Lernen mit Medien: Szenarien

Transkript

1 mediendidaktik.de Duisburg Learning Lab Lernen mit Medien: Szenarien Michael Kerres

2 Lehrziele Sie kennen unterschiedliche Szenarien der Nutzung digitaler Medien für Lehr-Lernzwecke. Sie können die Vor- und Nachteile der Szenarien benennen und gegeneinander abwägen. Sie können eine vorliegende Anforderungsbeschreibung einem der beschriebenen Szenarien zuordnen.

3 Szenarien Duisburg Learning Lab 1. Lernprogramme (CBT/WBT) 2. Blended Learning 3. Videokonferenz 4. Online-Lehrgang 5. Just-in-time learning 6. Lernen in Communities

4 Szenario 1: Lernprogramme Produkte für den Endkunden Computer Based Training (CBT) Web Based Training (WBT) Sprachen RosettaStone Wirtschaft Technik Technik und Medien. Lernsoftware für die berufliche Bildung. Finanzbuchhaltung in Geschäftsprozessen Einführung in die Korrosion

5 Lernprogramme Computer Based Training Vorteile: Endkunde entscheidet nach eigenen Bedürfnissen Nachteile: schwierige Marktsituation Gefahr: Kunde entscheidet eher nach Oberflächen-Merkmalen, didaktische Qualität schwer zu beurteilen Didaktische Herausforderung: Zielgruppe oft wenig bekannt (dispers) anspruchsvolles Konzept bei engen Budgets realisieren?

6 Szenario 2: Blended Learning passgenaue Lösung für definiertes Anliegen einer Organisation ca Führungskräfte öffentliche Verwaltung NRW Selbstgesteuertes Lernen mit CBT: authentische Gesprächsszenen Lernzeit: ca. 2 Stunden Präsenztrainings in Kleingruppen: ca. 1-2 Tage Demo... dort am linken Rand auf [ZEIGEN] klicken, um die Anwendung zu starten!

7 Mitarbeitergespräche: Evaluation

8 Eyetracking

9 Lösung für Organisation Merkmal: die Organisation ist der Kunde (nicht die Person) Ziel sind Leistungsparameter der Organisation Vorteil: Passgenaue Lösung für eigene Organisation Nachteil riskanter als Standardlösung Didaktische Herausforderung: im Vordergrund: die Lösung - nicht das Produkt! Komplexität der Planung und Umsetzung Professionalität des Instruktionsdesigns

10 Szenario 3: Videokonferenzen Prof. Ernst (U Basel) Prof. Folkers (ETH Zürich)

11 Synchrone Konferenzen Vorteile: hoch spezialisierte Kompetenz verfügbar machen Stärkung von Kooperationsbeziehungen Nachteile: hoher Aufwand für Alle Gefahr: Fern-Sehen Didaktische Herausforderung: Konzeption des Arrangements Trainings(konzept) /-unterlagen für Dozierende Aktivierung insbesondere der Gegenstelle

12 Szenario 4: Online-Lehrgang Takt Lernpsychologie und Didaktik Semester Kommunikationswissenschaft Projektarbeit Klausur Master of Arts in Educational Media 4 Semester, berufsbegleitend online, betreut, kooperativ

13 Takt 2 Lernaufgabe Einzelaufgabe Gruppenaufgabe 1 Lernmaterial Takt 2-3 Wochen 4 Rückmeldung 3 Bearbeitung Konferenz Virtuelle Welt Forum Wiki Dokmentenserver

14 Lernen in der 2. Welt

15 Lernen in der 1. Welt

16 Online-Studiengang Vorteile: hohe Lernintensität, starke Bindung der Tn, geringe Abbruchquote relativ gute Kombinierbarkeit mit Privat- und Berufsleben Nachteile: relativ rigide inhaltliche und zeitliche Organisation Gefahr: Nachhaltigkeit, Vermarktung? Didaktische Herausforderungen: Qualitätssicherung von (a) Contents und (b) Betreuung

17 Szenario 5: Just-in-time Lernen Idee: Online-Lernen als Just-in-time - Lernen Konsequent: zeit- und ortsunabhängiges Lernen kleine Lernmodule (ca. 4-8 Std. Lerndauer) statt fester Kurse, fester Termine

18 Modularisierung d i g i Medi@-Studienmodule Medientechnik Medienkonzeption Mediengestaltung

19 Modularisierung d i g i Medi@-Studienmodule Medientechnik Medienkonzeption Mediengestaltung Grundlagen digitaler Medientechnik Medien- und kommunikationswiss. Grundlagen Grundlagen der Gestaltung Audio- und Videotechnik Medienkonzeption und -produktion Computergrafik und -animation Projektmanagement und Medienkalkulation Audio-/Videogestaltung Kommunikationsnetze Unternehmenskommunikation Screendesign und Webpublishing Internet Mediendidaktik Anwendungsbereiche der Gestaltung Programmieren mit Java Management mediengestützter Bildungssysteme

