Grundlagen-, Prüfungsliteratur Pädagogik der Lernförderung

Transkript

1 Tobias Dörfler/Mareike Drinhaus/Cornelia Glaser/Robert Vrban/Birgit Werner (Stand ) Grundlagen-, Prüfungsliteratur Pädagogik der Lernförderung 1. Pädagogik BIERMANN, A./GOETZE,H.(2005). Sonderpädagogik. Stuttgart: Kohlhammer BORCHERT,J.(2007) (Hrsg.). Einführung in die Sonderpädagogik. München: Oldenbourg EINHELLINGER, C./ELLINGER, S./HECHLER, O./KÖHLER, A./ULLMANN, E. (Hrsg.) Studienbuch Lernbeeinträchtigungen. Band 1 (2013) Grundlagen; Band 2 (2014) Handlungsfelder und Förderansätze. Oberhausen: Athena ELBERT,A./ELLINGER,S.(2006).Einführung in die Lernbehindertenpädagogik. In: Ellinger, S./Stein, R. (Hrsg.). Grundstudium Sonderpädagogik. Oberhausen: Athena; S LEONHARDT,A./WEMBER,F.(Hrsg.) (2003). Grundfragen der Sonderpädagogik. Weinheim: Beltz LINDMEIER,B./LINDMEIER,C.(2012) Pädagogik bei Behinderungen und Benachteiligungen. Band I: Grundlagen. Stuttgart: Kohlhammer SCHROEDER, J. (2015). Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens. Stuttgart: Kohlhammer STEIN,R./BLESS-ORTHMANN,D.(2009). (Hrsg.) Schulische Förderung bei Behinderungen und Benachteiligungen. Basiswissen Sonderpädagogik. Band 2. Hohengehren: Schneider WALTER, J./WEMBER, F. (2007). (HRSG.). Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik, Band 2 Göttingen: Hogrefe WEMBER, F./STEIN, R./HEIMLICH, U. (HRSG.) (2014). Handlexikon Lernschwierigkeiten und Verhaltensstörungen WERNING,R.(Hrsg.) (2002):Sonderpädagogik. Lernen, Verhalten, Sprache, Bewegung und Wahrnehmung. München: Oldenbourg, WERNING,R.;LÜTJE-KLOSE,B.(2012): Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen. München: Reinhardt (UtB). (jeweils nur fachrichtungsspezifische Kapitel nutzen) HOFMANN-LUN, I. (2011). Förderschüler/innen im Übergang von er Schule in Arbeitsleben. Beruflich-soziale Integration durch gesonderte Förderung. München DJI; online unter: df 2. Didaktik ARNOLD,K./SANDFUCHS,U./WIECHMANN,J. (Hrsg.) (2006): Handbuch Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt; darin: Paradies, L./Linser, H.: Lerngruppendifferenzierter Unterricht; S Werning, R.: Lerngruppenintegration; S ARNOLD,K./GRAUMANN,O./RAKHKOCHKINDE,A.(HRSG.)(2008).Handbuch Förderung. Weinheim: Beltz; darin: Kapitel 6.2 Speck-Hamadan, A.: Förderung von Schülern mit Migrationshintergrund (S )

