Schulprogramm der SE Talacker-Dorf: Entwicklung

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1 Schulprogramm der SE Talacker-Dorf: Entwicklung Förderplanprozesse Primarschule Uster Thema / Bezug Strategische Zielsetzung Umsetzung und Überprüfung Systematische Förderplanung Vorgabe der Primarschulpflege Uster Das wollen erreichen So gehen es an Daran erkennen, dass das Standardisierte, zielorientierte Förderplanung in der Integrativen Förderung (ISR/IF) es durch Fokus Im Zentrum unseres Handelns stehen die Kinder, die Freude am Lernen und Lehren haben. Bereich I: Festigung der Beobachtungen/Diagnostik (SHP) Austausch zu und Erprobung von Beobachtungs- und Diagnostikinstrumenten Auswahl und Bestimmung von geeigneten Instrumenten Evaluation im SHP-Team Instrumente sind bestimmt und von SK abgenommen WB SHP-Team HfH pro SE 1'500.- WB SHP-Team HfH pro SE Kosten für Probematerial pro SE 2' / /16 1 oder mehrere Instrumente professionell einsetzen Evaluation WB SHP-Team HfH pro SE 1'500.- Kosten Material Tests pro SE 2' /17

2 Bereich II: Zielorientierte Förderplanung ist umgesetzt Weiterbildung SHP-Team zum zielorientierter Förderplanung und Einsatz des SSG Umsetzung Förderplanung für ISR in SE WB hat stattgefunden. Regelklassen- LP/FLP/Therapeutinnen haben Einsicht in FP ISR WB SHP Uster HfH pro SE Einheitliche FP SSG (VSA) 2014/15 Erste Umsetzung mit einheitlichem Förderplan in Uster Nutzung SAOS prüfen Regelklassen- LP/FLP/Therapeutinnen und SL haben Einsicht in FP ISR Fachberatung HfH pro SE 1'500.- Input zu SAOS 2015/16 Anpassung und Festsetzung einheitlicher Förderplan in Uster Evaluation Regelklassen- LP/FLP/Therapeutinnen und SL haben Einsicht in FP ISR &IF 2016/17

3 Konfliktmanagementsystem Primarschule Uster Thema / Bezug Strategische Zielsetzung Umsetzung und Überprüfung Konfliktmanagement ist Vorgabe der Primarschulpflege Uster Kommunikation Gegenseitige Transparenz schafft Vertrauen. Wir legen Wert auf sorgfältige interne und externe Kommunikation. Das wollen erreichen So gehen es an Daran erkennen, dass das Die bisherige Praxis zeigt, Die bisherigen Massnahmen in Veranstaltungen und dass mehrheitlich verdeckte der Konfliktprävention sind allen Weiterbildungen haben Konflikte spät und dafür mit Mitarbeitenden bewusst. stattgefunden einem erhöhten Eskalationspotential zum Im Rahmen des neu Vorschein kommen. aufzubauenden Entsprechend aufwändig und Konfliktmanagementsystems anspruchsvoll gestalten sich sind die Haltungen und Bearbeitung und Handlungsperspektiven auf den Lösungsfindung in den Ebenen Schulpflege, Konfliktsituationen. Schulleitung und Mitarbeitende diskutiert und geklärt Tage eines Schulentwicklungstages und 2mal eine Schulkonferenz Total: Fr. es durch 2015/16 Interventionsstrategien, Rollen und Kompetenzen werden nach Eskalationsstufe und Konflikttypus gelegt. 0.5 Tage eines Schulentwicklungstages und 2mal eine Schulkonferenz Total: Fr. 2016/17

