Gesundheit von Lehrerinnen und Lehrern. Ergebnisse einer Hamburger Lehrerstudie

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Gert Bösch
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1 Gesundheit von Lehrerinnen und Lehrern Ergebnisse einer Hamburger Lehrerstudie

2 Hamburger Lehrerstudie Februar 2006 Vorstellung von Teilergebnissen Betrachtung der Kohorte verbeamteter dienstfähiger Lehrkräfte 399 Lehrkräfte nahmen teil Alter: 50-60jährige 64,4 % Frauen, 35,9 % Männer Schulformen: Grund-, Haupt- und Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sonderschule Vorstellung der Ergebnisse bezüglich Persönlichkeitsmerkmale Stressverarbeitung Bewältigungsmuster Kritische Lebensereignisse Wohlbefinden im Familienund Arbeitsleben Gesundheitsstatus Gesundheitsverhalten

3 Persönlichkeit (I) AVEM Arbeitsbezogene Verhaltens- und Erlebensmuster (Arbeitsengagement, Widerstandskraft, Emotionen) Muster G Hohes Engagement, hohe Widerstandskraft, positives Lebensgefühl Muster S Schonungstendenz, hohe Widerstandskraft, positives Lebensgefühl Risikomuster A Überhöhtes Engagement, reduzierte Widerstandskraft, eher negatives Lebensgefühl Risikomuster B Geringes Engagement, reduzierte Widerstandskraft, negatives Lebensgefühl

4 Persönlichkeit (II) AVEM- Muster (n=345) 40,0 Anzahl der Fälle (%) 30,0 20,0 10,0 0,0 Typ G Typ S Typ A Typ B Hamburger Lehrer Schaarschmidt-Studie

5 Stressverarbeitung (I) Stressverarbeitungsstrategien in Allgemeinsituationen Positive Stressverarbeitungsstrategien Negative Stressverarbeitungsstrategien Positive Selbstinstruktion Situations- und Reaktionskontrolle Schuldabwehr Herunterspielen durch Vergleich mit Anderen Ersatzbefriedigung Suche nach Selbstbestätigung Ablenkung Vermeidungstendenz Fluchttendenz Selbstbemitleidung Selbstbeschuldigung Resignationstendenz Gedankliche Weiterbeschäftigung Soziale Abkapselung Aggression

6 Stressverarbeitung (II) Stressverarbeitungsstrategien in Allgemeinsituationen Anzahl der Fälle (%) n= ,4 75,2 0 Positives Coping Negatives Coping n=399

7 Supervision Bewältigungsverhalten Außerhalb der Schule beziehe ich meine Lebensenergien aus... (n=399) Wochenenden gesund Leben Reisen Hobbys Nachtschlaf Mußestunden Sport Fortbildung Mittagsschlaf Entspannung Nebentätigkeit Verein Glauben Stimmungsaufheller Anzahl der Fälle "stark/sehr stark" (%)

8 Familiärer Alltagsstress Frage: Wie stark belastend/stressend empfinden Sie aktuell den folgenden Bereich? Antwort: [1] gar nicht, [2] etwas, [3] ziemlich, [4] stark, [5] sehr stark 12 Starke oder sehr starke Belastung durch familiären Alltagstress (in %) Partnerschaft Haushalt Kinder Herkunftsfamilie Finanzen Freizeit Sozialkontakte tägliche Widrigkeiten Wohnsituation Lebenssituation n=399

9 Kritische Lebensereignisse Anzahl der Fälle (%) n=399 Tod Partner Scheidung Trennung Veränd. Beruf Drei und mehr belastende Kritische Lebensereignisse Belastungsintensität: stark bis sehr stark Belastungsintensität: gar nicht bis gering % 37,3 26,9 Tod naher Person Krankheit Behinderung Verlust naher Person Unfall Kinderlosigkeit neue Fam.mitglieder Veränd. Beruf Partner Erhöhte finanz. Belast. n=399 Frage: [ ] Bitte kreuzen Sie an, mit welchen Ereignissen Sie in den vergangenen zehn Jahren konfrontiert worden sind und mit welcher Intensität Sie diese erlebt haben. Antwort: [1] gar nicht, [2] gering, [3] stark, [4] sehr stark Schulden Ende Sabbatjahres Schulwechsel eigener Wunsch Schwere Konflikte Partner Schwere Konflikte Familie Schwere Konflikte Anderen Auszug Tochter/Sohn Wegzug naher Person Wohnortwechsel Krankheit naher Person Arbeitslosigkeit naher Person Unfall naher Person Versetzung Pflege naher Person Belastungsintensität,0,5 1,0 1,5