20 Modularisierung d i g i Medi@-Studienmodule Medientechnik Medienkonzeption Mediengestaltung Grundlagen digitaler Medientechnik Audio- und Videotechnik Computergrafik und -animation Kommunikationsnetze Internet Programmieren mit Java Medien- und kommunikationswiss. Grundlagen Medienkonzeption und -produktion Projektmanagement und Medienkalkulation Unternehmenskommunikation Mediendidaktik Management mediengestützter Bildungssysteme Grundlagen der Gestaltung Audio-/Videogestaltung Screendesign und Webpublishing Anwendungsbereiche der Gestaltung

21 Individuelles Lernportfolio Modularisierung Grundlagen M1 M2 M3 M4 digitaler M5 M6Medientechnik Audio-/Videotechnik Grundlagen M1 M2 M3 M4 der M5 Gestaltung M6 Computergrafik M1 M2 M3 M4 M5 und M6 -animation Audio-/Videogestaltung Kommunikationsnetze Screendesign M1 M2 M3 M4und M5 Webpublishing M6 Internet Anwendungsbereiche der Gestaltung Programmieren M1 M2 M3 M4 M5 in Java M6 Individuelle Auswahl und Abfolge Medienwissenschaftliche Grundlagen Medienkonzeption M1 M2 M3 M4 M5 und M6 -produktion Projektmanagement und Medienkalkulation Unternehmenskommunikation Mediendidaktik Management M1 M2 M3 M4mediengestützter M5 M6 Bildungsangebote

22 JIT-Lernen Vorteile: Konsequent: zeit- und ortsunabhängig Selbststeuerung, Selbstlernkompetenz Freiheit in der Wahl der Inhalte, Geschwindigkeit etc. Nachteile: Inhalte nicht in größeren Problemhorizonten Beratungsaufwand bei Modulselektion geringe Persistenz durch fehlenden sozialen Rahmen: Dropout Gefahr: Lernen durch Ansammlung von Mini-Moduln Didaktische Herausforderungen: Schaffung von Sinnzusammenhängen Tn-Bindung

23 Szenario 6: Lernen in Communities

24 Lernen in Communities Vorteil: Informelles Lernen durch Wissensaustausch: Peer-to-peer Niedrige Hürden: jederzeit, kostenlos Nachteil: Unsystematisch, chaotisch Gefahr: Frustration für Nutzer/innen Didaktische Herausforderung Unterstützung der Gruppenbildung: Community Building Einhalten von Regeln, Moderation Organisieren und Betreuen von Events

25 Szenarien Duisburg Learning Lab 1. Lernprogramme (CBT/WBT) 2. Blended Learning 3. Videokonferenz 4. Online-Lehrgang 5. Just-in-time learning 6. Lernen in Communities

26 Projektmerkmale Projektbeteiligte, Auftraggeber Endkunde, Verlag / Distributor, Bildungsabteilung /-organisation Anzahl der Lernenden pro Jahr klein: <100 Tn, mittel: Tn, groß: > 1000 Tn geografische Verteilung der Lernenden vor Ort / regional, national, international Kontext und Altersgruppe der Lernenden K-12, Erwachsene / formell informell geforderte Lernzeit (pro Woche) <1h, 1-2h, >2h Projektvolumen 0 (no budget), < (low), (typisch), > (groß)

27 Quizanweisungen Die Firma Plogo will eine Lernangebot für Kinder und Jugendliche entwickeln. Es soll schulische Lerninhalte mit spielerischen / unterhaltsamen Elementen multimedial und interaktiv implementieren. Beschreiben Sie das Vorhaben anhand der Projektmerkmale. (Machen Sie plausible Annahmen für fehlende Informationen!) Gehen Sie alle sechs Szenarien durch: Beschreiben Sie, wie das Szenario für den vorliegenden Fall umgesetzt werden könnte. Für welches Szenario würden Sie sich letztlich entscheiden? (Bitte begründen!) Schreiben Sie hier Anweisungen für Quizteilnehmer... Klicken Sie in der Wiedergabeleiste auf die Schaltfläche "Abspielen" oder "Weiter", um das Quiz zu starten.