4 Vergleichbare Beurteilung Bewertung / Beurteilung Evaluationsbericht 2009/2010 der Fachstelle für Schulbeurteilung: Wir empfehlen Ihnen, eine gemeinsame Beurteilungspraxis anzustreben, indem Sie Absprachen treffen und gemeinsame Kriterien zu fachlichen und überfachlichen Kompetenzen erarbeiten. Professionalität Wir handeln kompetent und sachgerecht, bilden uns laufend weiter und tauschen unser Fachwissen aus. Das wollen erreichen So gehen es an Daran erkennen, dass das Gemeinsame Haltung als Bedingung für ein faires Beurteilungsmodell ist entwickelt. Die überfachlichen Kompetenzen aus dem Jahre 2007 sind in den Stufen besprochen und überarbeitet. Die Kriterien zu den fachlichen Kompetenzen sind in den und für die Stufen erarbeitet. Weiterbildung zur Thematik Kennenlernen von sinnvollen Methoden zur Bewertung und Beurteilung von fachlichen Kriterien und überfachlichen Kompetenzen. Überarbeitung des bereits bestehenden Papiers überfachliche Kompetenzen in den Stufensitzungen. Diskussion und Absprachen in den Stufen insbesondere in den Sprachfächern. Die Erarbeitung der überfachlichen Kompetenzen und der fachlichen Kriterien in den Stufenverläuft sachlich, professionell und reibungslos. Die überfachlichen Kompetenzen sind überarbeitet, durch die SK abgenommen und per 2015/2016 in Kraft gesetzt. Die Evaluierung mit allfälligen Anpassungen findet jährlich in den Stufen statt. es durch WB Fr. 2015/2016

5 Schulprogramm der SE Talacker-Dorf: Sicherung Zusammenarbeit mit Eltern und der Elternmitkung Rahmenreglement Primarschule Uster Einbezug der Eltern Wir erwarten von den Eltern eine aktive Mitarbeit. Eine gute Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus ist für den Schulerfolg der Kinder zentral. Leitsatz der SE TaDo: Die Zusammenarbeit mit den Eltern ist uns wichtig. Gemeinsam mit ihnen tragen die Verantwortung für die positive Entwicklung und die Erziehung der Kinder. Wir sorgen für eine offene Kommunikation zwischen allen an der Schule Beteiligten. Wir kommunizieren nach innen und aussen offen, sachbezogen und respektvoll. Das wollen erreichen So gehen es an Daran erkennen, dass das Die Zusammenarbeit Obligatorische Elternabende zu Evaluation am zwischen einzelnen Eltern Beginn es Schulentwicklungstag und der Schuleinheit Talacker Dorf ist konstruktiv und Individuelle Elternabende / geprägt von gegenseitigem Elternanlässe / Elterngespräche / Respekt Schulische Standortgespräche Die Elternmitkung Eltern Aktiv ist ein integraler Bestandteil der Schulhauskultur. Regelmässiges informieren der Eltern und verteilen des A-Z zu Beginn einer neuen Stufe Informationsaustausch Eltern LP ab 3. Klasse via Wochenjournal Regelmässige Informationen der SL an die Eltern (Quintalsbriefe) Wir kommunizieren gemäss den internen Kommunikationsregeln Teilnahme der SL und Vertretungen der LP an Vorstandssitzungen und Delegiertenversammlungen von Eltern Aktiv Eltern-Aktiv bietet Unterstützung bei Schulanlässen Standortbestimmung an einer Vorstandssitzung und am Evaluationstag unter Mitkung des Vorstandes von Eltern Aktiv Eltern Aktiv : Fr. / SJ Schulleitung: Fr. / SJ Ressourcen der LP gemäss es durch

