Datumsabhängig von... bis... Attributsabhängig für Studenten eines bestimmten Studiengangs (Studiengang) Downloadbereich: Gruppenabhängig in Lerngruppen/Lernbereiche eingeschriebene Teilnehmer Terminvergabe: Bewertungsabhängig Test bestanden Bedingungen müssen jeweils alle zutreffen (Und-verknüpft) Attributsabhängige auch Oder-verknüpft TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 12 / 17

14 Kursfreigabe Publikation Es existieren stets zwei Versionen Ihres Kurses: unveröffentlicht im Kurseditor veröffentlicht Kurs-Inhaltsansicht Publizieren = Veröffentlichen der Kursinhalte über Kurseditor Publizieren TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 13 / 17

15 Weitere Kurswerkzeuge Gruppenmanagement Anlegen von Lerngruppen und Lernbereichen Eintragen, Einladen und Austragen von Teilnehmern und Betreuern Teilnehmerlisten erzeugen Werkzeuge zur Gruppenarbeit: Kalender, Wiki, Forum, Chat Rechtemanagement Bearbeitung von Lernressourcen für andere OPAL-Nutzer erlauben einschränkbar auf einzelne Bereiche, z. B. Gruppenmanagement für Hiwis, aber nicht Kurseditor TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 14 / 17

16 Weitere Arbeiten Vorbereitung Kursvorschau zur Kontrolle Einfügen in Kursangeboten / Katalog: Detailseite Verweis zu Kurs im Online-Vorlesungsverzeichnis einfügen Während des Kurses Aktivitäten betreuen: Foren usw. Aufgaben einstellen, bewerten Nachbereitung Kurs archivieren, kopieren, beenden, löschen aus Kursangeboten / Katalog entfernen TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 15 / 17

17 Wenn Sie weitere Hilfe benötigen... Kontextsensitive Hilfe in OPAL E-Learning-Portal der TU Chemnitz: mit Newsletter für Informationen und Neuigkeiten rund um E-Learning Telefon: 0371 / TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 16 / 17

18 Danke für die Aufmerksamkeit! TUC, URZ 3. März 2017 Y. Seidel, F. Richter 17 / 17

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