Wie man einer neuen Generation neue Medien beibringt
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- Silke Kruse
- vor 3 Jahren
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1 Status Quo Verändertes Lernen mit neuen Medien gestalten: Das als Lernraum nutzen!! SCHULE.MEDIEN.KOMPETENZ 6. imedia am im Gymnasium Theresianum in Mainz fotoflash Juniorprof. Dr. Kerstin Mayrberger Überblick Neue Medien fördern und (er-)fordern ein verändertes Lernen und Lehren!... und das ist in erster Linie bereichernd für die schulische Lehr- und Lernkultur! 1. Wandel von SCHULE.MEDIEN.KOMPETENZ 2. Potentiale des Lernraums 3. Gestaltungsfaktoren für ein verändertes Lernen mit dem 4. Ausblick [] 1. Wandel von SCHULE.MEDIEN.KOMPETENZ Curriculum Partizipation Enkulturation Gesellschaftlicher Auftrag: Bildung, Erziehung & Unterricht Zertifizierung Strukturierung Befähigung zum selbstorganisierten und lebenslangen Lernen Selbstbestimmung Motivation Selbststeuerung 5 Standards Förderung von Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenzen Employability Outputorientierung Mitbestimmung Chancengerechtigkeit und Eröffnung von Zugängen Mündigkeit Selektion 6 5 6
2 ( [Kompetenz]
![13 14 13 14 [Kompetenz]](/docs-images/96/129117551/images/3-0.jpg "Voraussetzungen zum")
3 [Kompetenz] Voraussetzungen zum Erwerb von Medien- und Informationskompetenz Kompetenzen nutzen! Digitale Medien als Brücke zwischen Alltag und (1) Lernen in nur 140 Zeichen? "!Microblogging im Unterricht 2. Potentiale des Lernraums
4 (2) Alter Wein in neuen Schläuchen? # - Online-Ressourcen im Unterricht Was bietet Microblogging mehr? kurze Beiträge Verbindung synchroner und asynchroner Kommunikation technisch, inhaltlich und sozial niedrigschwellig Unterwegs-Werkzeug
5 Was bieten Online-Ressourcen mehr? Rad nicht immer neu erfinden Alte Medien in neuer Qualität und in neuem Kontext Individuelle Nutzung im Lernprozess Authentisches und aktuelles Material User Generated Content Quelle: Quelle: (3) Lernen auf einer Insel im Netz? " Online-Plattformen im Unterricht (
6 Was bietet es mehr? Virtuelle Zentrale und (Daten-)Schutzraum Selbstständiges Lernen Transparenz: Struktur, Inhalt, Aktivitäten, Ergebnis, Rückmeldung Anknüpfung persönliche Lernumgebung Brückenschlag Entgrenzung von formalem Lernen im Netz 3. Verändertes Lernen mit neuen Medien gestalten Organisationale Online-Lehrumgbung Persönliche Online-Lernumgbung Gestaltungsfaktoren Herausforderungen Verändertes Lernen als Voraussetzung Partizipation ermöglichen Rollen von Lehrenden und Lernenden Transparenz beim Lernen und Prüfen Offenes und wertschätzendes Lernklima als Lernraum sowie Erfahrungs- und Bildungsraum (Über-)Fachliche Lernziele im Blick behalten Informationskompetenz und Medienbildung Verhältnis eines Zuviel und Zuwenig Verbindung von formalem und informellem Lernen Können und Wollen auf beiden Seiten! Partizipation ist anstrengend! Weniger ist Mehr!
7 Der Status Quo verändert sich Ausblick Der Status Quo verändert sich... LANDESMEDIENZENTRUM SCHULE.MEDIEN.KOMPETENZ Donnerstag, 20. Mai 2010, Gymnasium Theresianum in Mainz von 09:30 bis 16:00 Uhr 39 fotoflash Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Juniorprof. Dr. Kerstin Mayrberger fotoflash
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