Stoffverteilungsplan Geschichte Gymnasium Saarland

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1 Stoffverteilungsplan Geschichte Gymnasium Saarland Geschichte und Geschehen Ausgabe C Band 1/2 ISBN: Schule: Lehrer: Stundenvorschlag 2h Lehrplan Geschichte (Jgs. 6/7) Sek. I (verbindliche Inhalte) Geschichte und Geschehen (Ausgabe C) Band 1/2 Einführung in das Fach Geschichte Von Menschen, Zeit und Geschichte, S Warum beschäftigen wir uns mit Geschichte? 1. Warum interessiert uns Geschichte heute?, S. 12 Methodische Elemente/Abschlussseiten - Woher wissen wir, was früher war? Gewusst wie: Zeitzeugen befragen, S Welche Formen von Quellen gibt es? - Wie lebte man in der Vergangenheit? 2. Wie finden wir etwas über Geschichte heraus?, S Wie kann Zeit eingeteilt werden? 3. Orientierung in der Geschichte Zeitrechnung und Epochen, S. 22 4h Vor- und Frühgeschichte Die Frühzeit des Menschen, S Sammeln und Jagen in der Altsteinzeit 1. Archäologie der Geschichte auf der Spur, S Sammlerinnen und Jäger die Altsteinzeit, S. 30 Gewusst wie: Sachquellen untersuchen, S. 20 Lernen lernen: Eine Zeitleiste erstellen, S. 25 Mein Unterrichtsplan Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 1

2 - Ackerbau und Viehzucht in der Jungsteinzeit, - Übergang zur Sesshaftigkeit - Handwerk, Bergbau und Handel in der Metallzeit 3. Bauern und Viehzüchter die Jungsteinzeit, S Handwerker und Händler die Metallzeit, S Mensch Natur Technik, S. 41 4h Das alte Ägypten Leben in frühen Hochkulturen, S Ägypten als Geschenk des Nils 1. Ägypten ein Geschenk des Nils?, S Entwicklung der Schrift 2. Schule, Schrift und Schreiber, S. 49 Lernen lernen: Mit deinem Geschichtsbuch lernen, S Herrschaft der Pharaonen 3. Der Pharao Gott und König, S. 52 Gewusst wie: Ein Schaubild erklären, S Alltag in einem Dorf 4. Die Frau Herrin des Hauses, S Deir el-medina ein Dorf im Alten Ägypten, S Glaubensvorstellungen 6. Pyramiden Bauten für die Ewigkeit, S. 61 Gewusst wie: Ein Bild zum Sprechen bringen, S Mesopotamien das Land zwischen den Flüssen, S. 66 8h Die Welt der Griechen Die griechischen Wurzeln Europas, S Gemeinsamkeiten der Griechen: z. B. Sprache, Schrift, homerische Dichtung, Religion, kultische Spiele, Lebens- und Staatsform der Polis 1. Spiele für die Götter, S Wie entstand die griechische Staatenwelt?, S Athen auf dem Weg zur Polisgemeinschaft, S. 84 Lernen lernen: Eine Mind Map entwickeln, S. 69 Gewusst wie: Eine Textquelle auswerten, S. 78 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 2

