Literatur- und Materialliste zur mathematischen Förderarbeit

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1 Literatur- und Materialliste zur mathematischen Förderarbeit Literatur Allgemein - Fritz, A.; Ricken, G. (2008): Rechenschwäche. Ernst Reinhardt Verlag à Dünnes Büchlein: Ausführliche Beschreibung von Rechenschwäche, Entwicklungsmodell früher mathematischer Kompetenzen, Hürden für Kinder mit Rechenproblemen, theoretische Grundlagen für Diagnostik und Förderung - Fritz, A.; Ricken, G.; Schmidt, S. (Hrsg.) (2009): Rechenschwäche. Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie. Weinheim, Beltz Verlag, 2., erweiterte und aktualisierte Auflage à Fundierte Artikel zu mathematischer Entwicklung, Entstehung von Rechenschwäche, Diagnostik und Fördermöglichkeiten. - Moser Opitz, E. (2007): Rechenschwäche/Dyskalkulie. Theoretische Klärungen und empir ische Studien an betroffenen Schülerinnen und Schülern. Bern: Haupt. à Zeigt aktuelles Verständnis von Rechenschwäche, guter Forschungsüberblick, Hinweise für Förderung. - Müller, G. N.; Selter, Ch.; Wittmann, E.Ch. (Hrsg.) (2012): Zahlen, Muster und Strukturen. Spielräume für aktives Lernen und Üben. 25 Jahre mathe Klett/Kallmayer. à Dieser Jubiläumsband gibt einen kompakten und praxisorientierten Einblick in die heutigen Auffassungen zum Lehren und Lernen von Mathematik in der Grundschule und im Kindergarten. Der erste Teil besteht aus Basisartikeln, der zweite umfas st ca. 30 Praxisberichte zu verschiedensten Inhaltsbereichen, von der Frühförderung im Kindergarten bis zum Ende der Grundschule. - Nührenbörger, M.; u.a. (2010): Mathematik im Denken der Kinder. Klett Kallmeyer. à Die Beiträge dieses Bandes bieten breitgefächerte theoretische und praktische Zugänge zum Verstehen und Gestalten des Mathematiklernens. Download-Material mit über 50 Seiten Arbeitsblätter als Kopiervorlagen. - Spiegel, H.; Selter Ch. (2003): Kinder & Mathematik. Was Erwachsene wissen sollten. Kallmeyer. à Mit vielen anschaulichen Beispielen und leicht verständlich werden das mathematische Denken von Kindern und die Grundideen des aktiv-entdeckenden Mathematikunterrichtes beschrieben. Frühe Mathematik - Benz, C.; Peter-Kopp, A.; Grüssing, M. (2015): Frühe mathematische Bildung. Mathematiklernen der Dreibis Achtjährigen. Springer Spektrum. à Dieser Band bietet fundiertes Hintergrundwissen sowie fachliche, didaktische und methodische Ansatzpunkte für die Gestaltung des Übergangs Kindergarten Grundschule bezogen auf den mathematischen Anfangsunterricht. - Hasemann, K.; Gasteiger, H. (2014): Anfangsunterricht Mathematik. 