6 Schüler/innen-Partizipation Rahmenreglement der PSU Zusammenarbeit Unsere Schule setzt auf Zusammenarbeit. Wir gehen respektvoll und wertschätzend miteinander um. Leitsatz der SE TaDo: Die Schülerinnen und Schüler lernen selbständig und eigenverantwortlich zu denken und zu handeln und Zusammenhänge zu verstehen. Spots der SE TaDo: Eigenes Tun lehrt mich am besten Das wollen erreichen So gehen es an Daran erkennen, dass das Der Klassenrat hat Der Klassenrat findet mindestens Unterrichtsbesuche der mindestens zweimal pro zweimal pro Monat statt. Dabei Schulleiterinnen Monat stattgefunden. d eine der möglichen Klassenratsmethoden angewendet. Der Dorfrat und das SchüPa trafen sich regelmässig zu Sitzungen. Die Anliegen der Schüler/innen wurden ernst genommen und wenn möglich umgesetzt. Das Mittelstufenparlament traf sich regelmässig zu Sitzungen. Das Konzept ist erarbeitet und umgesetzt. Dorfrat und SchüPa tagen einmal im Quintal. Die Protokolle werden allen elektronisch zugänglich gemacht Das Mittelstufenparlament tagt einmal im Quintal. Die Protokolle werden allen elektronisch zugänglich gemacht Jährliche Evaluation der Schüler/innenparlamente im letzten Quintal des es Jährliche Evaluation der Schüler/innenparlamente im letzten Quintal des es Fr. für SchüPa und Dorfrat es durch

7 Rituale, Anlässe, Gemeinsames / Gepflogenheiten (RAG) Zusammenarbeit Unsere Schule setzt auf Zusammenarbeit. Wir gehen respektvoll und wertschätzend miteinander um. An unserer Schule werden die Kinder im intellektuellen, sozialen und kreativen Bereich gefördert und gefordert. Wir gestalten unseren Lebensraum so, dass Neugierde geweckt und Lernbereitschaft positiv beeinflusst d. Das wollen erreichen So gehen es an Daran erkennen, dass das Die gemeinschafts-fördernden Gemeinschaftsfördernde Anlässe haben jährlich Anlässe: stattgefunden und den Schulalltag belebt. Die bewährten Rituale wurden gepflegt. Eltern, Verwandte und Interessierte wurden zu den Anlässen eingeladen. Welcome Day Kulturtage Dorf Adventsdekoration Dorf Adventsdekoration Talacker Weihnachtssingen Dorf Weihnachtssingen Talacker Stärnekafi (KG Ta) Hausfest Dorf Hausfest Talacker Eiertütsche Sporttag/Sporttage Verabschiedung 6. Klassen Die Anlässe werden jährlich auf folgende Aspekte überprüft und falls notwendig aktualisiert: Aufgabenverteilung Zuständigkeiten Evaluation Kosten gemäss jährlichem Budget es durch Wir pflegen die Gemeinschaft und schaffen Freiräume für die Musse im Schulalltag.

8 Miniprojekte / Projektwoche Fokus Im Zentrum unseres Handelns stehen die Kinder, die Freude am Lernen und Lehren haben. Zusammenarbeit Unsere Schule setzt auf Zusammenarbeit. Wir gehen respektvoll und wertschätzend miteinander um. Die Schüler/innen lernen selbständig und eigenverantwortlich denken und handeln und Zusammenhänge verstehen. Wir pflegen die Gemeinschaft und schaffen Freiräume für Musse im Schulalltag. Das wollen erreichen So gehen es an Daran erkennen, dass das Die Projektwoche trug zur Projektwoche d im Die Zielsetzungen und das Förderung der Schul- Sommerquintal 2015 Programm der Projektwoche Gemeinschaft der durchgeführt, wenn möglich unter werden im Projektteam Schuleinheit Talacker-Dorf Mitkung der Eltern. erarbeitet und der SK zu bei. Genehmigung vorgelegt. Die Miniprojekte der Primarstufe und der Kindergartenstufe fanden in den SJ 2015/2016 und 2016/2017 statt und förderten die Schul- und Kindergarten- Gemeinschaft Talacker-Dorf. Die Schüler/innen bringen via SchüPa und Dorfrat ihre Wünsche bezüglich des Angebots ein. Die LP und wenn möglich auch Vertretungen von Eltern-Aktiv erarbeiten die Angebote, aus denen die Kinder drei auswählen und eines davon erleben können. Die Miniprojekte finden in den einzelnen Kindergärten während einer Woche mit einem gemeinsamen Abschluss statt. Die Projektwoche d im Anschluss an die Durchführung ausgewertet. Die Miniprojekte der Primarstufe und der Kindergartenstufe werden im Anschluss an die Durchführung in der SK evaluiert. Kosten Fr. (= 25.-/Kind gemäss Budget) Kosten Fr. (= 10.-/Kind gemäss Budget) es durch 2015/2016 und 2016/2017

