Stoffverteiler zum Kerncurriculum Mathematik Niedersachsen Für Klasse 1

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1 Stoffverteiler zum Mathematik Niedersachsen Für Klasse 1

2 WISSEN WAS ZÄHLT! Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer, der neue Mathematikus macht Sie und Ihre Klasse fit für die neuen Anforderungen des niedersächsischen s. Die Neube arbeitung wurde nicht nur für den Unterrichtsalltag optimiert, sondern auch systematisch und praxisorientiert auf die unterschiedlichen Kompetenz zugeschnitten. Das sieht man bereits im Inhaltsverzeichnis: Sämtliche Inhalte werden übersichtlich präsentiert und den fünf Gegenstandsn, die sich mit den mathematischen Leitideen der Bildungsstandards decken, zugeordnet ,,, Größen und Messen, Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit bzw. Daten und Zufall Der vorliegende Stoffverteilungsplan zeigt Ihnen, basierend auf dem Inhaltsverzeichnis des Buches, wie alle inhaltsbezogenen und prozessbezogenen mathematischen Kompetenzen erarbeitet werden. Die Verteilung auf Unterrichtsstunden ist als Hilfestellung gedacht und soll nur einen Anhaltspunkt liefern. Mit dieser Übersicht hoffen wir Ihnen den Unterrichtsalltag ein wenig zu erleichtern und Ihnen ein Gerüst zu bieten, dass auch bei der Entwicklung schuleigener Curricula zum tragen kommen kann. Mit freundlichen Grüßen, Ihre Mathematikus Redaktion Der neue Mathematikus macht fit für die (Bildungs-)Standards. ist am Spiralcurriculum orientiert und unterstützt so langfristig die Entwicklung wesentlicher mathematischer Kernideen. fördert entdeckendes, individualisiertes Lernen. + + ermöglicht mit umfangreichen Lehrermaterialien auch Einsteigern einen problemlosen Start. bietet im Verbund mit dem Projekt mathe:pro die besten Voraussetzungen, die gestiegenen Anforderungen in Angriff zu nehmen.

3 DER NEUE DAS GANZE PROGRAMM AUF EINEN BLICK 1. SCHULJAHR mathe:pro Mathematikus Schülerband Mathematikus Übungsteil Mathematikus Übungsteil mit CD-ROM Lösungen zum Übungsteil Mathematikus Lehrermaterialien Materialsammlung auf CD 2. SCHULJAHR Mathematikus Schülerband Mathematikus Übungsteil Mathematikus Übungsteil mit CD-ROM Lösungen zum Übungsteil Mathematikus Lehrermaterialien Materialsammlung auf CD MATHEminis Fit für s erste Schuljahr Knobelbox Knobelbox Sachrechenbox Sachrechenbox Förder-/ Diagnosebox (Klasse 1-4) Beobachtungsbögen Beobachtungsbögen Kompetenztraining Fit für die Standards Kompetenztraining Fit für die Standards Die Materialien für das 3. und 4. Schuljahr erscheinen zum Frühjahr ZUSATZMATERIALIEN Geo-Schablone (10 Stück) Holzwürfel (25 Stück) er-Tableau er-Tableau + Würfel

4 Stoffverteiler ZUM NEUEN KERncurriculum Mathematik, Niedersachsen Für Klasse 1 Zeitraum / Stunden Seiten Inhalte Inhaltsbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen (Unterrichtsstunden = US) 4 US Arithmetik Zahlen und Muster Anzahlen erfassen Zahlen bis 10 Zahlvorstellungen fassen Zahlen unter den verschiedenen Zahlaspekten auf und stellen sie dar. lesen und vergleichen Zahlen unter Anwendung der Struktur des Zehnersystems. nutzen geeignete Veranschaulichungsmittel. gewinnen Daten durch Zählen. veranschaulichen Zahlen und Rechenoperationen durch strukturierte Darstellungen Schulwoche 1 US 6 Geometrie Labyrinth 6 US 7-9 Arithmetik 7 Ziffern schreiben 8 Strichlisten erstellen 9 Anzahlen erfassen und darstellen Körper und ebene Figuren Zahlvorstellungen Daten und Zufall Datenerfassung und -auswertung orientiern sich im Raum und beschreiben dies mit Begriffen wie links und rechts. fertigen Freihandzeichnungen an. fassen Zahlen unter den verschiedenen Zahlaspekten auf und stellen sie dar. sammeln Daten. stellen Daten übersichtlich dar. entnehmen einfachen Tabellen und einfachen Schaubildern Informationen. nutzen geeignete Veranschaulichungsmittel. finden zu bildichen Darstellungen eine passende Aufgabe. gewinnen Daten durch Zählen.

