Modul 1: Être ado amour et amitié (II)

Transkript

1 Modul 1: Être ado amour et amitié (II) Moi et les autres Sentiments et amour Bezug zum vorangegangenen Unterricht Modul 1 (Jg. 8) La culture des jeunes ici et ailleurs Leseverstehen, Schreiben Global- und Detailverstehen, Techniken der Texterschließung SWP 2: Schreiben Eine Handlung nacherzählen, persönliche Einschätzungen abgeben, Kommentieren Wortschatz: Gefühle, Kommentare (Gedichte) Grammatik: gérondif, satzwertige Infinitivkonstruktionen Leseverstehen, Strategien zur Texterschließung Découvertes 5 (Dossier 1), Horoskope, Annoncen, Blogs, Tagebücher (Gedichte) etc. Bezug zum Schulprofil: Umgang mit Blogs (Medienkonzept).

2 Modul 2: Conflits et solutions (II) Entre deux cultures La banlieue Bezug zum vorangegangenen Unterricht Modul 4 (Jg. 9) Integration und Mobilität zwischen den Kulturen SWP 1: Schreiben Schreiben, Sprechen Charakterisieren (Portrait), Resümieren, Vergleichen, Hypothesen formulieren, Bilder beschreiben SWP 2: Sprechen Hypothesen, Fragen, Wünsche, Erwartungen, Vorstellungen, Vorschläge (im Monolog/Dialog) formulieren Wortschatz: Siehe SWP 2 (evtl. Lied, Clip) Grammatik: subjonctif présent, faire faire/laisser faire qc à qn Kreatives Schreiben, Bildbeschreibung, unterschiedliche Sprachregister erkennen und anwenden, Kommunikation aufrechterhalten, Rollenspiel nach Vorgaben Découvertes 5 (Dossier 2), Zeitungsartikel, Karikaturen, Fotos, Lieder, Clips, Comics Bezug zum Folgeunterricht Modul 3 (Jg. 10) Bezug zum Schulprofil: Lieder, Texte, Bildmaterialien u. Clips im Internet suchen u. bearbeiten (Medienkonzept) Modul 3: Ville et campagne (II)

3 La ville et la campagne (ma ville, mon village, mon pays) Styles de vie Bezug zum vorangegangenen Unterricht Modul 5 (Jg. 9), Modul 2 (Jg. 8), Modul 2 (Jg. 7) Ville et campagne en Europe. SWP 1: Hör-/Sehverstehen Hör-/Sehverstehen, Sprechen Bildmaterialien, Filme, Clips, Lieder verstehen u. auswerten SWP 2: Sprechen Vergleichen, Argumentieren, über Filme u. Aufnahmeperspektiven sprechen, Statistiken/Grafiken aus- u. bewerten Wortschatz: Stadt, Land, Lebensformen/-auffassungen, Filme Grammatik: Conditionnel passé (Si-Sätze), indirekte Rede in der Vergangenheit Umgang u. Auswertung v. Filmen Découvertes 5 (Dossier 3), Film Camping à la ferme. Benabar (Lied/Clip) «La campagne», Internetpräsentation ländlicher Gemeinden Bezug zum Schulprofil: Filme und Internetpräsentationen auswerten (Medienkonzept) Modul 4: La France et l Allemagne Mon pays, ma culture Les rapports franco-allemands

4 Bezug zum vorangegangenen Unterricht Modul 3 u. 5 (Jg. 9) Des stéréotypes Leseverstehen, Sprachmittlung Inhalt von offiziellen u. inoffiziellen Texten verstehen, Statistiken/Grafiken SWP 2: Sprachmittlung Sinngemäßes Dolmetschen Wortschatz: Politik, Wirtschaft (Mengen u. Prozentzahlen) und Kultur Grammatik: Objekt- und Adverbialpronomen Porträtieren, Charakterisieren, Stereotypen formulieren, Umfragen u. Statistiken/Grafiken auswerten, Mediation. Découvertes 5 (Dossier 4), Texte, Statistiken/Grafiken von EU, DFJW, TV 5, Arte und anderen binationalen Einrichtungen Bezug zum Schulprofil: Statistiken/Grafiken anfertigen u. auswerten (Medienkonzept) Modul 5: Le monde francophone (optional) Mon pays, ma culture, mon continent Le monde francophone

5 Bezug zum vorangegangenen Unterricht Modul 5 (Jg. 9), Modul 4 (Jg. 10) Deutschland, Europa und die frankophone Welt SWP 2: Hör-/Sehverstehen Leseverstehen, Hör-/Sehverstehen Texte aus/über die frankophone Welt erfassen, genauso: Statistiken/Grafiken Lieder/Clips frankophoner Künstler verstehen Wortschatz: Vokabular der/zur frankophonen Welt Grammatik: Fragepronomen lequel/quoi, Verneinung ni... ni... ne/ni... ne... ne Strategien zu Lese-, Hör- und Sehverständnis Découvertes 5 (Dossier 5), Texte, Lieder, Clips, Filme, Comics und/oder Kurzgeschichten von/zu frankophonen Ländern Bezug zum Schulprofil: Internetrecherche zur Frankophonie (Medienkonzept) Verpflichtend (Jg. 10): Lektüre und Analyse einer Ganzschrift Leistungsbewertung Anzahl und Dauer der Klassenarbeiten: 4 ein- bzw. zweistündige Klassenarbeiten Gewichtung: 50% schriftlich 50 % mündlich. (Stand: Jan. 2011)