3. Auflage. Springer Spektrum à Die Entwicklung des mathematischen Verständnisses von den ersten Lebensjahren bis zum Schuleintritt wird thematisiert. Die Möglichkeiten mathematischer Förderung im Kindergarten werden aufgezeigt. Auf lerntheoretischer Basis werden die Inhalte des Anfangsunterrichts in der Schule ausführlich beschrieben und in praktischen Beispielen konkretisiert. Auch spezielle Zielgruppen, wie Kinder mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen oder mit besonderen Begabungen werden dabei berücksichtigt - Hauser, B.; Rathgeb-Schnierer; Stebler, R.; Vogt, F. (2015): Mehr ist mehr. Mathematische Frühförderung mit Regelspielen. Klett/Kallmeyer à In diesem Praxisbuch werden die Grundlagen zu Spiel und mathematischer Förderung prägnant dargestellt und 18 Regelspiele zur frühen mathematischen Förderung beschrieben. Mit Download- Material. - Sarbach, S.(2016): MATHEKINDER. Kompetenzorientiert und spielerisch lernen. Verlag LCH Lehrmittel 4-8. à Im Buch wird aufgezeigt, wie ein solides mathematisches Fundament durch spielerische Herangehensweise möglich wird. Das Praxisbuch beinhaltet einen Theorieteil sowie viele praxiserprobte Ideen. Es ist auf den Lehrplan 21 abgestützt. Mit Spielkarten und Kopiervorlagen. Kritik: Warum sind Petdeckel das Grundmaterial und nicht Wendeplättchen? 1

2 Primarbereich - Hirt, U., Wälti, B. (2009): Lernumgebungen im Mathematikunterricht. Natürlich differenzieren für Rechenschwache bis Hochbegabte. Klett/Kallmeyer à Offene Lernumgebungen für 1. bis 7. Schuljahr, die der Heterogenität in Klassen Rechnung tragen. - Krauthausen, G; Scherer, P. (2007): Einführung in die Mathematikdidaktik. Berlin/Heidelberg à Übersichtliche Darstellung der für den Matheunterricht zentralen Bereiche Arithmetik, Geometrie, Sachrechnen, der Grundideen des Mathelernens sowie der Organisation von Lernprozessen. - Moser Opitz, E.; Schmassmann, M.: Heilpädagogischer Kommentar zum Zahlenbuch. Klett. Überarbeitete Auflagen. à Ausführliche Kommentare zu den ZB 1 6 und viele praktische Förderhinweise zu den wichtigen Seiten der Arithmetik (ca. 1/3 aller Seiten), Lernstandserfassung. - Nührenbörger, M.; Pust S. (2011): Mit Unterschieden rechnen. Lernumgebungen und Materialien für einen differenzierten Anfangsunterricht Mathematik. Bern: Klett Kallmeyer. 2. Auflage à Motive, Chancen und Konzepte für jahrgangsgemischten Mathematikunterricht. Konkrete Anregungen für eigenständiges und sozial-interaktives Mathematiklernen. Mit CD-Rom (Arbeitsblätter, Unterrichtsmaterial wie z.b. Rechenstrich-Heft, Sachrechnen mit Klassendaten). - Radatz, H. et. al.: Handbuch für den Mathematikunterricht. Anregungen für die Unterrichtspraxis. Schroedel. à Praxisbezogene Handbücher (1. 4. Schuljahr) mit vielen Kopiervorlagen und konkreten Förderhinweisen zum aktiv-entdeckenden Lernen mit lernschwachen SchülerInnen. - Scherer, P.: Produktives Lernen für Kinder mit Lernschwächen. Fördern durch Fordern. Band 1: Zwanzigerraum. Klett 2000² (ca. Fr. 40) Band 2: Addition und Subtraktion im Hunderterraum. Persen (ca. Fr. 45) Band 3: Multiplikation und Division im Hunderterraum. Persen (Fr. 35) à Praxisbezogenes Handbuch mit Hinweisen zum aktiv-entdeckenden Lernen mit lernschwachen SchülerInnen. Orientiert sich stark am Zahlenbuchkonzept. - Scherer, P.; Moser Opitz E. (2010): Fördern im Mathematikunterricht der Primarstufe. Heidelberg: Spektrum à Sehr gutes Grundlagenbuch mit Forschungsergebnissen, Beschreibung