5 Stoffverteiler ZUM NEUEN KERncurriculum Mathematik, Niedersachsen Für Klasse 1 Zeitraum / Stunden Seiten Inhalte Inhaltsbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen (Unterrichtsstunden = US) 1 US 10 Geometrie Formen Körper und ebene Figuren sortieren ebene Figuren. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch Schulwoche 3 US Arithmetik Anzahlen erfassen Zahlenstrahl 1 US Größen und Sachrechnen Groß und klein Zahlbeziehungen Zahldarstellungen Größen und Messen Größenvorstellungen fassen Zahlen unter den verschiedenen Zahlaspekten auf und stellen sie dar. vergleichen Zahlen und setzen sie zueinander in Beziehung. fassen Zahlen unter den verschiedenen Zahlaspekten auf und stellen sie dar. beschreiben Lagebeziehungen in der Ebene. messen, vergleichen und ordnen Größen. nutzen geeignete Veranschaulichungsmittel. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. nutzen geeignete Veranschaulichungsmittel. finden zu bildlichen Darstellungen eine passende Aufgabe. 1 US 16 Geometrie Zeichnen im Punktfeld Körper und ebene Figuren beschreiben Lagebeziehungen in der Ebene mit eigenen Worten. fertigen Freihandzeichnungen von ebenen Figuren an. drücken Vermutungen über mathematische Sachverhalte aus. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch.

6 5.-8. Schulwoche 15 US Arithmetik Größer, kleiner, gleich Zahlen zerlegen Immer 10 verliebte Herzen Mathemix Zahlen bis 20 Vorgänger und Nachfolger Zwanzigerfeld Anzahlen erfassen Größer, kleiner, gleich Immer 20 Zahlen zerlegen Zahlbeziehungen, Zahlvorstellungen stellen Zahlen dar. vergleichen, strukturieren, zerlegen Zahlen und setzen sie zueinander in Beziehung. lesen und vergleichen Zahlen unter Anwendung der Struktur des Zehnersystems. finden Rechenfehler und korrigieren sie. beschreiben Lagebeziehungen in der Ebene mit eigenen Worten. veranschaulichen Zahlen und Rechenoperationen durch strukturierte Darstellungen. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. nutzen geeignete Veranschaulichungsmittel. finden zu Handlungen und bildlichen Darstellungen eine passende Aufgabe. entnehmen Darstellungen die relevanten Informationen. bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. nutzen Lösungsstrategien und beschreiben sie Schulwoche 2 US Größen und Sachrechnen Unser Geld 2 US Geometrie 34 Falten und Spiegeln 35 Spiegeln und Verdoppeln Zahlbeziehungen Größen und Messen Standardeinheiten Zahlbeziehungen Geometrische Abbildungen vergleichen, strukturieren, zerlegen Zahlen und setzen sie zueinander in Beziehung. kennen Grundeinheiten des Größenbereichs Geld. vergleichen, strukturieren, zerlegen Zahlen und setzen sie zueinander in Beziehung. finden Rechenfehler und korrigieren sie. bauen und falten nach Handlungsanweisungen. erkennen einfache symmetrische Muster und setzen sie fort. entnehmen Darstellungen die relevanten Informationen. drücken Vermutungen über mathematische Sachverhalte aus. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch.