3 - Sparta und Athen ein Vergleich: Herrschaftsmodelle, Demokratie damals Demokratie heute, Alltag und Kultur im Athen des Perikles - Weltkultur des Hellenismus: Alexander der Große, Ausbreitung der griechischen Sprache, Kultur und Wissenschaft 3. Sparta ein Militärstaat?, S Die Demokratie der Athener ein Volk regiert sich selbst?, S Sosibros ein Hausherr in Athen, S Perser und Griechen meist feindliche Nachbarn, S Freiheit durch Herrschaft über andere?, S Die Griechen und ihre natürliche Umwelt, S Griechenland die Wiege unserer Kultur?, S Alexander der Große erobert ein Weltreich, S Hellenismus wird die Welt griechisch?, S. 112 Gewusst wie: Geschichtskarten verstehen, S. 90 Werkstatt: Die athenische Demokratie, S. 94 Lernen lernen: Gemeinsam lernen im Rollenspiel, S h Das Römische Weltreich Vom Dorf zum Weltreich Leben im Römischen Reich, S Vom Gemeindestaat zum Weltreich: Republik, Expansion in Italien und im Mittelmeerraum (Überblick), Krise der Republik, Cäsar - Kaiserreich: Prinzipat, Dominat, Rolle des Heeres - Rom und die Provinzen: Weltstadt Rom, Römer im Rheinland - Germanen: Lebensweise, römischgermanische Nachbarschaft 1. Rom eine Stadt entsteht, S Rom wird Republik, S Wie wird Rom eine Großmacht?, S Wie verändern die Kriege Rom?, S Krieg zwischen den Römern, S Caesar wird Alleinherrscher, S Augustus schafft eine neue Ordnung, S. 140 Gewusst wie: Textquellen vergleichen, S Ausflug in die Weltstadt, S Die Wirtschaft des Römischen Reiches, S Werkstatt: Sklaverei im Römischen Reich, S. 151 Werkstatt: Rekonstruktionen untersuchen, S. 158 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 3

4 - Christentum: Christenverfolgung, Glaubensfreiheit, Christentum als Staatsreligion 6h Der Wandel der Mittelmeerwelt - Völkerwanderung: Wanderungsbewegungen und Reichsbildungen (Überblick), Untergang des Weströmischen Reiches, Konstantinopel als Neues Rom - Islam: Religionsgründung, Ausbreitung, Kultur 11. Wer wohnte wie?, S Die römische familia eine Familie?, S Kelten und Germanen werden Römer Romanisierung im heutigen Rheinland-Pfalz, S Trier eine Stadt wie Rom?, S Die Frohe Botschaft Frühes Christentum im Römischen Reich, S Das Römische Reich in der Krise, S Das Christentum wird Staatsreligion, S Der Zusammenbruch des Römischen Reiches, S Mohammed, der Prophet Allahs, S Der Islam breitet sich aus S Kreuzzüge ins Heilige Land, S Europa begegnet der islamischen Kultur, S. 234 Gewusst wie: Symbole erschließen, S. 174 Gewusst wie: Textquellen hinterfragen, S Frankenreich: Chlodwig: Reichsgründung, Taufe, Christianisierung Karl der Große: Kaisertum, Kultur, Reichsteilungen 2. Europa ohne den Kaiser in Rom wer herrscht?, S Das Frankenreich wird christlich, S Die Karolinger werden Könige und Kaiser, S Wie lebt und regiert der König?, S. 199 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 4

5 Lernen lernen: Ein Kurzporträt anfertigen, S h Herrschaftsordnungen im Mittelalter Herrschaft und Konflikte im mittelalterlichen Europa, S Feudalsystem: Ständeordnung und ihre Rechtfertigung im christlichen Weltverständnis, Lehnswesen, Grundherrschaft und Leibeigenschaft - Deutsches Königtum (in ausgewählten Aspekten): Herausbildung des deutschen Königtums unter den Franken- und Sachsenkönigen, Aufstieg zur Kaiserwürde unter Otto I, Machtentfaltung und Niedergang unter den Staufern - Konflikt Kaisertum Papsttum (in ausgewählten Aspekten): Kaiser als Schutzherr der Kirche, Bedeutung der Bischöfe im feudalen Herrschaftssystem, Befreiung des Papsttums aus der weltlichen Bevormundung, Weltherrschaftsanspruch des Papstes, Investiturstreit, Wormser Konkordat 1. Eine Ständegesellschaft?, S Bauern und ihre Herren Leben in der Grundherrschaft, S Der König vergibt Lehen, S In der Nachfolge der Karolinger: Die Ottonen, S Aus dem römischen Bischof wird der Papst, S Die Kirche und die Gläubigen: Wer vertritt den richtigen Glauben?, S Papst und Kaiser der Klerus gewinnt an Bedeutung, S Der Kaiser und die Fürsten Ringen um Macht, S. 218 Gewusst wie: Ein Bild betrachten, S. 216 Lernen lernen: Strukturbilder Zusammenhänge herstellen, S. 237 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 5