von Personen mit Rechenschwäche und Kompetenzen der Lehrenden, Hinweisen zu Diagnostik und Förderung sowie zu zentralen Inhalten des Mathematikunterrichts Oberstufe - Drüke-Noe Ch.; Möller, G.; Pallack A. et al. (2011): Basiskompetenzen Mathematik für den Alltag und Berufseinstieg am Ende der allgemeinen Schulpflicht Handreichungen für den Unterricht mit CD-Rom. Berlin. Cornelsen Verlag à Unterrichtspraktische Mindeststandards für den Übergang Schule Beruf und gleichzeitig konkrete mathematische Kompetenzerwartungen. Einerseits Grundlage zur Förderung schwacher (aber nicht sehr schwacher) SchülerInnen, Unterstützung der Lehrkräfte, aber auch Kommunikationsgrundlage zwischen Schule und Berufsausbildung - Fritz, A.; Schmidt, S. (Hrsg.) (2009): Fördernder Mathematikunterricht in der Sek. 1. Rechenschwierigkeiten erkennen und überwinden. Weinheim und Basel. Beltz Verlag à Spricht Problematik der SchülerInnen mit Rechenschwäche auf der Sek. 1 an. Entwicklung arithme - tischer Kompetenzen und grundlegende Arithmetik-Schwierigkeiten von SchülerInnen der Sek. 1. Hinweise zu einem fördernden Mathematikunterricht. - Linneweber Lammerskitten, H. (Hrsg.) (2014): Fachdidaktik Mathematik. Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sek. I und II. Klett, Kallmeyer à Theoretische Grundlagen und unterrichtspraktische Hinweise zu Grundrechenarten und Standardverfahren auf der Oberstufe. Wichtige Aspekte dabei: Mathematisieren & Modellieren, Erforschen & Explorieren, Argumentieren & Begründen, Kommunizieren und Darstellen. Mit Downloadmaterial. Spezielle Themen Ablösung vom zählenden Rechnen - Gaidoschik, M. (2013): Rechenschwäche vorbeugen. Das Handbuch für LehrerInnen und Eltern. 1. Schuljahr: Vom Zählen zum Rechnen. G&G. à Rechenschwäche kann durch bessere Methoden im Erstunterricht erfolgreich vorgebeugt werden. Dieses Buch zeigt, wie Kinder den Zahlenbegriff entwickeln und womit Lehrpersonen in der 1. Klasse Kinder dabei aktiv unterstützen können; mit vielen praktischen Beispielen. 2

3 - Häsel-Weide, U.; Nührenbörger, M.: Moser Opitz, E.; Wittich, C. (2013): Ablösung vom zählenden Rechnen. Fördereinheiten für heterogene Lerngruppen. Friedrich Verlag à Der Praxisband beinhaltet 20 Fördereinheiten, die im Verlauf des ersten und/oder zu Beginn des zweiten Schuljahres durchgeführt werden können. Ebenfalls wird die Entwicklung und Bedeutung des Zählens als Zugang zur Mathematik dargestellt. Passend zu den Fördereinheiten erhält man Unterrichtsleitfäden, didaktisches Hintergrundwissen und umfangreiche (erprobte) Arbeitsmaterialien. Einmaleins - Gaidoschik, M. (2014): Einmaleins verstehen, vernetzen, merken. Strategien gegen Lernschwierigkeiten. Kallmeyer. à Einführung in die ganzheitliche Erarbeitung des kleinen Einmaleins: nicht Malreihen auswendig lernen, sondern von Kernaufgaben weitere ableiten. Mit Downloadmaterial. Zeitschriften - Grundschule Mathematik. Friedrich Verlag / Die Grundschulzeitschrift. Friedrich Verlag z.b.: Mathematiklernen auf eigenen Wegen oder Geometrie und