7 Stoffverteiler ZUM NEUEN KERncurriculum Mathematik, Niedersachsen Für Klasse 1 Zeitraum / Stunden Seiten Inhalte Inhaltsbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen (Unterrichtsstunden = US) 1 US 36 Arithmetik Ordnungszahlen Zahlbeziehungen Körper und ebene Figuren fassen Zahlen unter den verschiedenen Zahlaspekten auf. bauen und falten nach Handlungsanweisungen. fertigen Freihandzeichnungen an. drücken Vermutungen über mathematische Sachverhalte aus. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch Schulwoche 1 US 37 Größen und Sachrechnen Reihenfolgen 10 US Arithmetik Addieren 40 Addieren Geschicktes Legen 41 Addieren Gegensinniges Verändern 42 Addieren Nachbaraufgaben 43 Addieren am Zahlenstrahl 44 Addieren Analogieaufgaben 45 Addieren Ergänzungsaufgaben Zahlbeziehungen fassen Zahlen unter den verschiedenen Zahlaspekten auf und stellen sie dar. stellen die Grundvorstellungen der Addition und Subtraktion auf verschiedenen Ebenen dar. geben die Zahlensätze des kleinen 1+1 automatisiert wieder und leiten deren Umkehrungen sicher ab. erklären Rechenwege und stellen diese dar. verwenden Rechenstrategien und nutzen dabei Rechenvorteile. drücken Vermutungen über mathematische Sachverhalte aus. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. verwenden eingeführte mathematische Fachbegriffe sachgerecht. entdecken und beschreiben mathematische Zusammenhänge. wählen und nutzen geeignete Veranschaulichungsmittel für das Bearbeiten mathematischer Aufgaben. nutzen strukturierte Zahldarstellungen für Rechenoperationen. nutzen Lösungsstrategien und beschreiben sie.

8 2 US 46 Geometrie Falten bauen und falten nach Handlungsanweisungen. 2 US 47 Größen und Sachaufgaben Kalender Zahlvorstellungen fassen Zahlen unter den verschiedenen Zahlaspekten auf. Größen und Messen Größenvorstellungen arbeiten mit Repräsentanten aus dem Größenbereich Zeitspannen. verfügen über Stützpunktvorstellungen für standardisierte Einheiten. gewinnen Daten durch Zählen. beschreiben Sachprobleme in der Sprache der Mathematik. Daten und Zufall Datenerfassung stellen Fragen und sammeln dazu Daten in Beobachtungen. entnehmen einfachen Schaubildern Informationen Schulwoche 12 US Arithmetik Subtrahieren Mathemix Ergänzen Geschicktes Legen Subtrahieren Subtrahieren am Zahlenstrahl Addieren und Subtrahieren Umkehraufgaben und Tauschaufgaben Umkehraufgaben Operation beherrschen stellen die Grundvorstellungen der Addition und Subtraktion auf verschiedenen Ebenen dar. verbinden die Grundrechenarten miteinander und decken dabei Zahlbeziehungen und Operationseigenschaften auf. geben die Zahlensätze des kleinen 1+1 automatisiert wieder und leiten deren Umkehrungen sicher ab. erklären Rechenwege und stellen diese dar. verwenden Rechenstrategien und nutzen dabei Rechenvorteile. verwenden eingeführte mathematische Fachbegriffe sachgerecht. entdecken und beschreiben mathematische Zusammenhänge. wählen und nutzen geeignete Veranschaulichungsmittel für das Bearbeiten mathematischer Aufgaben. nutzen Lösungsstrategien und beschreiben sie. Körper und ebene Figuren fertigen Freihandzeichnungen an. beschreiben Gesetzmäßigkeiten.

9 Stoffverteiler ZUM NEUEN KERncurriculum Mathematik, Niedersachsen Für Klasse 1 Zeitraum / Stunden Seiten Inhalte InhaltsbezogenE Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen (Unterrichtsstunden = US) Schulwoche 1 US Geometrie Perspektive 1 US 62 Arithmetik Zahlen zerlegen Zahlbeziehungen beschreiben Lagebeziehungen in der Ebene und im Raum mit eigenen Worten. strukturieren und vergleichen Zahlen und setzen sie zueinander in Beziehung. drücken Vermutungen über mathematische Sachverhalte aus. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. drücken Vermutungen über mathematische Sachverhalte aus. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch Schulwoche 4 US Größen und Sachrechnen Sachrechnen Messen In Kontexten rechnen Größen und Messen Größenvorstellungen Sachsituationen verbinden die Grundrechenarten miteinander. erklären Rechenwege und stellen diese dar. lösen Sachaufgaben. orientieren sich im Raum und beschreiben dies mit Begriffen wie links, rechts, vor mir, hinter mir, neben mir. verfügen über Stützpunktvorstellungen für standardisierte Einheiten bei Längen und nutzen diese, um Größen schätzen zu können. verwenden eingeführte mathematische Fachbegriffe sachgerecht. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. stellen Fragen in mathematischen Situationen. bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. beschreiben Lösungswege mit eigenen Worten.

