Deutsche Hochschulen als Gründungsinkubatoren

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Brigitte Schräder
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1 Katrin Isfan, Petra Moog Deutsche Hochschulen als Gründungsinkubatoren Unter Mitarbeit von Karin Wolff und Katrin Grzeskowiak Deutscher Universitäts-Verlag

2 VII Inhalt Verzeichnis der Abbildungen Verzeichnis der Tabellen Verzeichnis der Übersichten XI XIII XV I. Einleitung und Vorgehensweise 1 1. Einleitung 1 2. Vorgehensweise 2 II. Gründungen aus Hochschulen - Sekundärstatistische Analyse 5 1. Sekundärstatistische Analyse - Vorgehensweise 5 2. "Ex-ante"-Studien Determinanten der Gründungsentscheidung Personenbezogene Faktoren Geschlecht Alter und Semesterzahl Studienfachgebiet Berufs-und Praxiserfahrung Umweltvariablen Familienbiographischer Hintergrund Hochschule Einschätzungen des vorhandenen Potenzials Ex-post-Analyse Eignung von Statistiken für die Quantifizierung des Gründungsgeschehens aus Hochschulen Haushaltsbefragungen Statistiken Empirische Studien zum Ausgründungsgeschehen Erhebungsmethoden und Datenbasis Inhalte der Studien Die Gründungszahlen Diskrepanz zwischen Gründungsbereitschaft und realem Gründungsgeschehen 25

3 VIII III. Vergleich von Gründerausbildung und Promotorenfunktion in Europa und im außereuropäischen Ausland Auslöser für die Gründungsausbildung und -forschung Beispiele Beispiele in Europa Ecole Polytechnique Föderal de Lausanne EPFL, Schweiz Katholieke Universiteit Leuven (K.U. Leuven), Belgien Die unternehmerische Universität - Twente, Niederlande SPINNO - Helsinki Technical University, Finnland Chalmers University of Technology/Innovation System Göteborg, Schweden Linköping University, Schweden University of Warwick, Großbritannien Tel Aviv University, Israel Beispiele in Mittel- und Nordamerika Instituto tecnologico y de Estudio Superiores de Monterrey (Monterrey Institute of Technology and Higher Education), Mexiko Massachusetts Institute of Technology MIT, Cambridge USA Stanford University, California USA Ausgewählte Beispiele herausragender Ausgründungen aus Hochschulen Stanford University (USA) MIT Chalmers School of Entrepreneurship (Schweden) Linköping - SMIL (Schweden) Spinno (Finnland) Wertung der dargestellten Hochschulprogramme zur Unterstützung von Gründern 79

4 IX IV. Sachstandsanalyse auf Basis einer Erhebung des IfM Bonn bei Professoren und wissenschaftlichen Mitarbeitern Beschreibung des Erhebungsdesigns Auswahl der Grundgesamtheit Zur Grundgesamtheit Zur Erhebung Entscheidung des IfM Bonn für eine Online-Befragung: Pro u. Contra Zur Definition der Erhebungsart "Online-Befragung" Vorgehensweise Stichprobenverteilung, Rücklaufquoten und Repräsentativität Zur Befragung der Professoren Einleitende Bemerkungen Wirtschaftskontakte, Gründungsneigung und Gründungserfahrung von Professoren Kenntnisse der Professoren zum Thema Existenzgründungen Meinungsbild der Professoren zu gründungsrelevanten Rahmenbedingungen Einschätzung wirtschaftspolitischer Rahmenbedingungen Einschätzung hochschulpolitischer Rahmenbedingungen Die Professoren als Gründungspromotoren Quantifizierung der Gründungen aus deutschen Hochschulen Befragung der wissenschaftlichen Mitarbeiter Einleitende Bemerkungen Wirtschaftskontakte, Gründungsneigung und Gründungserfahrung der wissenschaftlichen Mitarbeiter Kenntnisstand der wissenschaftlichen Mitarbeiter in Bezug auf Gründungen Meinungsbild der wissenschaftlichen Mitarbeiter zu gründungsrelevanten Rahmenbedingungen Einschätzung wirtschaftspolitischer Rahmenbedingungen Einschätzung hochschulpolitischer Rahmenbedingungen Die wissenschaftlichen Mitarbeiter als Gründungspromotoren Das Gründungspotenzial unter den wissenschaftlichen Mitarbeitern 133

5 4. Vergleich der Ergebnisse der beiden Zielgruppen Einleitende Bemerkungen Kenntnisstand in Bezug auf Gründungen im Vergleich Vergleich der Bewertungen gründungsrelevanter Rahmenbedingungen Vergleich von Professoren und wissenschaftlichen Mitarbeitern als Gründungspromotoren 143 V. Zusammenfassung der Ergebnisse und Umsetzungssowie Handlungsempfehlungen 145 Anhang 155 Literaturverzeichnis 169

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