Sachrechnen (Die Grundschulzeitschrift) Nr. 37/13. Die Multiplikation entdecken, erklären, erforschen. (Grundschule Mathematik) à Viele verschiedene und qualitativ hochstehende Themenhefte und Materialpakete mit CD-Rom zu verschiedensten mathematischen Themen. Fachartikel, viele praktische Beispiele und prozessorientierte Fördervorschläge. - Lernen und Lernstörungen. Verlag Hans Huber. à 4 Ausgaben pro Jahr. Die Zeitschrift versucht eine Brücke zu schlagen zwischen Grundlagenforschung und Praxis. Interessante aber etwas theoretische bzw. trockene Artikel. Der Fokus der Zeitschrift liegt auf der Schnittstelle zwischen den Neuro- und Erziehungswissenschaften. Thematischer Fokus: Lese- Rechtschreibschwäche und Rechenschwäche. Homepages à Professionelle Homepages der Universität Dortmund. Das Projekt PIK AS wurde mit dem Ziel lanciert, den Mathematikunterricht auf der Primarstufe weiter zu entwickeln. Bei KIRA, einem Partnerprojekt, geht es um die Weiterentwicklung der Grundschullehrer-Ausbildung. Viele frei zugängliche Materialien sowie vielfältige Hintergrundinfos zu verschiedensten Themen des Mathematiklernens und auch Videos. Schülerbeispiele geben Gelegenheit, Fehleranalysen durchzuführen. Sehr zu empfehlen! Empfehlenswert: KIRA-Infoheft (download unter: ) - à Selbstlernplattform für Mathematikunterrichtende in der Grundschule. Es werden werden Selbstlernmodule zu zentralen Bereichen des Mathematikunterrichts angeboten. Ist ein Partnerprojekt von pikas und kira. - à Seite des Projektes mathe 2000, das im Jahr 1987 gegründet wurde. Hier findet man neben Zielen, Artikeln und Projektinformationen viele gute Fördermaterialien, die jeweils kurz beschrieben werden. Auch nützliche Elterninformationen, z.b. was die Förderung von Kindern mit Rechenschwäche anbelangt, werden angeführt. - à Seite des Teams um Michael Gaidoschik. Er führt ein Recheninstitut zur Förderung mathematischen Denkens mit Abklärungs- und Beratungsfunktion. Die Homepage klärt Begriffe rund um mathematische Lernschwierigkeiten. Viele empfehlenswerte Artikel zum Download. Sehr zu empfehlen. 3

4 Materialien Vorschulstufe - Keller, B. u.a. (2007): Kinder begegnen Mathematik ab 4 Jahren. Lehrmittelverlag Kt. Zürich: Das Bilderbuch à wunderschönes Riesenbilderbuch mit 12 farbigen Doppelseiten zum Zählen, Rechnen, Muster entdecken, räumlichen Entdeckungen und vielem mehr 2 bzw. 1 Ordner Erfahrungen sammeln / Zusammenhänge erkennen bzw. Kindergarten à Offene Lernumgebungen/ Unterrichtsvorschläge für die Stufe der 4 8jährige, ausgehend von mathematischen Alltagssituationen. 