Pädagogisches Handeln: Lernort Schule

Transkript

1 Pädagogisches Handeln: Lernort Schule Fokus Kooperatives Lernen" Reader zum Seminar (Dr. Joachim Stary & Dipl.-Päd. Sara Blumenthal) Berlin-Dahlem, WiSe 2012/13

2 Inhalt Programm 1 Unterrichtsmethoden Hilbert Meyers Terminologie 2 Kooperatives Lernen (KL) Begriff Theoretische Grundannahmen Empirische Befunde 3 Methode: PlaceMat 4 Methode: Lernen an Stationen 5 Methode: Jigsaw-Gruppen 6 Rolle des Lehrers beim KL 7 Methode: Strukturierte Kontroverse 8 Gruppenleistung und Aufgabentyp 9 Methode: Karten-Abfrage 10 Leistungs-Bewertung/Leistungs-Beobachtung/Umgang mit Fehlern beim KL 11 Team-Building & Team-Spirit 12 Probleme des KL 13 Methode: Six-Thinking-Hats Literatur

3 Programm: LV (Mo Uhr) AT = Inszenierung einer Sitzung RT = Anwesenheitsliste (3 Fehltermine) Termin Thema Verantwortlich 15. Oktober 2012 Programm-Vorstellung Stary & Blumenthal 22. Oktober 2012 Unterrichtsmethoden Hilbert Meyer s Terminologie Stary & Blumenthal 29. Oktober 2012 Kooperatives Lernen Begriff, theoretische Begründung, empirische Befunde Team 1 5. November 2012 Methoden-Beispiel 1: Das PlaceMat-Verfahren Team November 2012 Methoden-Beispiel 2: Lernen an Stationen Stary & Blumenthal 19. November 2012 Methoden-Beispiel 3: Die Jigsaw-Methode Team Dezember 2012 Rolle des Lehrers / der Lehrerin beim KL Team 4 3. Dezember 2012 Methoden-Beispiel 4: Strukturierte Kontroverse Team Dezember 2012 Gruppenleistung und Aufgabentyp Team Dezember Video-Beispiele Stary 7. Januar 2013 Methoden-Beispiel 5: Karten-Abfrage Am Beispiel Scham/Sexualität als Gegenstände bzw. Phänomene von Unterricht Blumenthal 14. Januar 2013 Leistungs-Bewertung beim KL Team 7

4 Leistungsmessung Leistungsbewertung 21. Januar 2013 Team-Bildung & Team-Geist Team Januar 2013 Probleme des KL Team 9 4. Februar 2013 Methoden-Beispiel 6: Six-Thinking-Hats Team Februar 2011 Evaluation des Seminars Stary & Blumenthal

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17 13 *) debono s Text fehlt im Manual!

18 Kooperatives Lernen: Literatur Aronson, E.: Sozialpsychologie. Menschliches Verhalten und gesellschaftlicher Einfluss. Heidelberg, Berlin, Oxford 1994 Bernhart, A.; Bernhart, D.: Kooperatives Lernen. Ein Praxisbuch zum wechselseitigen Lehren und Lernen (WELL) Klasse 3 bis 10. Donauwörth 2007 (Kopiervorlagen für die Realisierung unterschiedlicher Methoden des KL) Borsch, F.: Kooperatives Lehren und Lernen im schulischen Unterricht. Stuttgart 2010 Brody, C.M.: Kooperatives Lernen und implizite Theorien der Lehrer aus konstruktivistischer Sicht. In: Huber, G. (Hg.): Neue Perspektiven der Kooperation. Hohengehren 1993, S Brüning, L.; Saum, T.: Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen 1. Strategien der Schüleraktivierung. Essen 2008 (4. Aufl.) Brüning, L.; Saum, T.: Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen 2. Neue Strategien zur Schüleraktivierung Individualisierung Leistungsbeurteilung Schulentwicklung. Essen 2009 (Theoretisch reflektiert, sehr anschaulich und praxisbezogen) Bugdahl, V.: Kreatives Problemlösen im Unterricht. Frankfurt am Main 1995 Diesner, I. u.a. (Hg.): Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen. Good-Practice- Beispiele aus dem Modellversuchsprogramm SKOLA. Paderborn 2008 (Auf die berufliche Ausbildung bezogen) Fietkau, H.-J.: Psychologie der Mediation. Lernchancen, Gruppenprozesse und Überwindung von Denkblockaden in Umweltkonflikten. Berlin 2001 (2. Aufl.) Fischer, V.; Kallinikidou, D.; Stimm-Armingeon, B.: Handbuch interkulturelle Gruppenarbeit. Schwalbach/Ts (2. Aufl.) Green, N.; Green, K.: Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. Seelze-Velber 2009 (4. Aufl.) (Das Standardwerk zum Thema KL aus den U.S.A.) Gudjons, H. (Hg.): Handbuch Gruppenunterricht. Weinheim, Basel, Berlin 1993 (2. Aufl.) (Zur Vertiefung geeignet) Gugel, G.: Methoden-Manual I: Neues Lernen. Tausend Praxisvorschläge für Schule und Lehrerbildung. Weinheim, Basel 2004 (4. Aufl.) Gugel, G.: Methoden-Manual II: Neues Lernen. Tausend neue Praxisvorschläge für Schule und Lehrerbildung. Weinheim, Basel 2003 (2. Aufl.) (Umfangreiche Methoden-Sammlungen und deshalb die fünf Sterne) Hagstedt, H.: Stationenlernen. In: Haarmann, D. (Hg.): Wörterbuch Neue Schule. Weinheim, Basel 1998, S Hoffmann, C.: Eine Klasse - ein Team!: Methoden zum kooperativen Lernen. Mühlheim 2009 (Nicht eingesehen) Huber, A. (Hg.): Kooperatives Lernen kein Problem. Effektive Methoden der Partner- und Gruppenarbeit (für Schule und Erwachsenenbildung). Leipzig 2004 (Theoretisch reflektiertes und praxisbezogenes Handbuch zum KL) Huber, G. (Hg.): Neue Perspektiven der Kooperation. Ausgewählte Beiträge der Internationalen Konferenz 1992 über Kooperatives Lernen. Hohengehren 1993 (Zur Vertiefung geeignet; stärker theorie-orientiert) Johnson, D.W.; Johnson, R.T.; Holubec, E.: Kooperatives Lernen Kooperative Schule. Tipps Praxishilfen Konzepte. Mühlheim an der Ruhr 2005 (Ein reflektiertes und praxisbezogenes Handbuch der prominenten u.s.- amerikanischen Fürsprecher des KL) Klippert, H.: Kommunikations-Training. Übungsbausteine für den Unterricht. Weinheim, Basel 2002 (9. Aufl.) Klippert, H.: Methoden-Training. Übungsbausteine für den Unterricht. Weinheim, Basel 2002 (12. Aufl.) Klippert, H.: Teamentwicklung im Klassenraum. Übungsbausteine für den Unterricht. Weinheim, Basel 2002 (6. Aufl.) (Umfangreiche Methoden-Sammlungen und nur deshalb die fünf Sterne) Konrad, K.; Traub, S.: Kooperatives Lernen. Theorie und Praxis in Schule, Hochschule