10 gehen sachgerecht mit Messinstrumenten um. lösen Sachaufgaben mit Größen und formulieren Antworten passend zu den Fragestellungen. 2 US 65 Arithmetik Wiederholung geben die Zahlensätze des kleinen 1+1 automatisiert wieder. kennen die Zahlzerlegungen und nutzen sie in Aufgabenstellungen. nutzen geeignete Veranschaulichungsmittel für das Bearbeiten mathematischer Aufgaben Schulwoche 2 US 66 Geometrie Kugel, Würfel und andere Körper 1 US 67 Arithmetik Gleichsinniges Verändern Körper und ebene Figuren sortieren geometrische Körper. decken Zahlbeziehungen und Operationseigenschaften auf. erklären Rechenwege und stellen diese dar. wenden Rechenstrategien an und nutzen dabei Rechenvorteile. drücken Vermutungen über mathematische Sachverhalte aus. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. nutzen geeignete Veranschaulichungsmittel für das Bearbeiten mathematischer Aufgaben. 2 US Größen und Sachrechnen Uhrzeit Größen und Messen Größenvorstellungen Standardeinheiten verfügen über Stützpunktvorstellungen für standardisierte Einheiten bei Zeitspannen. kennen Grundeinheiten des Größenbereichs Zeitspannen. entnehmen Darstellungen der Lebenswirklichkeit die relevanten Informationen.

11 Stoffverteiler ZUM NEUEN KERncurriculum Mathematik, Niedersachsen Für Klasse 1 Zeitraum / Stunden Seiten Inhalte Inhaltsbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen (Unterrichtsstunden = US) 1 US 70 Geometrie Zeichnungsdiktat Körper und ebene Figuren decken Zahlbeziehungen und Operationseigenschaften auf. wenden Rechenstrategien an. beschreiben Lagebeziehungen in der Ebene mit eigenen Worten. benennen die Grundformen Rechteck, Quadrat, Dreieck und Kreis. entdecken und beschreiben mathematische Zusammenhänge Schulwoche 2 US 71 Arithmetik Wiederholung Zahlbeziehungen beschreiben Gesetzmäßigkeiten geometrischer und arithmetischer Muster. vergleichen, strukturieren, zerlegen Zahlen und setzen sie zueinander in Beziehung. kennen die Zahlzerlegungen und nutzen sie in Aufgabenstellungen. geben die Zahlensätze des kleinen 1+1 automatisiert wieder. finden Rechenfehler und korrieren sie. entdecken und beschreiben mathematische Zusammenhänge. 2 US Größen und Sachrechnen Rechnen mit Geld verfügen über Grundbegriffe aus den Bereichen Addition und Subtraktion. erklären Rechenwege und stellen diese dar. spielen Rechengeschichten, stellen sie zeichnerisch dar und schreiben Aufgaben dazu. entnehmen Darstellungen der Lebenswirklichkeit die relevanten Informationen.

12 Größen und Messen Standardeinheiten Sachsituationen kennen Grundeihneiten aus dem Größenbereich Geld. setzen ihr Wissen im Umgang mit Größen in Sachsituationen ein. finden Fragen zu Sachsituationen mit Größen. lösen Sachaufgaben mit Größen. 3 US Arithmetik Anzahlen vergleichen Mathemix Zahlbeziehungen vergleichen, strukturieren, zerlegen Zahlen und setzen sie zueinander in Beziehung. verwenden eingeführte mathematische Fachbegriffe sachgerecht. beschreiben Lagebeziehungen in der Ebene. beschreiben Gesetzmäßigkeiten in geometrischen und arithmetischen Mustern. nutzen geeignete Veranschaulichungsmittel für das Bearbeiten mathematischer Aufgaben Schulwoche 2 US 76 Geometrie Flächen vergleichen 4 US Arithmetik 77 Mathemix Zahlenpyramiden Flächeninhalte vergleichen ebene Figuren bezüglich ihrer Abmessungen. verfügen über Grundbegriffe aus den Bereichen Addition und Subtraktion. geben die Zahlensätze des kleinen 1+1 automatisiert wieder und leiten deren Umkehrungen sicher ab. bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. beschreiben Lösungswege mit eigenen Worten. verwenden eingeführte mathematische Fachbegriffe sachgerecht. beschreiben Gesetzmäßigkeiten in geometrischen und arithmetischen Mustern.

