Vermittlung von Informationskompetenz. im Musik-Studium

Transkript

1 Vermittlung von Informationskompetenz 1 im Musik-Studium Bedarfsanalyse an der Hochschule für Musik Detmold

2 2 Gliederung Einführung Gestaltung der Umfrage Ergebnisse der Umfrage Empfehlungen für Schulungsinhalte Fazit

3 3 Einführung Vermittlung von Informationskompetenz in Musikhochschulbibliotheken Online-Umfrage unter Lehrenden und Studierenden der Hochschule für Musik Detmold Ziel: Bedarf an Schulungsinhalten für Musik-Studierende verschiedener Studienrichtungen ermitteln

4 4 Gestaltung der Umfrage Referenzrahmen Informationskompetenz des Deutschen Bibliotheksverbandes Gliederung in Teilkompetenzen Suchen, Prüfen, Wissen, Darstellen und Weitergeben Kriterien in Fragebogen auf Musik-Studierende bezogen

5 5 Gestaltung der Umfrage

6 6 Ergebnisse der Umfrage Umfrage vom bis Von 820 Studierenden nahmen 50 Studierende an der Umfrage teil und von 58 Lehrenden 45 Lehrende Studienrichtungen Musik aufführen, lehren, produzieren und erforschen Auswertung differenziert nach Studienrichtungen

7 7 Ergebnisse der Umfrage 30 Beteiligung an der Umfrage Musik aufführen Musik lehren Musik produzieren Musik erforschen Lehrende Studierende

8 8 Ergebnisse der Umfrage Musik aufführen Noten wichtigste Medienart Notenausgaben finden und bewerten Musik lehren Noten und Musikschrifttum sehr wichtig Prüfen und Wissen hoch bewertet Darstellen am höchsten bewertet Korrektes Zitieren und Quellenangaben wichtig

9 9 Ergebnisse der Umfrage Musik produzieren Tonträger wichtigste Medienart Wichtig außerdem Wissen, Darstellen und Weitergeben Musik erforschen Bücher, Zeitschriften, Noten und Tonträger wichtig Viele verschiedene Informationsmittel relevant Suchmethoden wie Boolesche Operatoren oder Trunkierung wichtiger als in anderen Richtungen Prüfen, Wissen und Darstellen wichtig Zitieren sehr wichtig

10 10 Empfehlungen für Schulungsinhalte Allgemeine Empfehlungen Orientierung in der Bibliothek Umgang mit verschiedenen Informationsmitteln Trunkierung und Notation Urheberrecht Korrektes Zitieren und Angeben von Quellen

11 11 Empfehlungen für Schulungsinhalte Musik aufführen Recherche nach Noten Werktitel Verschiedene Ausgabeformen Besetzung Beurteilung von Notenausgaben Musik lehren Noten und Musikschrifttum BMS, RILM, ZDB, EZB Thematische Recherche mit Schlagwörtern und anhand der Systematik Bewertung der Suchergebnisse Informationen in eigenen Worten wiedergeben Exzerpieren Darstellen Strukturierte Präsentation Vortragstechniken

12 12 Empfehlungen für Schulungsinhalte Musik produzieren Recherche nach Tonträgern und Besonderheiten, wie beteiligte Personen Wissen, Darstellen und Weitergeben Musik erforschen Recherche nach allen Medienarten Vielzahl an Informationsmitteln Thematische Recherche Boolesche Operatoren und Trunkierung Prüfen, Wissen und Darstellen Zitieren und Quellenangaben von Büchern sowie Noten und Tonträgern

13 13 Fazit Bei der Konzeption von Schulungen auf unterschiedliche Bedarfe der Studierenden der verschiedenen Studienrichtungen Rücksicht nehmen Lehrende bei Planung von Schulungen einbeziehen Unterschiedliche Lehrmethoden verwenden Schulungsinhalte durch Übungen ergänzen Mehrere ergänzende Veranstaltungen

14 14 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt: Vanessa Kreis Universitäts- und Landesbibliothek Münster Krummer Timpen Münster kreis@uni-muenster.de 0251/

15 15 Literatur Deutscher Bibliotheksverband e.v.: Informationskompetenz. Referenzrahmen Informationskompetenz, Hochschule für Musik Detmold, Hanke, Ulrike; Straub, Martina; Sühl-Strohmenger, Wilfried: Informationskompetenz professionell fördern. Ein Leitfaden zur Didaktik von Bibliothekskursen, Berlin 2013 (Praxiswissen) Hanke, Ulrike; Sühl-Strohmenger, Wilfried: Bibliotheksdidaktik. Grundlagen zur Förderung von Informationskompetenz, Berlin 2016 (Bibliotheks- und Informationspraxis. 58) Zelch, Ute Katharina: Vermittlung von Informationskompetenz an Musikhochschulbibliotheken im deutschsprachigen Raum - eine Ist- und Bedarfsanalyse, Bachelorarbeit, Hochschule der Medien Stuttgart, Stuttgart, 2008