2 EIBLMEIER,P./KOCH,K. (2006).Didaktik bei Lernbeeinträchtigungen. In: Ellinger, S./Stein, R. (Hrsg.). Grundstudium Sonderpädagogik. Oberhausen: Athena; S HEIMLICH,U./WEMBER,F. (2007) (Hrsg.). Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Stuttgart: Kohlhammer. Darin: Kapitel: Grundfragen und Modelle der Didaktik (S ) Kapitel: Unterrichtskonzeptionen (S ) STÄNDIGE KONFERENZ DER KULTUSMINISTER DER LÄNDER (KMK) (1999): Empfehlungen zum Förderschwerpunkt Lernen MINISTERIUM FÜR KULTUS,JUGEND UND SPORT BADEN WÜRTTEMBERG (2008). Bildungsplan Förderschule Fachdidaktik Mathematik BEUTELSBACHER, A. (2010). Kleines Mathematikum. Die 101 wichtigsten Fragen und Antworten zur Mathematik. München: Beck FRITZ,A./RICKEN,G./SCHMIDT,S.(2009)(HRSG.) Rechenschwäche. Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie. Weinheim: Beltz FRITZ,A./SCHMIDT,S.(2009).Fördernder Mathematikunterricht in der Sek. I Weinheim: Beltz JACOBS,C./PETERMANN F.(2007). Ratgeber Rechenstörungen. Göttingen: Hogrefe SCHERER,P./MOSER OPITZ,E.(2010). Fördern im Mathematikunterricht der Primarstufe. Heidelberg: Spektrum SCHNEIDER, W./KÜSPERT, P./KRAJEWSKI, K. (2013). Die Entwicklung mathematischer Kompetenzen Paderborn: Schöningh SPIEGEL,H./SELTER,C.(2003).Kinder & Mathematik. Was Erwachsene wissen sollten. Seelze: Kallmeyer WERNER,B. (2009). Dyskalkulie - Rechenschwierigkeiten. Diagnose und Förderung rechenschwacher Kinder an Grund-und Sonderschulen. Stuttgart: Kohlhammer Fachdidaktik Deutsch DEHN, M. (2007): Sprachlicher Anfangsunterricht. In: Schöler, H. und Welling, A. (Hrsg.): Sonderpädagogik der Sprache. Göttingen: Hogrefe, S KMK (2004). Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Primarbereich. Berlin: Luchterhand ENNEMOSER, M., MARX, P., WEBER, J. & SCHNEIDER, W. (2012). Spezifische Vorläuferfertigkeiten der Lesegeschwindigkeit, des Leseverständnisses und des Rechtschreibens Evidenz aus zwei Längsschnittstudien vom Kindergarten bis zur 4. Klasse.Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 44, MEYER, A. (2013):Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten, München: Rheinhardt RÖHNER-MÜNCH, K. (2002). Mit ungünstigen Lernvoraussetzungen zum Schriftspracherwerb. Inhaltliche und methodische Empfehlungen zur Prävention von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, Heft 4, S ROSEBROCK, C./NIX, D. (2014). Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung. Schneider-Verlag Hohengehren.

3 VALTIN,R.,SASSE,A.(2011). Lese-und Rechtschreibschwierigkeiten /Analphabetismus. In: A. Kaiser, D. Schmetz, P. Wachtel & B. Werner (Hrsg.). Didaktik und Unterricht, Stuttgart: Kohlhammer, S Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten und Unterrichtsstörung GASTEIGER-KLICPERA,B./JULIUS,H./KLICPERA,C.(2008) (Hrsg.). Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung. Göttingen: Hogrefe. GOETZE,H.(2010). Schülerverhalten ändern. Bewährte Methoden der schulischen Erziehungshilfe. Stuttgart: Kohlhammer HARTKE,B.(2005). Schulische Prävention welche Maßnahmen haben sich bewährt? In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 56. Jg., HARTKE,B./VRBAN,R.(20127). Schwierige Schüler Was kann ich tun? 49 Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten. Persen: Horneburg. HENNEMANN,T./HILLENBRAND,C.(2010).Klassenführung Classroom Management. In: K., Diehl/B. Hartke/K., Koch (Hrsg.). Förderung in der schulischen Eingangsstufe. Stuttgart: Kohlhammer. LINDERKAMP,F./GRÜNKE,M. (2007).Lern-und Verhaltensstörungen. Genese Diagnostik Interventionen. Weinheim: Beltz. Hinweis: Literatur zu Pädagogik und Didaktik: PH-Bibliothek: Semesterapparat Pädagogik der Lernförderung 3. Diagnostik Bundschuh, K. (2010). Einführung in die sonderpädagogische Diagnostik. München: Reinhardt. Büttner, G., & Schmidt-Atzert, L. (Hrsg.) (2004). Diagnostik von Konzentration und Aufmerksamkeit. Göttingen: Hogrefe. Grob, A. & Hagmann-von Arx, P. (Hrsg.) (2012). Fallbuch IDS. Die Intelligence and Development Scales in der Praxis. Göttingen: Hogrefe. Hasselhorn, M., Heinze, A., Schneider, W. & Trautwein U. (Hrsg.) (2013). Jahrbuch der pädagogisch- psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Diagnostik mathematischer Kompetenzen ( Band 11). Göttingen: Hogrefe. Hasselhorn, M. & Zoelch, C. (Hrsg.) (2012). Jahrbuch der pädagogischpsychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Funktionsdiagnostik des Arbeitsgedächtnisses ( Band 10). Göttingen: Hogrefe. Hasselhorn, M. & Schneider, W. (Hrsg.) (2011). Jahrbuch der pädagogischpsychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Frühprognose schulischer Kompetenzen ( Band 9). Göttingen: Hogrefe. Holling, H., Preckel, F. & Vock, M. (Hrsg.) (2004). Kompendien Psychologische Diagnostik. Intelligenzdiagnostik (Band 6). Göttingen: Hogrefe. Kanning, U. P. (2009). Kompendien Psychologische Diagnostik. Diagnostik sozialer Kompetenzen (Band 4, 2., aktualisierte Auflage). Göttingen: Hogrefe. Kany, W. & Schöler, H. (2009). Diagnostik schulischer Lern- und Leistungsschwierigkeiten. Ein Leitfaden. Stuttgart: Kohlhammer. Stuttgart: Kohlhammer. (E-Book) Lenhard, W. & Scheider, W. (Hrsg.) (2009). Jahrbuch der pädagogischpsychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Diagnostik und Förderung des Leseverständnisses (Band 7). Göttingen: Hogrefe. Petermann, F. & Daseking, M. (2015). Diagnostische Erhebungsverfahren. Göttingen: Hogrefe Verlag.