13 Stoffverteiler ZUM NEUEN KERncurriculum Mathematik, Niedersachsen Für Klasse 1 Zeitraum / Stunden Seiten Inhalte Inhaltsbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen (Unterrichtsstunden = US) Schulwoche 2 US 80 Größen und Sachrechnen Sachrechnen 5 US Arithmetik 81 Würfeln mit zwei Würfeln 82 Plustafeln 83 Plusaufgaben finden und ordnen Einspluseins-Tafel Größen und Messen Sachsituationen verbinden die Grundrechenarten Addition und Subtraktion miteinander. verfügen über Grundbegriffe aus den Bereichen Addition und Subtraktion. erklären Rechenwege und stellen diese dar. beschreiben Gesetzmäßigkeiten geometrischer und arithmetischer Muster. lösen Sachaufgaben mit Größen und formulieren Antworten passend zu den Fragestellungen. verfügen über Grundbegriffe aus den Bereichen Addition und Subtraktion. geben die Zahlensätze des kleinen 1+1 automatisiert wieder und leiten deren Umkehrungen sicher ab. beschreiben Gesetzmäßigkeiten geometrischer und arithmetischer Muster und treffen Vorhersagen zur Fortsetzung. entnehmen Darstellungen die relevanten Informationen. stellen Fragen in mathematischen Situationen. bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. beschreiben Lösungswege mit eigenen Worten. beschreiben mathematische Sachverhalte mit eigenen Worten. entdecken und beschreiben mathematische Zusammenhänge. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. beschreiben Sachprobleme in der Sprache der Mathematik.

14 Daten und Zufall Datenerfassung und -auswertung stellen Fragen und sammeln Daten dazu in Beobachtungen. stellen Daten übersichtlich dar. bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. nutzen Lösungsstrategien und beschreiben sie. 2 US Geometrie Gitterstadt orientieren sich im Raum und beschreiben dies mit Begriffen wie links, rechts, vor, hinter. beschreiben Lagebeziehungen in der Ebene mit eigenen Worten. beschreiben mathematische Sachverhalte mit eigenen Worten. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. entnehmen Darstellungen die relevanten Informationen Schulwoche 7 US Arithmetik Gerade und ungerade Zahlen Rechenscheiben Rechendomino Kraft der Mitte Mitte finden verbinden die Grundrechenarten Addition und Subtraktion miteinander. geben die Zahlensätze des kleinen 1+1 automatisiert wieder und leiten deren Umkehrungen sicher ab. wenden Rechenstrategien bei geeigneten Aufgaben an und nutzen dabei Rechenvorteile. finden Rechenfehler und korrigieren sie. wenden Rechengesetze an. beschreiben Gesetzmäßigkeiten arithmetischer Muster und treffen Vorhersagen zur Fortsetzung. bilden selbst arithmetische Muster. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. nutzen geeignete Veranschaulichungsmittel für das Bearbeiten mathematischer Aufgaben. bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. nutzen Lösungsstrategien und beschreiben sie.

15 Stoffverteiler ZUM NEUEN KERncurriculum Mathematik, Niedersachsen Für Klasse 1 Zeitraum / Stunden Seiten Inhalte Inhaltsbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen (Unterrichtsstunden = US) 2 US 94 Geometrie Kunst und Mathematik Körper und ebene Figuren beschreiben Lagebeziehungen in der Ebene mit eigenen Worten. fertigen Zeichnungen von ebenen Figuren an. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch Schulwoche 7 US Arithmetik Rechenstrategien beim Addieren Strategie: Mitte finden Strategie: Vor - zurück Strategie: Verliebte Herzen Strategie: Verdoppeln Strategie wählen verfügen über Grundbegriffe aus dem Bereich der Addition. geben die Zahlensätze des kleinen 1+1 automatisiert wieder und leiten deren Umkehrungen sicher ab. wenden Rechenstrategien beim mündlichen Rechnen bei geeigneten Aufgaben an und nutzen dabei Rechenvorteile. verwenden eingeführte mathematische Fachbegriffe sachgerecht. entdecken und beschreiben mathematische Zusammenhänge. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. verstehen und erkennen unterschiedliche Rechenwege und nutzen vorteilhafte Rechenwege. bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. nutzen Lösungsstrategien und beschreiben sie. 1 US 101 Geometrie Perspektive orientieren sich im Raum und beschreiben dies mit Begriffen wie links, rechts, vor mir, hinter mir, neben mir.