19 und Erwachsenenbildung. Hohengehren 2001 (Theoretisch fundiertes und praxisbezogenes Handbuch zum KL) Lernen in Gruppen. Pädagogik, Heft 1, 2002, S (Mit Beiträgen von Gudjons; Mitschka; Dann, Diegritz & Rosenbusch vgl. diese Literaturliste) Masczyk, A. u.a.: Kooperatives Lernen. Mathematik, Klasse 5 bis 10. Stuttgart, Leipzig 2009 (Etwas für Mathematiklehrer) Meyer, E.; Winkel, R. (Hg.): Unser Konzept: Lernen in Gruppen. Begründungen, Forschungen, Praxishilfen. Hohengehren 1991 (Zur Vertiefung geeignet; stärker theorie-orientiert) Mitschka, R.: Die Klasse als Team. Ein Wegweiser zum Sozialen Lernen in der Sekundarstufe. Linz 2001 (3. Aufl.) Müller, A.: Kooperatives Lernen im Deutschunterricht: 10 Methoden aus der Praxis für die Praxis. Paderborn 2011 (Nicht eingesehen) Muth, J.: Zur theoretischen Grundlegung der Gruppenarbeit. In: Meyer, E.; Winkel, R. (Hg.): Unser Konzept: Lernen in Gruppen. Hohengehren 1991, S Nürnberger Projektgruppe: Erfolgreicher Gruppenunterricht. Praktische Anregungen für den Schulalltag. Stuttgart 2003 (Praxisbezogene Handreichung, die aus einem schulbezogenen Forschungsprojekt an der Universität Nürnberg-Erlangen hervor gegangen ist) Pallasch, W.: Gruppendynamische Hilfen bei der Gruppenarbeit. In: Gudjons, H. (Hg.): Handbuch Gruppenunterricht. Weinheim, Basel, Berlin 1993 (2. Aufl.)m S Berlin 2001 (Praxisbezogen, anschaulich, fächerbezogen differenziert) Redlich, A. (Hg.): Die Kooperative Methode im Unterricht. 14 Fallbeispiele zur Lösung von Konflikten und zur Verbesserung der Kommunikation und Kooperation in Schulklassen. Hamburg 2002 (Berichte aus der Schulpraxis, die sich der Entwicklung eines lernförderlichen Arbeitsklimas in Schulklassen widmen) Reich, K. (Hg.): Methodenpool. In: Url: (Eine Methoden-Sammlung) Renkl, A.; Beisiegel, S.: Lernen in Gruppen. Ein Minihandbuch. Landau 2003 (Eine kleine Methoden-Sammlung) Ruf, U.; Keller, S.; Winter, F. (Hg.): Besser lernen im Dialog. Dialogisches Lernen in der Unterrichtspraxis. Seelze-Velber 2008 (Streift das Thema KL nur am Rande bzw. vermittelt) Sharan, S.; Sharan, Y.: Gruppenzentrierter Unterricht. Kleingruppe, Lernecke, Planund Rollenspiel. Stuttgart 1976 (Klassiker aus den Anfangsjahren der Propagierung des KL; durchaus noch lesenswert und anregend) Stroebe, W.; Jonas, K.; Hewstone, M. (Hg.): Sozialpsychologie. Berlin, Heidelberg, New York 2002 (4. Aufl.) Weidner, M.: Kooperatives Lernen im Unterricht. Das Arbeitsbuch. Seelze-Velber 2003 (Theoretisch reflektiertes und praxisbezogenes Handbuch zum KL) Wilke, H.; Wit, A.: Gruppenleistung. In: Stroebe, W.; Jonas, K.; Hewstone, M. (Hg.): Sozialpsychologie. Berlin, Heidelberg, New York 2002 (4. Aufl.), S Petersen, S.: Rituale für kooperatives Lernen in der Sekundarstufe I.