10 Soziales Netz Soziales Netz Familie bzw. Partnerschaft meinem persönlichen Freundeskreis % [1] + [2] 80,2 56,6 n=399 Frage: Außerhalb der Schule beziehe ich meine Lebensenergien aus Antwort: [1] sehr stark, [2] stark, [3] gelegentlich, [4] kaum/nie

11 Zufriedenheit mit Finanzieller Lage "zufrieden" oder "sehr zufrieden" mit der Finanziellen Lage (n=399) Alterssicherung Besitz Einkommen Anzahl der Fälle (%)

12 Beruflicher Alltagsstress Starke oder sehr starke Belastung % Beruflicher Alltagsstress 53,6 n=399 Frage: Wie stark belastend/stressend empfinden Sie aktuell den folgenden Bereich? Antwort: [1] gar nicht, [2] etwas, [3] ziemlich, [4] stark, [5] sehr stark

13 Arbeitszufriedenheit (I) Gesamt- Arbeitszufriedenheit (n=399) 60 Anzahl der Fälle (%) sehr unzufrieden unzufrieden weder/noch zufrieden sehr zufrieden

14 Arbeitszufriedenheit (II) Facetten der Arbeitszufriedenheit (n=399) eigene pädagogische Kompetenz Arbeitsbedingungen Selbstverw irklichung im Beruf Einstellungen/Fähigkeiten der Schüler eigene Belastungsbew ältigung Achtung des Berufes in der Öffentlichkeit Fälle "zurieden" in % Die höchste Zufriedenheit wurde auf Itemebene für das Verhältnis zu den Kollegen angegeben.

15 Schulklima An meiner Schule Mittelwert/ Standardabweichung gehen die Lehrer freundschaftlich miteinander um. fühle ich mich wohl. bin ich meist gut gelaunt. gibt es eigentlich viele Dinge, die mir Spaß machen. > theoretischer Mittelwert (2,5) 3,3 ±,6 3,2 ±,7 3,1 ±,7 2,9 ±,7 86,2 % n=399 Frage: Beurteilen Sie nun bitte, inwieweit die folgenden Aussagen auf die Situation an Ihrer Schule zutreffen und kreuzen Sie Entsprechendes an. Antwort: [1] trifft nicht zu, [2] trifft eher nicht zu, [3] trifft eher zu, [4] trifft völlig zu

16 Soziale Unterstützung durch die Schulleitung Die Schulleitung hat Vertrauen zu mir. Bei Problemen in der Schule finde ich von Seiten der Schulleitung häufig keine Unterstützung. Von der Schulleitung werde ich in meiner Arbeit unterstützt. > theoretischer Mittelwert (2,5) Mittelwert/ Standardabweichung 3,2 ±,8 3,1 ±,9 2,9 ±,9 77,9 % n=399 Frage: Beurteilen Sie nun bitte, inwieweit die folgenden Aussagen auf die Situation an Ihrer Schule zutreffen und kreuzen Sie Entsprechendes an. Antwort: [1] trifft nicht zu, [2] trifft eher nicht zu, [3] trifft eher zu, [4] trifft völlig zu

17 Psychosomatische Beschwerden Anzahl der Fälle (%) häufig / sehr oft Überlastungserscheinungen Glieder- und Muskelbeschwerden Konzentrative Erscheinungen Herz-Kreislauf-Erscheinungen Psychische Erscheinungen Körperliche Erscheinungen Magen-Darm-Erscheinungen n=399 Beispielitem: Angespanntheits-, Antriebs-, Überlastungserscheinungen (z.b. Ein- oder Durchschlafstörungen; Erschöpfungsgefühl; Müdigkeit; Abgespanntheit; Leistungsschwäche; Antriebsschwäche; Lustlosigkeit; Sich-überfordert-fühlen; Sich-überlastet-fühlen)