3 Arbeitshefte für die ErstklässlerInnen Zahlen u. Ziffern / Plus u. Minus / Muster u. Regeln - Das kleine Zahlenbuch. Klett Bd 1: Spielen und Zählen. / Bd 2: Schauen und Zählen. (je ca. Fr. 45) - Das kleine Formenbuch. Klett/Kallmeyer Teil 1: Legen Bauen Spiegeln. Teil 2: Falten Bauen Zeichnen. (je ca. Fr. 45) - Das kleine Denkspielbuch. Probieren und Kombinieren. Klett à Schön gemachte Spiele in einer Schachtel, die Vorschulkinder u. SchulanfängerInnen zum Zählen, Ordnen und Muster entdecken anregen. (je ca. Fr. 45) - Das Zahlenbuch Frühförderprogramm. Klett Spiele zur Frühförderung 1+2 (je ca. Fr. 15) Malheft zur Frühförderung 1+2 (je ca. Fr. 8) Spielmaterial 1/2 (ca. Fr. 30) Begleitband zur Frühförderung mit Audio-CD und Poster (ca. Fr. 45) à Unterstützt in kindgemässer Weise Entwicklung echten mathematischen Denkens. Inhalte: logisches Denken, spielerische Kenntnisse über Zählen und Zahlen, geometrische Formen und Feinmotorik - Sieben auf einen Blick. Klett (ca. Fr. 20) à Kartenspiele für Anfangsunterricht zur strukturierten Anzahlerfassung (quasi-simultan) Mit Zahlen spielen. Das Zahlenbuch. Mathematik zwischen Kindergarten und Grundstufe. Klett (ca. 35 Fr.) à 3 Spiele zur Anregung frühen mathematischen Denkens. Mit Begleitheft für den Kindergarten, alle Spielmaterialien in 3-facher Ausführung. Mit Begleitheft für die Schule mit Kopiervorlagen. Sehr genaue Hinweise und mathematikdidaktische Hintergründe. - Das Zahlenbuch-Zahlenmatten. Klett (ca. 45 Fr.) à Grosse Zahlenmatten mit den Zahlen von 1 bis 20 (30 x 30 cm). Reiss- und rutschfest, zum Auslegen auf dem Boden, um bei vielen Zahl-Aktivitäten «in den Raum» gehen zu können Basisstoff Arithmetik - Blitzrechnen 1/2 bzw. 3/4. CD-Rom. Das innovative Kopfrechnenprogramm von mathe Klett - Rechentraining CD-Rom. Kopfrechnen ab 5. bzw. 6. Schuljahr. Klett/ Schulverlag à Hervorragende CDs mit Rechenübungen, die sehr gut auch für schwache SchülerInnen eingesetzt werden können. Gibt es auch als App. - Blitzrechnen 1 Kartei. - Blitzrechnen 2 Kartei. - Blitzrechnen 3 Kartei. - Blitzrechnen 4 Kartei. - Arithmetik 5 im Kopf - Arithmetik 6 im Kopf (je ca. Fr. 30), Klett à Aufgabenkarten mit Selbstkontrolle. Gute Veranschaulichungen, eignet sich sehr gut, um mit SchülerInnen an eiserner Ration zu arbeiten. - Fördern und Diagnose mit dem Blitzrechenkurs. 1. bis 4. Schuljahr. Handreichung für die Praxis. (ca. Fr. 15), Klett à Leitfaden mit Regeln für das Fördern und die Diagnose mit dem Blitzrechenkurs, Praxisanleitung zu den Blitzrechenübungen, Materialpaket sowie eine Übersicht zur Dokumentation der Lernfortschritte - Mathe sicher können. Natürliche Zahlen. Förderbausteine zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen. Cornelsen (ca. 10 Fr.) - Mathe sicher können. Natürliche Zahlen. Handreichung für ein Diagnose- und Förderkonzept zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen. (ca. 25 Fr.) 4

5 - Mathe sicher können. Brüche, Prozente, Dezimalzahlen. Förderbausteine zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen. Cornelsen (ca. 10 Fr.) - Mathe sicher können. Brüche, Prozente, Dezimalzahlen. Handreichung für ein Diagnose- und Förderkonzept zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen. (ca. 25 Fr.) à Arbeitsheft mit Förderbausteinen für Schüler/ -innen zu allen Basiskompetenzen. Dazu passende Handreichung für Lehrer/ -innen mit Hintergrundwissen zu jeder Aufgabe, Durchführungs- sowie Förderhinweisen. Auch typische Fehler werden