16 1 US 102 Größen und Sachrechnen Daten und Häufigkeiten Daten und Zufall Datenerfassung und -auswertung sammeln Daten in Beobachtungen. stellen Daten übersichtlich dar. entdecken und beschreiben mathematische Zusammenhänge. drücken Vermutungen über mathematische Sachverhalte verständlich aus. nutzen geeignete Formen der Darstellung für das Bearbeiten mathematischer Aufgaben Schulwoche 6 US Arithmetik Rechenstrategien beim Subtrahieren Strategie: Zurück vor Strategie: Ergänzen Strategie: Verliebte Herzen Strategie wählen verfügen über Grundbegriffe aus dem Bereich der Subtraktion. geben die Zahlensätze des kleinen 1+1 automatisiert wieder und leiten deren Umkehrungen sicher ab. wenden Rechenstrategien beim mündlichen Rechnen bei geeigneten Aufgaben an und nutzen dabei Rechenvorteile. verstehen und erkennen unterschiedliche Rechenwege und nutzen vorteilhafte Rechenwege. bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. nutzen Lösungsstrategien und beschreiben sie. verwenden eingeführte mathematische Fachbegriffe sachgerecht. entdecken und beschreiben mathematische Zusammenhänge. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. nutzen Lösungsstrategien und beschreiben sie.

17 Stoffverteiler ZUM NEUEN KERncurriculum Mathematik, Niedersachsen Für Klasse 1 Zeitraum / Stunden Seiten Inhalte Inhaltsbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen (Unterrichtsstunden = US) 2 US 108 Geometrie Figuren legen Körper und ebene Figuren Flächen- und Rauminhalte beschreiben Lagebeziehungen in der Ebene mit eigenen Worten. bauen und falten nach Handlungsanweisungen. fertigen Freihandzeichnungen an. vergleichen ebene Figuren bezüglich ihre Abmessungen. legen aus vorgegebenen Anzahlen von Plättchen verschiedene Formen Schulwoche 8 US Arithmetik Ungleichungen Multiplizieren Tauschaufgaben Geschickt rechnen Nachbaraufgaben der 10 Zahlbeziehungen, Zahlvorstellungen vergleichen, strukturieren, zerlegen Zahlen und setzen sie zueinander in Beziehung. stellen die Grundvorstellungen der Multiplikation auf verschiedenen Ebenen dar. verbinden die Grundrechenarten miteinander und decken dabei Zahlbeziehungen und Operationseigenschaften auf. wenden Rechenstrategien beim Rechnen an und nutzen dabei Rechenvorteile. verstehen und erkennen unterschiedliche Rechenwege und nutzen vorteilhafte Rechenwege. entdecken und beschreiben mathematische Zusammenhänge. bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. nutzen Lösungsstrategien und beschreiben sie.

18 beschreiben Gesetzmäßigkeiten arithmetischer Muster und treffen Vorhersagen zur Fortsetzung. veranschaulichen Zahlen und Rechenoperationen durch strukturierte Darstellungen. 1 US 115 Geometrie Würfelgebäude beschreiben Lagebeziehungen im Raum mit eigenen Worten Schulwoche 4 US Größen und Sachrechnen Sachrechnen mit Geld Größen und Messen Größenvorstellungen Standardeinheiten Sachsituationen verfügen über Grundbegriffe aus dem Bereich der Subtraktion. finden Rechenfehler und korrigieren sie. vergleichen Repräsentanten aus dem Größenbereich Geldwerte. kennen Grundeinheiten des Größenbereichs Geldwerte. finden Fragen zu Sachsituationen mit Größen. lösen Sachaufgaben mit Größen und formulieren Antworten passend zu den Fragestellungen. verwenden eingeführte mathematische Fachbegriffe sachgerecht. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. entnehmen aus Darstellungen die relevanten Informationen. beschreiben Sachprobleme in der Sprache der Mathematik.