4 Petermann, F. & Renner, G. (Hrsg.) (2010). Fallbuch SON-R 2½-7. Göttingen: Hogrefe. Petermann, F. & Daseking, M. (Hrsg.) (2009). Fallbuch HAWIK-IV. Göttingen: Hogrefe. Petermann, U. & Petermann, F. (Hrsg.) (2006). Jahrbuch der pädagogischpsychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Diagnostik sonderpädagogischen Förderbedarfs ( Band 5). Göttingen: Hogrefe. Preckel, F., Schneider, W. & Holling, H. (Hrsg.) (2010). Jahrbuch der pädagogischpsychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Diagnostik von Hochbegabung ( Band 8). Göttingen: Hogrefe. Schneider, W., Marx, H. & Hasselhorn, M. (Hrsg.) (2008). Jahrbuch der pädagogischpsychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Diagnostik von Rechtschreibleistungen und kompetenz (Band 6). Göttingen: Hogrefe. Ziegler, M. & Bühner, M. (2012). Grundlagen der Psychologischen Diagnostik. Wiesbaden: Springer VS. 4. Psychologie Berger, N. & Schneider, W. (2011). Verhaltensstörungen und Lernschwierigkeiten in der Schule: Möglichkeiten der Prävention und Intervention. Paderborn: UTB. Edelmann, W. & Wittmann, S. (2012) (Hrsg.). Lernpsychologie. Weinheim, Basel: Beltz. Fingerle, M. & Grumm, M. (2012) (Hrsg.), Prävention von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen: Programme auf dem Prüfstand. München: Reinhardt. Gold, A. (Hrsg.) (2011), Lernschwierigkeiten. Ursachen, Diagnostik und Intervention. Stuttgart: Kohlhammer. Gold, A. (2015). Guter Unterricht. Was wir wirklich darüber wissen. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Hasselhorn, M. & Gold, A. (Hrsg.) (2013). Pädagogische Psychologie. Erfolgreiches Lernen und Lehren. Stuttgart: Kohlhammer. Heckhausen, J & Heckhausen, H. (2010) (Hrsg.). Motivation und Handeln. Berlin: Springer. Hoffmann, J. & Engelkamp, J. (2013) (Hrsg.). Lern- und Gedächtnispsychologie. Berlin: Springer. Klauer, K. J. & Leutner, D. (2012) (Hrsg.).Lehren und Lernen: Einführung in die Instruktionspsychologie. Weinheim, Basel: Beltz. Lauth, G. W., Grünke, M. & Brunstein, J. C. (2014) (Hrsg.). Interventionen bei Lernstörungen. Göttingen: Hogrefe. Langfeldt, H.-P. & Büttner, G. (2008). Trainingsprogramme für Kinder und Jugendliche. Weinheim, Basel: Beltz. Lohaus, A. & Domsch, H. (2008) (Hrsg.). Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter. Berlin: Springer. Petermann, F. & Wiedebusch, S. (2008). Emotionale Kompetenz bei Kindern. Göttingen: Hogrefe. Schneider, W., & Lindenberger, U. (Hrsg.). (2012). Entwicklungspsychologie. Weinheim, Basel: Beltz Verlag. Schneider, W. & Hasselhorn, M. (2008) (Hrsg.). Handbuch der Pädagogischen Psychologie. Göttingen: Hogrefe. Seidel, T. & Krapp, A. (Hrsg.) (2014). Pädagogische Psychologie. Weinheim, Basel: Beltz Verlag Wild, E. & Möller, J. (Hrsg.) (2. Aufl., 2015). Pädagogische Psychologie.

5 Heidelberg: Springer.Hinweis: Literatur zu Psychologie und Diagnostik Standort: Zentral-Bibliothek - Semesterapparat Glaser - Semesterapparat Literatur Diagnostische Gutachten