Die Jahrgangstufe 5 erkundete an diesem Projekttag evangelische Kirchen in der Stadt.

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Meta Melsbach
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Martin Luther Ein Projekttag am Mallinckrodt-Gymnasium, 18.10.

Als Erstes betrachteten sie die schuleigene Kapelle aus einer genaueren Perspektive.

anderen Konfession anzuschauen. Um dies für die Fünftklässler interessant zu gestalten, haben sich die Lehrer überlegt, den Besuch in der St.

1 Martin Luther Ein Projekttag am Mallinckrodt-Gymnasium, Erkundung evangelischer Kirchen in der City Klassen 5 Die Jahrgangstufe 5 erkundete an diesem Projekttag evangelische Kirchen in der Stadt. Als Erstes betrachteten sie die schuleigene Kapelle aus einer genaueren Perspektive. Im Anschluss machten sich die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit ihren Klassenlehrern auf den Weg in die Innenstadt, um sich dort Kirchen der anderen Konfession anzuschauen. Um dies für die Fünftklässler interessant zu gestalten, haben sich die Lehrer überlegt, den Besuch in der St. Nicolai-Kirche in Form einer Rally durchzuführen. Collagen zu Martin Luther 6a, 6d Die 6a und 6b haben an diesem Projekttag teilgenommen, indem sie Collagen zu Luthers Leben und seinem Handeln erstellten. Sie bemalten Plakate mit Dingen, die man mit Luther in Zusammenhang setzt beispielsweise Ablassbriefe.

Kalligraphie von Luthertexten 6c Die Kalligraphie ist wohl so bekannt wie Luther.

die Mönche beherrschten. Die Ergebnisse können sich sehen lassen!

Aus vielen kleinen Bildern entstand in einer fröhlichen Bastel-Atmosphäre eine

2 Kalligraphie von Luthertexten 6c Die Kalligraphie ist wohl so bekannt wie Luther. Die 6c versuchte sich selbst an einem Text aus diesen alten Zeichen, dessen Kunst die Mönche beherrschten. Die Ergebnisse können sich sehen lassen! Reformations-Mindmap 6b Die 6b beschäftigte sich mit dem Leben des Martin Luther. Aus vielen kleinen Bildern entstand in einer fröhlichen Bastel-Atmosphäre eine Mindmap rund um den berühmten Reformator. Auch in dieser Gruppe sind viele tolle Ergebnisse entstanden.

Orte der Reformation 7a, 7b Die Schülerinnen und Schüler der 7a und 7b hatten die Aufgabe, die für die Reformation wichtigen Orte aus dem gegebenen

Im Raum hing eine große Deutschlandkarte, an welcher der große und lange Weg zur Reformation veranschaulicht werden konnte.

3 Orte der Reformation 7a, 7b Die Schülerinnen und Schüler der 7a und 7b hatten die Aufgabe, die für die Reformation wichtigen Orte aus dem gegebenen Arbeitsmaterial auszuschneiden und diese dann chronologisch zu ordnen. Im Raum hing eine große Deutschlandkarte, an welcher der große und lange Weg zur Reformation veranschaulicht werden konnte. Pest Krankheiten, Höllenqualen 7c, 7d In dieser Gruppe fühlten sich in einem Rollenspiel in die Zeit Luthers hineinversetzt. Sie spielten als Priester, Ärzte oder Bürger einen Ausbruch der allseits gefürchteten Pest nach und erlebten so die Zeit Luthers am eigenen Leibe.

Anschließend verglichen sie die Ergebnisse mit einer modernen Übersetzung, bekannt als die Volxbibel.

4 Luthers Wortgewalt 8a, 8b, 8c Wie konnte Luther überzeugen? In diesem Projekt beschäftigten sich die Schüler mit der Sprache der Lutherschen Übersetzung, indem sie zunächst die Einheits-Übersetzung in die heutige Jugendsprache umschrieben. Anschließend verglichen sie die Ergebnisse mit einer modernen Übersetzung, bekannt als die Volxbibel. Katharina von Bora 8d, 8e Die 8d und 8e beschäftigten sich mit der Frau Luthers: Katharina von Bora. Sie schauten sich zu dem Zweck eine spannende Dokumentation an, um mehr über die wohl bedeutendste Frau der Reformation erfahren. Das evangelische Liedgut und aktuelle Popularmusik Klassen 9 Das Projekt der neunten Klassen befasste sich damit, ein Lied zum Reformationstag zu schreiben. Als Vorlage dafür verwendeten sie Applaus, Applaus von den Sportfreunden Stiller. Die besten umgeschriebenen Werke wurden innerhalb der Klasse vorgestellt.

Projektchor Klassen 9 Eine Bibel, viele Sprachen Eph Die Gruppe von Herrn Weimer befasst sich mit verschiedenen

Ziel des Projektes ist es den Schülern zu zeigen, dass jede Übersetzung auch eine Interpretation mit sich bringt.

Protestantismus in GB und USA Eph, Q2 In den Projekten wird ein Film über Martin Luther King gezeigt.

5 Projektchor Klassen 9 Eine Bibel, viele Sprachen Eph Die Gruppe von Herrn Weimer befasst sich mit verschiedenen Übersetzungen der Bibel und des Vater Unsers. Ziel des Projektes ist es den Schülern zu zeigen, dass jede Übersetzung auch eine Interpretation mit sich bringt. Dafür werden verschieden Übersetzungen der Bibel aus verschiedenen Zeiten miteinander verglichen. Protestantismus in GB und USA Eph, Q2 In den Projekten wird ein Film über Martin Luther King gezeigt. Dieser Film dient als Beispiel für den gesellschaftlichen Umschwung in den USA um Den Schülern soll gezeigt werden, dass Glauben nicht nur etwas mit Religion zu tun hat, sondern auch gesellschaftlichen Einfluss hat.

Das Ablasswesen und die Fugger Q1 In diesem Projekt entstehen Plakate, die die gesamte Schulgemeinschaft

Die Schüler sollen Plakate erstellen, die jede Person ohne Vorwissen nachvollziehen kann.

wie Luther in Verschiedenen Epochen von der Reformation bis heute von den jeweiligen Machthabern

6 Das Ablasswesen und die Fugger Q1 In diesem Projekt entstehen Plakate, die die gesamte Schulgemeinschaft ansprechen sollen. Das Thema dieser Plakate ist der Ablass und der Ablasshandel. Die Schüler sollen Plakate erstellen, die jede Person ohne Vorwissen nachvollziehen kann. j Entwicklung der Reformation in Dortmund Q1 Lutherrezeption in der Geschichte Q2 Den Schülern wird gezeigt, wie Luther in Verschiedenen Epochen von der Reformation bis heute von den jeweiligen Machthabern instrumentalisiert wurde. Die Lehrer Herr Daldrup, Frau Otto und der Schulleiter Herr Weishaupt haben dieses Thema auf unterschiedliche Weise besprochen und dokumentiert.

7 Bildung u. Erziehung bei Melanchthon Q2 Bläsergruppe Der Projekttag endete mit einem gemeinsamen Gottesdient.

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