19 Stoffverteiler ZUM NEUEN KERncurriculum Mathematik, Niedersachsen Für Klasse 1 Zeitraum / Stunden Seiten Inhalte Inhaltsbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen (Unterrichtsstunden = US) Schulwoche 7 US Arithmetik Mathemix Einführung des Hunderterraums Zahlen bis 100 Zahlbeziehungen, Zahlvorstellungen vergleichen, strukturieren, zerlegen Zahlen und setzen sie zueinander in Beziehung. lesen, interpretieren und vergleichen Zahlen unter Anwendung der Struktur des Zehnersystems. verbinden die Grundrechenarten miteinander und decken dabei Zahlbeziehungen und Operationseigenschaften auf. verfügen über Grundbegriffe aus den Bereichen der Addition und der Subtraktion. geben die Zahlensätze des kleinen 1+1 automatisiert wieder und leiten deren Umkehrungen sicher ab. beschreiben Lagebeziehungen in der Ebene und im Raum mit eigenen Worten. übertragen die Darstellung einer Aufgabe in eine andere Darstellungsform. entnehmen aus Darstellungen die relevanten Informationen. veranschaulichen Zahlen und Rechenoperationen durch strukturierte Darstellungen.

20 Schulwoche 2 US Größen und Sachrechnen Unser Geld 2 US Geometrie Symmetrie Größen und Messen Größenvorstellungen Standardeinheiten Sachsituationen Körper und ebene Figuren Geometrische Abbildungen vergleichen Repräsentanten aus dem Größenbereich Geldwerte. kennen Grundeinheiten des Größenbereichs Geld. finden Fragen zu Sachsituationen mit Größen. lösen Sachaufgaben mit Größen und formulieren Antworten passend zu den Fragestellungen. bauen und falten nach Handlungsanweisungen. erkennen einfache symmetrische Muster und setzen sie fort. untersuchen Figuren auf Achsensymmetrie und stellen einfache achsensymmetrische Figuren her. entnehmen aus Darstellungen die relevanten Informationen. 3 US Arithmetik Rechnen im Hunderterraum Regeln finden Zahlenpyramiden geben die Zahlensätze des kleinen 1+1 automatisiert wieder und leiten deren Umkehrungen sicher ab. finden Rechenfehler und korrigieren sie. nutzen Lösungsstrategien und beschreiben sie Schulwoche beschreiben Gesetzmäßigkeiten arithmetischer Muster und treffen Vorhersagen zur Fortsetzung.

21 Stoffverteiler ZUM NEUEN KERncurriculum Mathematik, Niedersachsen Für Klasse 1 Zeitraum / Stunden Seiten Inhalte Inhaltsbezogene Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen (Unterrichtsstunden = US) Schulwoche 4 US 131 Größen und Sachrechnen Allerlei Sachaufgaben 2 US Arithmetik Mathematik ist überall In Kontexten rechnen Größen und Messen Größenvorstellungen Sachsituationen In Kontexten rechnen verfügen über Grundbegriffe aus dem Bereich der Subtraktion. finden Rechenfehler und korrigieren sie. lösen Sachaufgaben und beschreiben dabei die Beziehungen zwischen der Sache und den einzelnen Lösungsschritten. finden Fragen zu Sachsituationen mit Größen. lösen Sachaufgaben mit Größen und formulieren Antworten passend zu den Fragestellungen. verfügen über Grundbegriffe aus dem Bereich der Subtraktion. finden Rechenfehler und korrigieren sie. lösen Sachaufgagen und beschreiben dabei die Beziehungen zwischen der Sache und den einzelnen Lösungsschritten. beschreiben Lagebeziehungen in der Ebene und im Raum mit eigenen Worten. verwenden eingeführte mathematische Fachbegriffe sachgerecht. überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch. entnehmen aus Darstellungen die relevanten Informationen. bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. verwenden eingeführte mathematische Fachbegriffe sachgerecht. entnehmen aus Darstellungen die relevanten Informationen. formulieren Rechengeschichten zu einfachen Termen.

22 beschreiben Gesetzmäßigkeiten arithmetischer Muster und treffen Vorhersagen zur Fortsetzung. bilden selbst arithmetische Muster. bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. nutzen Lösungsstrategien und beschreiben sie. Größen und Messen Sachsituationen lösen Sachaufgaben mit Größen und formulieren Antworten passend zu den Fragestellungen.

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