18 Beurteilung der eigenen Gesundheit Gesundheitsbarometer Mittelwert/ Standardabweichung Wie beurteilen Sie Ihren Gesundheitszustand insgesamt auf einer Skala von 1 bis 10? 6,3 ± 2,1 n=398 Antwort: [1] Sehr schlecht, [10] Sehr gut

19 Belastung durch die eigene Gesundheit Mittelwert/ Standardabweichung Ich fühle mich durch meinen gesundheitlichen Zustand 2,4 ± 1,0 n=398 Antwort: [1] nicht belastet, [2] etwas belastet, [3] mittelmäßig belastet, [4] stark belastet

20 Krankheitsbedingte Fehltage Mittelwert/ Standardabweichung Wie viele Krankheitstage hatten Sie im letzten Schulhalbjahr? 7,1 ± 16,3 (n=378)

21 Arbeitsfähigkeit Beurteilung der Arbeitsfähigkeit (n=398) Wenn Sie Ihre beste je erreichte Arbeitsfähigkeit (AF) mit 10 Punkten bewerten: Wie viele Punkte würden Sie dann für Ihre derzeitige AF geben? Mittelwert/ Standardabweichung 6,7 ± 2,1 [0] völlig arbeitsunfähig, [10] beste je erreichte AF Prognose zur Arbeitsfähigkeit (n=399) Glauben Sie, dass Sie, ausgehend von Ihrem jetzigen Gesundheitszustand, Ihre derzeitige Arbeit auch in den nächsten zwei Jahren ausüben können? Mittelwert/ Standardabweichung 2,7 ±,5 [1] unwahrscheinlich, [2] nicht sicher, [3] ziemlich sicher

22 Was tun Sie selbst, um Ihre Gesundheit und Leistungsfähigkeit zu erhalten? Häufigste Nennungen n=350 Sport gesunde Ernährung Entspannung Bewegung Hobby ausreichend Schlaf Reisen gesunde Lebensweise Familie Freunde Positive Lebenseinstellung Gartenarbeit Gespräche absolut

23 Wenn ich XX nicht hätte, hätte ich meinen Beruf nicht so lange ausgehalten. Was ist XX? Freude an Kindern/jungen Menschen Partner Familie Persönlichkeit Freude am Beruf Freunde Hobby Kollegen gutes Schulklima Notwendigkeit, Geld zu verdienen Pflichtbewusstsein Teilzeit Häufigste Nennungen n=310 absolut

24 Fazit etwa ⅓ sind von Burnout betroffen hoher Anteil positiver, aber auch negativer Stressverarbeitungsstrategien etwa die Hälfte fühlt sich beruflich stark belastet geringe Arbeitszufriedenheit Schulklima und Unterstützung durch die Schulleitung werden überwiegend als positiv empfunden hoher Anteil psychosomatischer Beschwerden gesundheitlicher Zustand wird dennoch eher gut bewertet und dabei als gering belastend erlebt gegenwärtige Arbeitsfähigkeit wird überdurchschnittlich gut bewertet

26 Thesen Schule wird von Lehrkräften nicht als ein gesunder Arbeitsort empfunden. Berufliche Belastungen stellen in der Kumulation im Arbeitsleben von Lehrkräften ein erhebliches Gesundheitsrisiko dar. Interne Ressourcen der Persönlichkeit und externe Ressourcen durch familiäre / partnerschaftliche Unterstützung sind wesentliche Faktoren zur Balancierung der Arbeitsfähigkeit. Schulentwicklungsprozesse, die systematisch Gesundheitsförderung für Lehrkräfte integrieren, würden die Chancen für eine Verbesserung der Arbeitsfähigkeit und der Schulqualität erhöhen.

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