Prof. Dr. Jürgen Roth. Didaktik der Geometrie (Modul 5a/b) (Vorlesung+Übung, ) Erfasste Fragebögen = 64

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1 Prof. Dr. Jürgen Roth Didaktik der Geometrie (Modul a/b) (Vorlesung+Übung,800) Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Fragetext Linker Pol % 7% Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert s=std.-abw. E.=Enthaltung Skala Histogramm [KF] Fragen zur Veranstaltungsbewertung Didaktische Hilfsmittel (z.b. Folien, Begleitmaterialien) waren für mich hilfreich.,% 0,9% 0,%,8%,% n= mw=,8 s= Die Veranstaltung folgte aus meiner Sicht einer klaren Struktur.,%,% 9,%,9% 8,% n= mw=, s= Die Veranstaltung war meiner Ansicht nach gut organisiert (z.b. Bereitstellung von Materialien, Informationsfluss).,7%,% 9,%,% n= mw=, s= Lernziele waren für mich transparent.,% 9%,8% 8,% 7,% n= mw=, s=, Die Veranstaltung regte mich zur Auseinandersetzung mit den Inhalten an.,% 7,% 0,9%,%,% 7,8% n= mw=,7 s=, Der/Die Lehrende verstand es mein Interesse am Thema zu wecken.,7%,% % 8,%,%,% n= mw=,7 s=, Der/Die Lehrende wirkte aus meiner Sicht im Umgang mit den Studierenden freundlich und aufgeschlossen.,%,7%,%,%,8%,8% n= mw= s=, Der/Die Lehrende ging in für mich angemessenem Umfang auf Fragen ein.,%,%,% 0,9%,% 7,8% n= mw=, s=, Die Anforderungen (Umfang und Schwierigkeit) waren für mich... zu niedrig,7% 7,9% 0,%,% zu hoch n= mw=, s=0, EvaSys Auswertung Seite

2 Die Inhalte wurden meines Erachtens [...] durch praxisnahe Beispiele (z.b. Fallbeispiele) veranschaulicht. zu wenig,%,% 7,%,% zu viel n= mw=,9 s=0, Welche Gesamtnote (Schulnote) geben Sie der Veranstaltung insgesamt? sehr gut 7,% 8,%,%,%,% ungenügend n= mw=, s=0,8 [KF] Gruppengröße und Workload Die Gruppengröße war für die Ausrichtung der Lehrveranstaltung meines Erachtens... zu groß,% 9,% 77,% zu klein n= mw=,7 s=0, Wie häufig haben Sie in der Veranstaltung gefehlt? 0 mal 7.% n= mal.8% mal.7% mal.% mal 9.% mehr als mal.% Zusätzlich zu Ihren Anwesenheitszeiten in der Veranstaltung: Wie viel Zeit (in Zeitstunden) haben Sie für die vorliegende Veranstaltung im Schnitt pro Woche aufgewendet? (ohne Prüfungsvorbereitung).% n=0 8.% %.7%.%.% Zusätzlich zu der in vorheriger Frage (oben) angegebenen Zeit: Wie viel Zeit (in Zeitstunden) haben und werden Sie bezogen auf die vorliegende Veranstaltung für die Prüfungsvorbereitung insgesamt aufwenden? 0-8.% n=8-0.% - 0.% -0.% -.9% -0 7.% - 8.% -0 8.% -.9% -0.7% mehr als 0.% EvaSys Auswertung Seite

3 Profillinie Teilbereich: Name der/des Lehrenden: Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) FB07 - NATUR- UND UMWELTWISSENSCHFATEN Prof. Dr. Jürgen Roth Didaktik der Geometrie (Modul a/b) (800) Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert [KF] Fragen zur Veranstaltungsbewertung Didaktische Hilfsmittel (z.b. Folien, Begleitmaterialien) waren für mich hilfreich. n= mw=,8 md=,0 s=,0 Die Veranstaltung folgte aus meiner Sicht einer klaren Struktur. n= mw=, md=,0 s=,0 Die Veranstaltung war meiner Ansicht nach gut organisiert (z.b. Bereitstellung von Materialien, Informationsfluss). Lernziele waren für mich transparent. n= mw=, md=,0 s=,0 n= mw=, md=,0 s=, Die Veranstaltung regte mich zur Auseinandersetzung mit den Inhalten an. n= mw=,7 md=,0 s=, Der/Die Lehrende verstand es mein Interesse am Thema zu wecken. n= mw=,7 md=,0 s=, Der/Die Lehrende wirkte aus meiner Sicht im Umgang mit den Studierenden freundlich und aufgeschlossen. n= mw=,0 md=,0 s=, Der/Die Lehrende ging in für mich angemessenem Umfang auf Fragen ein. n= mw=, md=,0 s=, Die Anforderungen (Umfang und Schwierigkeit) waren für mich... zu niedrig zu hoch n= mw=, md=,0 s=0, Die Inhalte wurden meines Erachtens [...] durch praxisnahe Beispiele (z.b. Fallbeispiele) veranschaulicht. zu wenig zu viel n= mw=,9 md=,0 s=0, Welche Gesamtnote (Schulnote) geben Sie der Veranstaltung insgesamt? sehr gut ungenügend n= mw=, md=,0 s=0,8 [KF] Gruppengröße und Workload Die Gruppengröße war für die Ausrichtung der Lehrveranstaltung meines Erachtens... zu groß zu klein n= mw=,7 md=,0 s=0, EvaSys Auswertung Seite