28 Welche das Szenario das Ihnen besonders geeignet erscheint... A) Lernprogramm (CBT/WBT) B) Blended Learning C) Videokonferenz D) Online-Lehrgang E) Just-In-Time Learning F) Online-Communities sicherlich eine interessante Variante; die Frage ist nur, ob es gelingt eine Gemeinschaft von Kindern und Jugendlichen "herzustellen", die sich über Fragen von Schule und Unterricht austauschen würde.. Richtig - Hier klicken, um Ihre Antwort: Nicht richtig - Hier klicken, um Ihre Das Antwort ist die richtige ist unvollständig Antwort! Die Bitte Versuchen richtige wählen Antwort Sie Sie es eine ist: noch Antwort, einmal! um Senden Löschen

29 Ihre Meinung zu "Projekt Playa" Richtige Antworten {richtige-antworten} Fragen insgesamt {Fragen-insgesamt} Anzahl der Quizversuche {Versuche-insgesamt} Hier werden Informationen zur Fragenrückmeldung/Überprüfung angezeigt Fortfahren Ergebnisse

30 Lehrziele Sie kennen unterschiedliche Szenarien der Nutzung digitaler Medien für Lehr-Lernzwecke. Sie können die Vor- und Nachteile der Szenarien benennen und gegeneinander abwägen. Sie können eine vorliegende Anforderungsbeschreibung einem der beschriebenen Szenarien zuordnen. Lernen mit Medien zum Anhang: bitte unten auf die Briefklammer klicken:

31 Quizanweisungen - Quiz: Szenarien Wenn Sie möchten, können Sie nun ein Quiz mit Fragen zu der Lerneinheit durchgehen Es sind nicht alle Fragen und Antworten ernst gemeint ;-) Viel Spaß! Klicken Sie in der Wiedergabeleiste auf die Schaltfläche "Abspielen" oder "Weiter", um das Quiz zu starten.

32 Für Videokonferenzen gilt.... A) Alle Teilnehmenden müssen zeitgleich anwesend sein. B) Alle Teilnehmenden müssen am gleichen Ort versammelt sein. C) Alle Lehrenden müssen mit einem Laptop ausgestattet sein. D) Alle Lehrenden haben schulfrei. Richtig - Hier klicken, um Ihre Antwort: Nicht richtig - Hier klicken, um Ihre Das Antwort ist die richtige ist unvollständig Antwort! Die Bitte richtige wählen Antwort Sie eine ist: Antwort, um Senden Löschen

33 Bei Blended Learning Angeboten... A)... kommen verschiedenartige Medien zum Einsatz. B)... werden Präsenz- und Online-Elemente kombiniert. C)... werden mehrere Lehrpersonen zum Einsatz gebracht. D)... werden unterschiedliche Lernertypen in Gruppen gemischt. Richtig - Hier klicken, um Ihre Antwort: Nicht richtig - Hier klicken, um Ihre Das Antwort ist die richtige ist unvollständig Antwort! Die Bitte richtige wählen Antwort Sie eine ist: Antwort, um Senden

34 Bei Lernprogrammen.. A) unterscheiden wir zwischen CBT und WBT. B) haben wir oft ein ABC, aber kein KLM. C) ist zu rechnen mit einem GAU. D) lernt vor allem ein DAU. Richtig - Hier klicken, um Ihre Antwort: Nicht richtig - Hier klicken, um Ihre Das Antwort ist die richtige ist unvollständig Antwort! Die Bitte richtige wählen Antwort Sie eine ist: Antwort, um Senden Löschen

35 Ein Online-Lehrgang... A) umfasst sehr kleine Module. B) ist auf längere Dauer hin angelegt. C) ist auf spontante Bildungsbedürfnisse genau zugeschnitten. D) findet vollständig im Internet statt. Richtig - Hier klicken, um Ihre Antwort: Nicht richtig - Hier klicken, um Ihre Das Antwort ist die richtige ist unvollständig Antwort! Die Bitte richtige wählen Antwort Sie eine ist: Antwort, um Senden Löschen

36 In Online-Communities... A) tauschen Menschen untereinander Erfahrungen aus. B) herrscht in der Regel großes Chaos. C) findet formelles Lernen statt. D) werden systematisch aufbereitete Lernprogramme angeboten. Richtig - Hier klicken, um Ihre Antwort: Nicht richtig - Hier klicken, um Ihre Das Antwort ist die richtige ist unvollständig Antwort! Die Bitte richtige wählen Antwort Sie eine ist: Antwort, um Senden Löschen

37 Just-in-time Lernen... A) ist vor allem für jüngere Menschen geeignet. B) beinhaltet kleine Lerneinheiten, die kurzfristig abgerufen werden können. C) hat eine geringe Drop-Out Rate. D) ist vor allem für ältere Menschen geeignet. Richtig - Hier klicken, um Ihre Antwort: Nicht richtig - Hier klicken, um Ihre Das Antwort ist die richtige ist unvollständig Antwort! Die Bitte richtige wählen Antwort Sie eine ist: Antwort, um Senden Löschen

38 Quiz: Szenarien Richtige Antworten {richtige-antworten} Fragen insgesamt {Fragen-insgesamt} Anzahl der Quizversuche {Versuche-insgesamt} Hier werden Informationen zur Fragenrückmeldung/Überprüfung angezeigt Fortfahren Ergebnisse