aufgezeigt. Kopiervorlagen für Standortbestimmungen, welche man jeweils zuerst durchführt - Probieren und Kombinieren 1-4. Igelaufgaben zum Zahlenbuch. Klett (je ca. Fr. 10) à Wie der Titel schon aussagt, geht es um mathematisch es Problemlösen in Verknüpfung mit dem Basisstoff wie Einspluseins, Einmaleins etc. Für schwächere Kinder unbedingt mit Anschauungsmaterial/ Veranschaulichungen arbeiten. - Vernetzen und Automatisieren 1-4. Aufgabenblätter zum Blitzrechnen. Klett (je ca. Fr. 6) à Die Aufgabenblätter bilden den Blitzrechenkurs 1:1 ab, sie sind schriftliches Zusatzmaterial zur Handreichung Fördern und Diagnose mit dem Blitzrechenkurs. - Verstehen und Trainieren 1-4. Grundaufgaben zum Zahlenbuch. Klett (je ca. Fr. 10) à Es geht um die Intensivierung des Übens im Sinne von schriftlichen Blitzrechenaufgaben (Eiserne Ration). Zentrales Anliegen: Verstehen. - Darstellen 5/6 (gehört nicht zu Basisstoff) Forschen 5/6 Operieren 5/6. Klett (je ca. Fr. 10) à Schriftliches Üben der mathematischen Grundfertigkeiten auf unterschiedlichen Niveaus. - Das Zauberdreieck. Klett / Schulverlag (Holzdreieck) (ca. Fr. 45) à Aufgabenkarten in 7 versch. Schwierigkeitsstufen. Übungsmaterial zum 1+1 und Problemlösen. - Einspluseins-Kartenspiel. Klett (ca. Fr. 15) à Aufgabenkarten zum spielerischen Üben des Einspluseins - Kartenspiele zum 1x1. Klett. (ca. Fr. 15) à 1x1-Aufgabenkarten mit Punktfeld. Sechs Spielideen zum variantenreichen Üben des 1x1. - SpielMAL. Klett/Kallmayer. (ca. Fr. 15) à 1x1-Ergebnisse werden ständig miteinander verglichen. Mit räumlich-simultaner Malfeldern. - Müller, Heiner: Rechenreihen mit Pfiff. Operativ strukturierte Rechenübungen. Bergedorfer Kopiervorlagen. Persen 205: 2. Schuljahr 206: 3. Schuljahr 207: 4. Schuljahr (je ca. Fr. 35) Denkschule - Spielen und überlegen. Die Denkschule 1. Teil. 10 Spiele ab sechs Jahren. Klett - Spielen und überlegen. Die Denkschule 2. Teil. 10 Spiele ab acht Jahren. Klett (je ca. Fr. 35) à Denkschul-Spiele aus dem Zahlenbuch, farbig und mit Material aufbereitet Sachrechnen - Sachrechnen im Kopf 1/2, 3/4 und 5/6 Kartei. Klett (je ca. Fr. 40) à Aufgabenkarten mit Selbstkontrolle mit einfachen, illustrierten Textrechnungen. - Fragenbox Mathematik. Kann das stimmen? 3./4. Schuljahr. verlag für päd. medien vpm (ca. Fr. 45) à 80 Karteikarten inkl. Lehrerkommentar und CD. - Die Fermi-Box. Modellieren - Problemlösen Argumentieren. Aufgabenkartei inkl. Lehrerkommentar Schuljahr. verlag für pädagogische medien vpm (ca. Fr. 35) à 84 Aufgabenkarten zum Tüfteln, Lehrerkommentar mit nützlichen Hinweisen. - Rechenschwäche muss nicht sein. Sach- und Textaufgaben. Schubi à Achtung: Aus dieser Reihe nur diese Mappe zu empfehlen! - Erichson, Ch.: Geschichten, mit denen man rechnen kann. Arbeitsheft 2./3. und 3./4. Schuljahr. verlag für pädagogische medien vpm à authentische Sachtexte über große und kleine Tiere, technische Erfindungen, berühmte Bauwerke und historische Ereignisse. Die Texte machen neugierig und fordern zur Mathematisierung heraus. 5