4 Auswertungsteil der offenen Fragen Was fanden Sie besonders gut? - kompetenter und freundlicher Dozent, der auf die Fragen der Studierenden eingeht und sich stets bemüht (was ihm auch gelingt), die Fragen ausführlich und angemessen zu beantworten und allgemein die Inhalte verständlich zu transportieren - sehr gute Visualisierung - große Praxisnähe - dass die Folien im Voraus hochgeladen sind, ermöglicht es, dass man auch digital mitschreiben kann - schnelle Antwort Alles gut und vertändlich erklärt. An Inhalte vergangener Vorlesungen angeknüpft. Bonuspunkte, beispiele Das Skript ist logisch struktriert und hilft beim lernen.. Der freundliche Umgang, strukturierte Folien Die Bereitstellung der Materialien auf der Homepage von Herrn Roth finde ich sehr gut. Man kann mit den Folien und den links darauf sehr gut den Inhalt der Vorlesung nacharbeiten. Die Videos sind sehr gut. Vorallem um aus den letzten Semester Inhalte zu wiederholen. Die Erläuterungen Die Folien Die Folien sind gut aufgebaut, sodass man zu Hause, auch ohne dass man etwas mitgeschrieben hat, die Inhalte versteht. Die Möglichkeit, in der Vorlesung und in der Übung Bonuspunkte zu erlangen. Eingehen auf fragen ( auch wenn fie Beantwortung meiner Meinung nach manchmal etwas kompliziert war). Einsetzen vom Geogebra Engagement des Lehrender, verdeutlichen durch viele Beispiele Erwerb von Bonuspunkte Folien vorher online Folien. Fragerunde am Anfang und Eingehen auf Fragen während der Vorlesung Gute organisation Gute struktur, gut organisiert Konstruktionen und Konstruktionsaufgaben, Folien (allg. Unterlagen) Möglichkeit Bonuspunkte zu sammeln. Möglichkeit direkt nachzufragen Viele Beispiele Versuche auf alle Schularten einzugehen Schulbezogene beispiele Sehr gut organisiert und strukturiert Sehr viele konkrete Beispiele aus der Praxis und zusätzliche Materialien wie Texte etc. die bereitgestellt wurden. Kurze Zusammenfassung der wichtigsten Kernaussagen am Ende der Vorlesung. Zusätzliche Übungen mit ViviAn etc. Struktur der Folien Viele Konstruktionsbeispiele live in der Vorlesung EvaSys Auswertung Seite

5 Viele konkrete Beispiele und das eingehen auf Fragen der Studenten Was fanden Sie schlecht bzw. verbesserungsfähig? - Fachliche Grundlagen waren sehr schwer zu verstehen -> zu wenig Anwendung für den Grundschulgebrauch - das Angebot, die Grundlagentexte zu lesen, ist zwar sehr lobenswert und z.t. veständnisfördernd, aber der Umfang ist dann zu groß, angesichts der Tatsache, dass pro Sitzung mehrere Texte gelesen werden müssten UND dass die Prüfung Vorlesungen abdeckt -manchmal behandelte der Dozierende den Inhalt der Folien zu schnell Die Masse bzw der Umfang Eine umfangreichere Erklärung zu Dynamo bzw technische Probleme sollten mehr thematisiert werden. Ich hatte immer wieder Probleme beim Anklicken der Links auf den Folien. Die Videos sollten etwas zeitiger hochgelegen werden, nicht erst im folgenden Semester. (Ich kann mir vorstellen, dass es viel Arbeit ist. Und bin sehr dankbar über die Arbeit der jenen die das machen. Großes Lob!!) Kein Kommentar. Lautstärke und Schnelligkeit Literaturhinweise am Anfang jedes Kapitels über das Thema wären ähnlich wie in FDG sehr hilfreich. Mehr die gestellten "Hausaufgaben" im Plenum besprechen. Manchmal ist es deutlich zu laut. Ich selbst kann dadurch nicht dauerhaft der Veranstaltung folgen. Manchmal wäre weniger Technik mehr! Zu viele Beispiele für Grundschulpädagogen Uhrzeit Manchmal zu viel in einer Veranstaltung und kurze verschnaufspausen Nicht immer klar was eigentlich wichtig ist. Zu wenig Beispiele für Förderschule Sehr viel Input. Spannender die Themen präsentieren Teilweise habe ich die zusammenhänge nicht nachvollziehen können Umfang des Inhalts sollte gekürtzt werden Veränderung der Folien, Beispiele für sekundarstufe / und nicht grund-/ förderschulen Vorlesung war wenig Didaktik und mehr Theorie der Geometrie. Zu hohe Erwartungen an Studierende, zu hohe Ansprüche Zu viele Folien in einer Vorlesung Zu wenig Beispiele für den Grundschulgebrauch teilweise sehr hohes Tempo, manchmal Fragen sehr kompliziert formuliert EvaSys Auswertung Seite