9 Sprachförderung Damit ihre individuellen Fähigkeiten und Neigungen zum Tragen kommen, arbeiten Lehrpersonen mit vielfältigen Lehr- und Lernmethoden. Das wollen erreichen So gehen es an Daran erkennen, dass das Die Lehrpersonen vermittelten Büchernachmittag den Schüler/innen die Freude Kindergartenstufe an der Standartsprache. Lesevormittag Primarstufe Wöchentliche Bibliothekslektion auf der Primarstufe (Antolin) Die Anlässe werden jährlich auf folgende Aspekte überprüft und falls notwendig aktualisiert: Aufgabenverteilung Zuständigkeiten Evaluation Kosten gemäss jährlichem Budget es durch Standardisierte Tests wurden auf allen Stufen durchgeführt. Sprachstandtests im Kindergarten durch Logopädin in der Primarstufe durch die SHP Die Schülerinnen und Schüler werden nach Auswertung der Sprachstandtest ihrem Niveau entsprechend gefördert.

10 Zusammenarbeit Hospitation Zusammenarbeit Unsere Schule setzt auf Zusammenarbeit. Wir gehen respektvoll und wertschätzend miteinander um. Wir begegnen einander mit Toleranz und Wertschätzung und leben Verantwortung vor. Bei Konflikten und Problemen schauen hin und handeln situationsgerecht. Wir gehen die Aufgaben unserer Schule gemeinsam an. Dabei setzen unsere persönlichen Ressourcen sinnvoll ein und tragen Sorge zu ihnen. Die Zusammenarbeit basiert auf Vertrauen und gegenseitiger Wertschätzung. Das wollen erreichen So gehen es an Daran erkennen, dass das Die Zusammenarbeit auf allen Evaluation am Ebenen ist wertschätzend, Schulentwicklungstag ziel- und lösungsorientiert. Die institutionalisierte Zusammenarbeit findet in den dafür definierten Gefässen statt. Eine lösungsorientierte Gesprächskultur ist entwickelt. Wir haben die Methode des kollegialen Teamcoachings kennengelernt und können diese anwenden. Der Austausch aller an einer Klasse unterrichtenden Personen ist institutionalisiert. (Unterrichtsteam) Es finden regelmässig Besprechungen zwischen Fachstellen (SPD, SSA, Sonderpädagogik, Hort) und der SL statt Die Lehrpersonen tauschen sich mit den Fachstellen bei Bedarf aus. Die Hospitationen finden gemäss Konzept statt. Weiterbildung zur Gesprächskultur Weiterbildung zu KTC Wir kommunizieren gemäss den internen Kommunikationsregeln. Unstimmigkeiten werden direkt angesprochen. KTC d regelmässig angewendet. Evaluation am Schulentwicklungstag WB an SK Fr. WB Fr. es durch 2015/2016

11 Thema / Bezug Strategische Zielsetzung Umsetzung und Überprüfung Ressourcenmanagement Stressabbau Professionalität Wir handeln kompetent und sachgerecht, bilden uns laufend weiter und tauschen unser Fachwissen aus. Wir gehen die Aufgaben unserer Schule gemeinsam an. Dabei setzen unsere persönlichen Ressourcen sinnvoll ein und tragen Sorge zu ihnen. Das wollen erreichen So gehen es an Daran erkennen, dass das Die Lehrpersonen sind Weiterbildung zur 1. Hilfe Weiterbildung hat gestärkt und fühlen sich stattgefunden. sicher im Umgang mit Unfällen von Kindern. Erweiterung des Handlungsrepertoires in den Bereichen Classroommanagment und Elternarbeit. Refresher an Schulkonferenzen in den darauf folgenden en. Ein Austausch unter den Lehrpersonen zu den Thematiken in Pädagogischen Teamsitzungen oder an Stufenkonventen findet mindestens einmal jährlich statt. (best pratice) Lehrpersonen handeln richtig und fühlen sich nicht gestresst. Die Lehrpersonen fühlen sich gestärkt und haben ihr Handlungsrepertoire erweitert. WB Fr. es durch 2015/2016 und 2016/2017