6 12h Mittelalterliche Lebensformen Orte des Lebens im mittelalterlichen Europa, S Bäuerliche Lebenswelt: Grundherrschaft, Dorfgemeinschaft, Alltag, Wandel der Lebensverhältnisse - Rittertum: Entstehung, Leben auf der Burg, Kultur, Ideal und Wirklichkeit - Kloster: Ordensregeln, Leben und Wirtschaften im Kloster, kulturelle Leistungen - Stadt: Entstehung, Stadtbilder, städtische Gesellschaft, politische und wirtschaftliche Organisation (Stadtregiment, Gilden und Zünfte), Minderheiten, neue Orden, romanische und gotische Kirchenbauten, Universitäten 6. Bauern und ihre Herren Leben in der Grundherrschaft, S Alltag im mittelalterlichen Dorf, S Das Leben auf dem Land ändert sich, S Ritter und Burgen, S Im Dienste Gottes und der Menschen das Kloster, S Klöster entstehen und breiten sich aus, S Warum die Städte entstanden, S Macht Stadtluft frei und gleich?, S Zünfte regeln das Leben der Handwerker, S Juden im Mittelalter: willkommen, geduldet, verfolgt, S Feuer Wasser Seuchen: Umwelt und Überleben in der Stadt, S Die Kirche prägt das städtische Leben, S Fernhandel ein schwieriges Geschäft, S h Humanismus und Renaissance Aufbruch in eine neue Zeit?, S. 298 Gewusst wie: Einen Grundriss auswerten, S. 252 Werkstatt: Alltag im Kloster, S. 256 Werkstatt: Auf Spurensuche in Städten, S. 278 Gewusst wie: Ein Bauwerk untersuchen, S. 294 Lernen lernen: Lernen durch Lehren, S neues Menschen- und Weltbild: Wende zum Diesseits, Entdeckung des Individuums, heliozentrisches Weltbild 1. Regiert Geld die Welt?, S Ein neues Bild des Menschen und der Natur, S Eine schöne Kunst der Buchdruck, S. 311 Werkstatt: Wie das Verlagssystem funktioniert, S. 304 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 6

7 - Naturwissenschaften, Erfindungen 4. Die Folter macht die Hexen, S h Das Zeitalter der Entdeckungen - Entdeckungsreisen und ihre Ergebnisse - Folgen der Kolonisierung für Neue und Alte Welt 5. Der Aufbruch in die neue Welt, S Zwei Welten prallen aufeinander die Spanier zerstören das Aztekenreich, S Die Europäer erobern die Welt, S h Reformation und Glaubenskriege Reformation Glaubensspaltung Glaubenskämpfe, S Reformation in Deutschland: Missstände in der Kirche, Luthers Auseinandersetzung mit Papst und Kaiser, Entstehung einer neuen Konfession, Bauernkrieg, Glaubensspaltung im Reich - Reformation im Saarraum (Ergebnisse oder Beispiel) - Katholische Reform: Jesuiten, Konzil von Trient - Dreißigjähriger Krieg: Hintergründe und Ursachen, Leiden der Bevölkerung - Saarraum im Dreißigjährigen Krieg (Beispiel oder Überblick) - Westfälischer Friede 1. Es begann mit Martin Luther?, S Der Bauernaufstand Freiheit für den gemeinen Mann?, S Eine neue Konfession entsteht und stärkt die Macht der Obrigkeit, S Ein anderer Weg die Reformatoren Zwingli und Calvin, S Wie reagiert die alte Kirche?, S Glaube und Macht Die Verwüstung Deutschlands im Dreißigjährigen Krieg, S. 359 Gewusst wie: Historische Karten untersuchen, S. 322 Lernen lernen: Ein Schaubild zeichnen, S. 331 Gewusst wie: Ein Spottbild interpretieren, S. 338 Werkstatt: Endzeitvorstellungen, S. 344 Lernen lernen: Ein Bild gestalten, S. 365 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 7