6 - Erichson, Ch. (2003): Von Giganten, Medaillen und einem regen Wurm. Geschichten, mit denen man rechnen muss 1. verlag für pädagogische medien vpm. à Viele spannende Texte und Bilder, die zum Rech nen anregen. Dazu erhältlich ist ein Arbeitsheft (Ideen zum Rechnen ca. Fr. 7) mit konkreten Aufgaben zu den Texten. - Erichson, Ch. (2008): Von Null bis Zett. Mathematik nachschlagen. Lexikon. vpm. à Neuartiges Lexikon, das grundlegende mathematische Sachverhalte in leicht verständlicher Sprache beschreibt. Mit vielen Abbildungen, Geschichten und Übungsbeispielen. - Spiel: Alle meine Tiere. Kleiner, grösser, Herdentier wer ist wohl der schwerste hier? Amigo. à Grösse und Gewicht verschiedener Tiere werden miteinander verglichen bzw. abgeschätzt. Geometrie - Schauen und Bauen. Geometrische Spiele mit Quadern. Klett (ca. Fr. 40) - Schauen und Bauen. Geometrische Spiele mit dem Somawürfel. Klett (ca. Fr. 40) - PotzKlotz. Klett/Kallmayer. (ca. Fr. 15) - Digit. Piatnik (ca. 10 Fr.) - Mirakel. Spiegeln im Kopf und mit Köpfchen. Kallmeyer (ca. 20 Fr.) - Spiegeln mit dem Spiegelbuch. Klett (ca. 20 Fr.) - Parketto. Mit Parkettierungen, Formen und Symmetrien experimentieren. Klett (ca. 35 Fr.) Forschermittel - Zwanzigerfeld aus Holz m. Rondellen (Fr. 15.-): Bill-Haus, Paul-Robertweg 5, 2502 Biel, T Der Hunderterrahmen. Hunderterfeld mit grossen Holzknöpfen. Klett (ca. 95 Fr.) - Biella-Rondellen: Bestellung über: info@biella.ch@b (1 Schachtel von 7-8 kg à Fr. 20) - Holzperlen für Hunderterkette, 10mm Durchmesser (100 Stk. uni à ca. Fr. 5.-): - Dienes-Material: 1000er-Grundset (ca. Fr. 50)/ 100er-Grundset (ca. Fr. 85). Schubi und andere - Millionenwürfel (Kubikmeter): aus Kunststoff Schubi, Schaffhausen Art. Nr (ca. Fr. 90) oder aus Holz selber machen: 12 Rundhölzer (Dübelstäbe) à 1m Länge, Durchmesser 10 mm. 8 Holzwürfel (z.b. aus einem Vierkantholz, ca. 3 x 3 x 3 cm). In die Würf el bohrt man auf 3 Seiten je ein Loch für die Rundhölzer. - Markenspiel (Montessori-Material): Martin Plackner, Werkstatt für Spiel und Pädagogik A-4880 St. Georgen (ca. 50 Euro) - Bruchteile z.b. aus Kunststoff (Kreis, Quadrat). Schubi (ca. je Fr. 15) 6

7 Zusammenstellung Mathematik-Fördermaterial Dienes-Material: mind. 1T, 20H, 40Z, 40E Stellenwerttafel (E - T / t - Mio) Montessori-Zahlenkarten Hunderterkette Markenspiel (von 0,001 1'000'000) je 60 E, Z, H, 0.1, 0.01 je 20x T, ZT, HT, Mio, Spielfiguren grün, blau, (rot) Zwanzigerfeld aus Holz und Biella-Chips Hunderterrahmen (Hunderterfeld aus Holz) Hunderterfeld (Punktefeld) vergrössert + Winkel transparent Vierhunderterfeld Multiplikationsstreifen (zerschnittene Hunderterfelder) Blitzrechenkarteien 1 4, Arithmetik Sachrechenkurse 1/2, 3/4, 5/6 CD-Rom Blitzrechnen (1 4) / Rechentraining (5 + 6) Bruchteile aus Moosgummi, Holz, Karton oder Kunststoff Klappmeter, Papiermeter verschiedene Messbecher (1l, 1dl, 1cl, 1ml) Gewichtssteine (1g, 5g, 10g, 20g), Schoggitafeln, Mehlpackung o.ä. Millionenwürfel Spielwürfel Handspiegel Geometrische Körper (mind. Quader, Würfel) 7