12 Respekt / Gemeinschaftsförderung / Zusammenarbeit Unsere Schule setzt auf Zusammenarbeit. Wir gehen respektvoll und wertschätzend miteinander um. Das wollen erreichen So gehen es an Daran erkennen, dass das Die 6. Kässler/innen sind sich Spezielle Einbindung 6. Evaluieren am ihrer besonderen Rolle Klässler/innen als älteste Schulentwicklungstag im bewusst und handelten Schüler/innen Versuch über Oktober 2015 und im April entsprechend mindestens zwei Jahre 2016 verantwortungsbewusst. Die SSA ist bei den Kindern bekannt. Die Schüler/innen profitierten vom Angebot. Gemeinschaftsbildung in den 4. Klassen in Zusammenarbeit mit der SSA Evaluieren jährlich am Schulentwicklungstag es durch und 2015/2016 Wir begegnen einander mit Toleranz und Wertschätzung und leben Verantwortung vor. Bei Konflikten und Problemen schauen hin und handeln situationsgerecht. Die Schulleitung führt und handelt zielorientiert, fair und transparent. Die Klassen- und Schul- Gemeinschaft Talacker-Dorf ist gestärkt. Die Kinder hielten sich an die Respektregeln. Vorstellung SSA in den Kindergärten und 1. Klassen Umsetzung der Respektsregeln nach dem überarbeiteten Konzept. (Belohnungssystem) Evaluieren jährlich am Schulentwicklungstag Evaluieren jährlich am Schulentwicklungstag

13 Prävention (Gesundheit, Umgang mit neuen Medien) An unserer Schule werden die Kinder im intellektuellen, sozialen und kreativen Bereich gefördert und gefordert. Die Schülerinnen und Schüler lernen selbständig und eigenverantwortlich zu denken und zu handeln und Zusammenhänge zu verstehen. Das wollen erreichen So gehen es an Daran erkennen, dass das Es ist geklärt, wie mit dem Das Projekt Purzelbaum Evaluation im Projekt Purzelbaum in der SE durchführen im KG Nossikon Kindergartenstufenkonvent TaDo weiter vorgegangen evaluieren und allenfalls in und das weitere Verfahren mit d. anderen KG-Klassen einführen der Schulleitung klären Das Projekt Spielzeugfreier KG ist erprobt und evaluiert. Kinder und Eltern der Schuleinheit Talacker-Dorf haben sich das notwendige Wissen über gesunde Ernährung angeeignet. Das Projekt Spielzeugfreier KG durchführen in KG Ta1 und nach Evaluation allenfalls in anderen KG Abteilungen einführen Die Lehrpersonen führen eine Lektionsreihe zu Thematik gesundes Essen, Essverhalten durch. Die Eltern werden an einem Elternanlass ins Boot geholt. (Organisation zusammen mit Eltern-Aktiv) Evaluation im Kindergartenstufenkonvent Die Lektionsreihen und der Elternanlass haben stattgefunden und sind auf ihre Wirksamkeit am Schulentwicklungstag evaluiert. es durch Die 4. Klässler/innen und ihre Eltern sind in der Thematik Umgang mit neuen Medien geschult. Das Angebot von d Jahr durch die Schulverwaltung in Zusammenarbeit mit der verantwortlichen Schulleitung organisiert und koordiniert. Die Schulung der 4.Klässler/innen und die Elternabende haben stattgefunden. Die Rückmeldungen / Evaluationen werden in der Schulleitungskonferenz zusammengetragen. Wird zentral über die Stadt Uster /Primarschulverwaltung budgetiert und nicht über die Schuleinheit.